《明史·呂原傳》閱讀答案
呂原，字逢原，秀水人。父嗣芳萬泉教諭兄本景州訓導嗣芳老就養(yǎng)景州與本相繼卒貧不能歸葬厝于景原時至墓慟哭 久之，奉母南歸，家益貧。知府黃懋奇原文，補諸生，遣入學，舉鄉(xiāng)試第一。
正統(tǒng)七年，進士及第，授編修。十二年，與侍講裴綸等十人同選入東閣肄業(yè)，直經(jīng)筵。景泰初，進侍講，與同官倪謙授小內(nèi)侍書于文華殿東廡。帝至，命謙講《國風》，原講《堯典》，皆稱旨。問何官，并以中允兼侍講對。帝曰：“品同耳，何相兼為？”進二人侍講學士，兼中允。尋進左春坊大學士。
天順初，改通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢下獄之明日，命入內(nèi)閣預機務。石亨、曹吉祥用事，貴倨，獨敬原。原朝會衣青袍，亨笑曰：“行為先生易之�！痹淮�。尋與岳正列亨、吉祥罪狀，疏留中。二人怒，摘敕諭中語，謂閣臣謗訕。帝大怒，坐便殿，召對，厲聲曰：“正大膽敢爾！原素恭謹，阿正何也？”正罷去，原得留。李賢既復官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。賢通達，遇事立斷。原濟以持重，庶政稱理。其年冬，進翰林院學士。
六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。乃之景州，啟父兄殯歸葬，舟中寢苫哀毀。體素豐，至是贏瘠。抵家甫襄事而卒，年四十五。贈禮部左侍郎，謚文懿。
原內(nèi)剛外和，與物無競。性儉約，身無紈綺。歸裝惟賜衣數(shù)襲，分祿恤宗姻。
10. 下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬厝/于景原時至墓慟哭
B. 父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老就養(yǎng)/景州與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭
C. 父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭
D. 父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景原時/至墓慟哭
11. 下列對文中加橫線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ? ）
A. 諸生是科舉時代對秀才的通稱，指經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員。
B. 《國風》指《詩經(jīng)》中的民歌，《詩經(jīng)》中還有《雅》和《頌》，《雅》是宗廟祭祀樂歌，《頌》是宮廷樂歌。
C. 便殿指正殿以外的其他宮殿，是古時皇帝宴飲休息的地方，也稱為“別殿”、“別宮”。
D. 贈，追贈，指古代皇帝給已死去的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽稱號。
12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 呂原文才罕見，熟讀經(jīng)典。他和倪謙講解經(jīng)典，符合皇帝心意，皇帝認為二人的才能和官品不相稱，故提升了二人的官職。
B. 呂原不媚權貴，是非分明。當權的石亨要幫他換去代表低官職的青袍，但呂原卻和岳正—起列舉石亨的罪狀上奏朝廷。
C. 呂原十分孝順，依禮守喪。歸葬父兄時，他在船中睡在草墊上，因為過度哀傷身體受到損害，回到家中剛辦完喪事就去世了。
D. 呂原儉樸節(jié)約，關心族親。他不穿綢緞，回家穿的衣服只有皇帝賜予的幾套，他將自己的俸祿分出來接濟宗族親戚。
13. 翻譯文中畫線的句子。
(1)李賢既復官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。
(2)六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。
【參考答案】
10. C
11. B
12. A
13. ⑴李賢得以恢復官職入閣掌權后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得很好，十分快樂。
�、屏�，（呂原）遭遇母親喪事，連續(xù)三天（或多天）水漿不入口 (或沒有喝水)。（皇帝）下詔讓他葬好母親后即出來處理政事。呂原請求按禮制守孝終了（或：服滿三年喪期)，（皇上）不許。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。畫線句子中“景州”是地名，是“就養(yǎng)”的地點，故“就養(yǎng)景州”后應斷開，排除B項�！柏扔诰啊敝赴苍嵩诰爸荩虚g不能斷開，排除A項�！霸敝竻卧�，“原時至墓慟哭”是說呂原時常到墓前慟哭，應單獨斷開，排除D項。原句標點為：父嗣芳，萬泉教諭。兄本，景州訓導。嗣芳老，就養(yǎng)景州，與本相繼卒。貧不能歸葬，厝于景，原時至墓慟哭。故答案為C項。
【11題詳解】
試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“《雅》是宗廟祭祀樂歌，《頌》是宮廷樂歌”不正確，《雅》為朝廷之音，《頌》為宗廟之音。故選B項。
【12題詳解】
試題分析：本題考查歸納文章要點的'能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。A中，“皇帝認為二人的才能和官品不相稱，故提升了二人的官職”不正確。由原文“帝曰：‘品同耳，何相兼為？’進二人侍講學士，兼中允”可知，二人晉升官職的原因是皇帝認為他們現(xiàn)任的兩個官職等級相同，不可兼任。故選A項。
【13題詳解】
試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：⑴“既”，已經(jīng)，……以后；“柄政”，掌權；“佐”，輔佐；“之”，代詞，他；“未幾”，不久；“相得”，相處得很好，互相投合。⑵“遭”，遭遇；“遭母喪”，省略句，省略主語“呂原”，翻譯時當補出；“三日”，連續(xù)三天，也可譯為“多天”；“詔葬畢即起視事”，省略句，省略主語“皇帝”，翻譯時當補出；“詔”，下詔；“視事”，處理政事；“終制”，按禮制守孝終了，服滿三年喪期；“不允”，省略句，省略主語“皇上”，翻譯時當補出。
【點睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。
參考譯文：
呂原，字逢原，秀水人。父親呂嗣芳，任萬泉縣教諭。兄呂本，任景州訓導。嗣芳年老后，就養(yǎng)于景州，與呂本相繼去世。因為家貧，呂原無法將父兄歸葬故鄉(xiāng)，只好葬于景州，時常到墓前慟哭。后來，他奉母親南歸，家境更加貧困。知府黃懋驚奇呂原的文章，把他補為生員，送他入學，后來考中鄉(xiāng)試第一名。
正統(tǒng)七年(1442)，呂原中進士及第，被授予編修官。十二年，他與侍講裴綸等十人一同被選入東閣學習，后來在講經(jīng)筵當值。景泰初年，他升為侍講，與同學倪謙在文華殿東廡下教小宦官讀書。皇上有一天來到，命倪謙講解《國風》，呂原講解《堯典》，他們都受到皇上稱贊�；噬蠁査麄兪鞘裁垂�，他們回答說是中允兼侍講。皇上說：“二職品級相同，怎么相兼？”進升二人為侍講學士，兼中允。不久他又升為左春坊大學士。
天順初年，他改任通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢入獄的第二天，皇上命呂原入閣參預機務。石亨、曹吉祥弄權，高貴傲慢，卻唯獨敬重呂原。呂原朝會時穿著青袍，石亨笑道：“我將為先生換了它�！眳卧淮�。不久他與岳正列出石亨、曹吉祥的罪狀上奏，但奏疏被扣留。石、曹兩人大怒，摘引皇上敕諭中的話，說閣臣皇上。皇上大怒，坐在便殿上，召他們?nèi)栐�，厲聲說道：“岳正大膽，竟敢這樣！呂原素來恭謹，為什么要迎合（阿護）岳正？”岳正被罷免，呂原得留了下來。李賢得復官入閣掌權后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得非常好。李賢通達，凡事立行決斷。呂原以穩(wěn)重幫助他，百政得以妥善處理。這年冬，他升為翰林院學士。
六年(1462)，呂原遭母喪，連續(xù)三天水漿不入口。詔令他葬好母親后即出來理事。呂原請求守孝終制，皇上不許。于是呂原前往景州，挖出父兄的遺骸歸葬。在船上他枕著草墊，因為過度哀傷，原本很胖的身體，這時瘦了下去。到家后，剛辦完喪事他就去世了，終年四十五歲。贈禮部左侍郎，謚文懿。
呂原內(nèi)剛外和，與世無爭。他個性節(jié)儉，身無紈綺。他回去時的行裝只有皇上賜給的幾件衣服，還分俸祿撫恤宗族和親戚。
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