《綠》的閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？下面是小編精心整理的《綠》的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《綠》的閱讀答案1
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。
我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀�！驹谒�，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛�！続】她松松的`皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!【B】我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀�！亲砣说木G呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?
閱讀題：
賞析：
4.文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”?(2分)
5.繼續(xù)研讀選段，想一想，文中【A】【B】兩組句子為何不能刪掉一組，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作具體分析。(4分)
參考答案：
1.多角度描寫了梅雨潭的綠，表達(dá)了作者對(duì)綠濃烈的喜愛和贊美之情。(共2分。每點(diǎn)1分)
2.招引、追捉。(共2分。一詞1分)
3.這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點(diǎn)。(3分，本體1分，喻體1分，特點(diǎn)1分)
4.因?yàn)槊酚晏兜木G純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無瑕的年輕女子。(共2分。意對(duì)即可)
5.A組句子用一連串生動(dòng)形象的比喻，從不同角度對(duì)梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現(xiàn)，從正面寫出綠醉人的美;B組句子從側(cè)面來襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點(diǎn)。這樣從不同的角度立體地表現(xiàn)梅雨潭的綠的特點(diǎn)，并鮮明地表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。(共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對(duì)即可)
《綠》的閱讀答案2
綠
冰人
又是綠色稠密的季節(jié)，我按捺不住激動(dòng)的心，沉浸在綠色遐思之中。
我愛綠色，我愛這有著無限生命力充溢著旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
春天的綠 ，夏天的綠 ，秋天的綠 ，冬天的綠。
我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。
我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它的秀逸。那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。
然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
我最愛的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。霏霏細(xì)雨的清晨，那如云煙的綠，似一位著柔紗的仙子，飄飄地、柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。
1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( )
A.沉浸.(jīn) B.搖曳.(yì) C.愜.意(qiè) D.信箋.(qiàn)
2.第三段方框中用詞依次正確的一項(xiàng)是( )
A.活潑 凝重 深沉純真 B.純真 活潑 凝重 深沉
C.凝重 純真 深沉活潑 D.深沉 活潑 純真 凝重
3.下列加點(diǎn)的'詞釋義有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )
A.飄渺的遐.想(高遠(yuǎn)) B.不遺.余力(留)
C.松樹媲.美(比) D.多少溫馨.(香氣)
4.下列短語結(jié)構(gòu)與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是( )
A.似乎吹動(dòng)綠楊 B.裝點(diǎn)大自然
C.含著淚水 D.充溢著氣息
5.下列所有修辭與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是( )
A.綠就像人的一生 B.清風(fēng)輕吻著我的秀發(fā)
C.爭寵著雪的愛撫 D.它飽經(jīng)了春之蓬勃
6.本文敘述文字不多，最明顯的段落是( )
A.第二段 B.第四段 C.第五段 D.第六段
7.本文寫了四季的綠，其中略寫的是( )
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
8.這篇文章的主要線索是( )
A.時(shí)間：四季變化 B.顏色：綠色
C.蹤跡：作者行蹤 D.感情：喜愛
9.這篇文章的寫作順序是( )
A.季節(jié)變化 B.空間轉(zhuǎn)移 C.景物輪換 D.感情變化
10.用文中詞語回答四季“綠”的不同特點(diǎn)是( )
�、傧募綺_______ ②秋季________ ③冬季________ ④春季________
11.正文中與開頭相呼應(yīng)的一個(gè)段落是( )
A.第五段 B.第六段 C.第七段 D.第八段
12.這篇散文的中心內(nèi)容是( )
A.對(duì)綠的喜愛和贊美 B.對(duì)生活的熱愛和贊美
C.綠對(duì)人們的啟迪 D.綠對(duì)人生的意義
13.綠的含義有哪些?請(qǐng)用文中詞語回答(不超過10個(gè)字)
14.這篇散文用了多種寫法，不對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.比喻擬人 B.象征 C.聯(lián)想 D.抒情
答案
1.C
2.B
3.C
4.B
5.C
6.D
7.B
8.D
9.A
10.①飄動(dòng) ②美麗 ③純潔 ④稚嫩
11.C
12.B
13.可靠、謙虛、寬容、博大、永恒
14.D
《綠》的閱讀答案3
�、傥业诙蔚较蓭r的時(shí)候.我驚詫于梅雨潭的綠了。
�、诿酚晏妒且粋�(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布.梅雨瀑最低。走到山邊.便聽見花花花花的聲音:抬起頭.鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊.不必仰頭.便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上.上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著冀翅浮在天宇中一般。三面都是山.像半個(gè)環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下.仿佛已被扯成大小的幾絡(luò);不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時(shí).作急劇的撞擊.便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花.晶瑩而多芒:遠(yuǎn)望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的紛紛落著。據(jù)說.這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花.格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí).點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了�！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去·再也尋它不著。
11.文章開頭寫.“我驚詫于梅雨潭的綠了”.緊接若卻用了一大段文字寫梅雨瀑.作者這樣安排有何用意?(2分)
12.“這時(shí)偶然有兒點(diǎn)送人我們溫暖的懷里.便倏的鉆了進(jìn)去.再也尋它不著”一句中“鉆”字用得好，好在哪里?(3分)
13.林非在《現(xiàn)代六十家札記》中評(píng)論朱自清時(shí)說:“朱自清的成功之處是.善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。”選文第②段朱自清選擇了哪兩個(gè)觀察點(diǎn)景物?抒寫出了怎樣的內(nèi)心感受?(3分)
【參考答案】（8分）
11.是為了刻畫梅雨潭周圍的.環(huán)境，交代梅雨潭綠的原因，襯托梅雨潭令人驚詫的綠。
12.用擬人的手法，賦予……寫出了驚詫、贊美、神往之情.
綠朱自清閱讀答案
�。�1）課文和上文作者對(duì)“綠”的感情都是________________________。你是從文中哪些語句看出來的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出。
�。�2）課文和上文對(duì)“綠”描繪得如此生動(dòng)形象，都采用了__________________的修辭手法。請(qǐng)各選一例并簡析。
_________________________________________________________
（3）兩文的作者對(duì)“綠”的感情是一致的，但卻采取了不同的做法。他們分別是怎樣做的？你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？為什么？
_________________________________________________________
（1）喜愛上文句：我舍不得你；我怎舍得你呢？課文句：“叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密�！�
（2）比喻示例：“如同一個(gè)十二三歲的小姑娘”，把綠比喻成一個(gè)小姑娘，賦予綠以生命�！拔仪糇∵@綠色如同幽囚一只小鳥”，寫出了綠的可憐。
�。�3）上文是愛綠而保護(hù)綠，課文是愛綠而損害綠。以我之見，當(dāng)然應(yīng)該采取保護(hù)綠的態(tài)度，因?yàn)椤熬G”是生命與自由的象征，當(dāng)然課文作者的“囚綠”之舉，則是另有用意，旨在予“綠囚”以特別的象征意義，不可簡單以“損害綠”厚非之。
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