《遠(yuǎn)與近》的閱讀答案
遠(yuǎn)與近
(美)托馬斯·沃爾夫
�、僖粋�(gè)小鎮(zhèn)，坐落在一個(gè)從鐵路線連綿而來(lái)的高地上。它的郊外，有一座明凈整潔裝有綠色百葉窗的小屋。小屋一邊，有一個(gè)園子，整齊地劃成一塊塊，種著蔬菜。還有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就會(huì)成熟。屋前有三棵大橡樹，每到夏天，大片整齊的樹陰，就會(huì)遮蔽這座小屋。另一邊則是一個(gè)鮮花盛開的花壇。這一切，充滿著整潔、繁盛、樸素的舒適氣氛。
�、诙嗄陙�(lái)，每天，當(dāng)列車駛近小屋時(shí)，司機(jī)總要拉響汽笛。每天，一個(gè)婦人一聽到鳴笛，便從小屋的后門出來(lái)向他揮手致意。當(dāng)初她有一個(gè)小孩纏著她的裙子，現(xiàn)在這孩子已長(zhǎng)成大姑娘，也每天和她母親一起出來(lái)?yè)]手致意。
③司機(jī)多年操勞，兢兢業(yè)業(yè)，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，漸漸變老了。他駕駛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車橫貫大地已上萬(wàn)次。他自己的子女都已長(zhǎng)大了，結(jié)婚了。他曾四次在他面前的鐵軌上看到了可怕的悲劇所凝聚的小點(diǎn)，像顆炮彈似的射向火車頭前的恐怖的陰影——一輛滿載小孩子的輕便馬車和密密一排驚惶失措的小臉；一輛廉價(jià)汽車停在鐵軌上，里面坐著嚇得目瞪口呆狀若木雞的人們；一個(gè)又老又聾的憔悴的流浪漢，沿著鐵路走著，聽不到汽笛鳴聲；一個(gè)帶著驚呼的人影掠過(guò)他的窗口。
�、堋羞@些，司機(jī)都?xì)v歷在目，記憶猶新。他懂得一個(gè)人所能懂得的種種悲哀、歡樂(lè)、危險(xiǎn)和辛勞。但不管他見識(shí)過(guò)多少危險(xiǎn)和悲劇，那座小屋，那兩個(gè)婦女用勇敢從容的動(dòng)作向他揮手致意的景象，始終印在他的心里，看作美麗、不朽、萬(wàn)劫不變和始終如一的象征，縱使災(zāi)難、悲哀和邪惡可能打破他的鐵的生活規(guī)律。
⑤他一看到小屋和兩個(gè)婦女，就感到從未有過(guò)的非凡幸福。一百次的陰晴明晦，一千次的風(fēng)雷雨雪，他總是看到她們。通過(guò)冬天嚴(yán)峻單調(diào)的灰蒙蒙的光線，穿過(guò)褐色冰封的茬地，他看見她們；在妖艷誘人的綠色的四月里，他又看見她們。他感到她們和她們所住的小屋無(wú)限親切，好像父母對(duì)于自己的子女一樣。終于，他覺(jué)得她們生活的圖畫已深深地印在他的心中，因而他完全了解她們一天中每時(shí)每刻的生活。他決定，一旦他退休了，他一定要去找她們，最后要和她們暢談生平，因?yàn)樗齻兊纳钜呀?jīng)和他自己的生活深深交融在一起了。
�、捱@一天終于來(lái)到了。司機(jī)在她們居住的小鎮(zhèn)的車站下了車，走到月臺(tái)上。他慢慢走出車站，來(lái)到小鎮(zhèn)的街上。但所有的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)都是陌生的，好像他從未看到過(guò)這小鎮(zhèn)似的。他走著走著，漸漸感到迷惑與慌亂。這就是他經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的小鎮(zhèn)嗎？這些是他從高高的車廂窗口老是看見的房子嗎？
�、咭磺惺悄敲茨吧�，使他那么不安，好像夢(mèng)中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑慮重重。司機(jī)在悶熱和塵埃中沉重地慢慢走著，最后他站在要找尋的房屋前面。他立刻知道他已經(jīng)找對(duì)了。他看到了那屋前高大的橡樹，那花壇，那菜園和葡萄棚，再遠(yuǎn)，那鐵軌的閃光。
�、嗖诲e(cuò)，這是他要找尋的房子，但現(xiàn)在，在門前，手卻發(fā)抖了。他終于進(jìn)了大門，慢慢沿著小徑走去。不一會(huì)兒，他踏上通向門廊的三步石級(jí)，敲了敲門。一會(huì)兒，他聽到客廳的腳步聲，門開了，一個(gè)婦女站在他面前。
�、狯畷r(shí)，他感到很大的失望和懊喪，深悔來(lái)此一行。他立刻認(rèn)出站在他面前用懷疑的眼光瞧他的婦人，正是那個(gè)向他千萬(wàn)次揮手致意的人。但是她的臉嚴(yán)峻、枯萎、消瘦；她那皮膚憔悴、灰黃，松弛地打成褶皺；她那雙小眼睛，驚疑不定地盯著他。原先，他從她那揮手的姿態(tài)所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和聽到她冷冷的聲音后，剎那間一股腦兒消失了。
�、舛F(xiàn)在，他向她解釋他是誰(shuí)和他的來(lái)意時(shí)，他自己的聲音聽來(lái)卻變得虛偽、勉強(qiáng)了。但他還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)著，拼命把心中涌出來(lái)的悔恨、迷惑和懷疑抑制下去，忘卻他過(guò)去的一切歡樂(lè)，把他的希望和愛慕的行為視同一種恥辱。那婦人十分勉強(qiáng)地請(qǐng)他進(jìn)了屋子，尖聲粗氣地喊著她的女兒。在一段短短的痛苦的時(shí)間里，兩個(gè)女人始終帶著迷茫的敵意和陰沉、畏怯、抑郁、遲鈍的眼光瞪著他。最后他結(jié)結(jié)巴巴生硬地和她們道別。他從小徑出來(lái)沿著大路朝小鎮(zhèn)走去。他忽然意識(shí)到他是一個(gè)老人了。他知道一切有關(guān)迷途獲得光明的神話，閃光的鐵路的遠(yuǎn)景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不復(fù)返了，永不再來(lái)了。
(原文有刪改)
4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A. 小說(shuō)主人公火車司機(jī)對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，因多年操勞，遠(yuǎn)離親情，同時(shí)又目睹諸多悲劇而厭倦現(xiàn)實(shí)，但他對(duì)生活仍舊充滿熱情與想象，渴望溫馨與美好。
B. 火車司機(jī)生活單調(diào)，歷經(jīng)生死離別，作者卻只用寥寥數(shù)語(yǔ)來(lái)加以概括，這種看似漫不經(jīng)心的講述與讀者內(nèi)心所產(chǎn)生的震撼相碰撞，更易加深讀者的感受。
C. “從小徑出來(lái)時(shí)，他忽然意識(shí)到他是一個(gè)老人了”這一句話暗示了小鎮(zhèn)之旅摧毀了火車司機(jī)之前的美好寄托，失去幻想和希望對(duì)老人的心理打擊特別大。
D. 小說(shuō)善于運(yùn)用心理描寫塑造人物，火車司機(jī)是如此，小鎮(zhèn)母女也是如此，以此來(lái)造成一種心理上的巨大落差，也凸顯了小說(shuō)結(jié)構(gòu)上的特色：先揚(yáng)后抑。
5. 第一自然段中的景物描寫有什么作用？
6. 試分析標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”的意蘊(yùn)，并簡(jiǎn)要概括小說(shuō)所包含的人生哲理。
【答案】
4. D
5. ①交代人物活動(dòng)的環(huán)境或故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染美的.氛圍，為下文寫司機(jī)充滿希望的心情作鋪墊。②先揚(yáng)后抑，造成心理“落差”，增加文章波瀾曲折之美。③遠(yuǎn)望中美好的自然環(huán)境與現(xiàn)實(shí)中機(jī)械單調(diào)的社會(huì)環(huán)境以及火車司機(jī)后來(lái)的失落感傷形成對(duì)比，從而揭示小說(shuō)主題。
6. (1)意蘊(yùn)：①在遠(yuǎn)望中，火車司機(jī)將小鎮(zhèn)母女當(dāng)作心靈寄托，感覺(jué)很親近；面對(duì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方的丑陋、冷漠與排斥，感覺(jué)很遙遠(yuǎn)。②火車司機(jī)與小鎮(zhèn)母女，活在現(xiàn)實(shí)中卻對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感到厭惡，雖近卻遠(yuǎn)；而心中向往的美好世界雖無(wú)法抵達(dá)，卻支撐著他們的生活，雖遠(yuǎn)卻近。(2)哲理：①距離產(chǎn)生美。②夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想總比現(xiàn)實(shí)美麗燦爛。③人不能僅活在想象當(dāng)中，而應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。④人生需要精神寄托，哪怕是一廂情愿的想象，也能帶給人以希望和熱情。⑤希望與失望總結(jié)伴而行，希望越大失望越大。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，小鎮(zhèn)母女的形象通過(guò)火車司機(jī)的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)，主要運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，沒(méi)有運(yùn)用心理描寫。故選D。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生把握小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用能力。環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，環(huán)境描寫分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，展示人物性格。從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。考生要從手法、情節(jié)、人物等方面考慮作答，本題題目是“第一自然段中的景物描寫有什么作用”，通讀文章，本文第一段的自然景物描寫，交代人物活動(dòng)的環(huán)境或故事發(fā)生的地點(diǎn)
�。讳秩玖苏麧�、繁盛、樸素的舒適氣氛；烘托了司機(jī)充滿希望的心情；第一段把景物描寫的如此美好，和結(jié)尾“閃光的鐵路的遠(yuǎn)景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不復(fù)返了”形成對(duì)照，這是采用先揚(yáng)后抑的手法，使得文章波瀾起伏。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，分析標(biāo)題意蘊(yùn)，探究小說(shuō)主旨，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)文章內(nèi)容大意分析把握文章標(biāo)題意蘊(yùn)，結(jié)合文章所寫的內(nèi)容和自己的理解把握探究小說(shuō)所表達(dá)的主旨，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題要求分析標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”的意蘊(yùn)，并簡(jiǎn)要概括小說(shuō)所包含的人生哲理。本題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)，分析標(biāo)題“遠(yuǎn)與近”的意蘊(yùn)。分析文章標(biāo)題的意蘊(yùn)，一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。根據(jù)文章內(nèi)容，當(dāng)司機(jī)在“遠(yuǎn)”處看小屋母女時(shí)，她們給司機(jī)的印象是美好的、溫暖的，火車司機(jī)將小鎮(zhèn)母女當(dāng)作心靈寄托，感覺(jué)很親近；而“近”處看小屋母女卻只看到了敵意、困惑、拘謹(jǐn)、冷漠與排斥，感覺(jué)很遙遠(yuǎn)。也就是說(shuō)，火車司機(jī)與小鎮(zhèn)母女，活在現(xiàn)實(shí)中卻對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感到厭惡，雖近卻遠(yuǎn)；而心中向往的美好世界雖無(wú)法抵達(dá)，卻支撐著他們的生活，雖遠(yuǎn)卻近。第二問(wèn)：簡(jiǎn)要概括小說(shuō)所包含的人生哲理。根據(jù)第一問(wèn)的分析，可知“遠(yuǎn)”處可以指生活中的幻想、理想，而“近”處則可以指生活中的現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)和近的關(guān)系也就可以看成是理想與現(xiàn)實(shí)、虛與實(shí)的關(guān)系，遠(yuǎn)處的總是讓人覺(jué)得美好，近處的卻讓人覺(jué)得丑陋；理想讓人覺(jué)得美好，現(xiàn)實(shí)卻讓人覺(jué)得殘酷，等等�？忌痤}時(shí)只要能從“遠(yuǎn)和近、理想和現(xiàn)實(shí)、虛和實(shí)”等方面作出辨證、合理思考的，皆可。
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