《讀山》閱讀練習(xí)附答案
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。下面是小編為大家整理的《讀山》閱讀練習(xí)附答案，僅供參考，歡迎閱讀。
【原文】
讀山
張騰蛟
�、傥沂浅３Ｈプx山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青，讀綠，讀和諧，讀靜謐。
�、谖页３Ｈプx那些嶙峋崢嶸的產(chǎn)巉巖（chàn，高而險的山巖）；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的.威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿偷米∮篮愕募拍�，為什么會耐得住永恒的蹲坐；讀它們?yōu)槭裁磿心敲春玫臍舛�，可以容忍一些錯綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤纏。
�、勖艿牧帜�，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊中的美麗篇章。我就是這樣靜靜地讀著它們的。
�、堋咀x那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中�！�
�、葑x一條細(xì)長的根須，如何穿過一段泥土，然后在另外的一個石隙中鉆出頭來，成長起另外一個新的生命。
�、拮x一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養(yǎng)自己，去健壯自己。
�、呱搅值谋旧砭褪且粋�豐富的世界，在這里可以尋覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹的笑顏。我已經(jīng)意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又一天，當(dāng)我正在讀著另外一灘濃綠時，發(fā)現(xiàn)到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔。我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？
�、嗌绞且徊控S厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？
�、嵛沂且粋�讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當(dāng)我就像是一個短短的句子般的投向山林時。
�。ㄟx文有刪改）
【問題】
1.本文的結(jié)構(gòu)有什么特點？從全文看，作者具體寫了“山”的哪部分內(nèi)容？（4分）
2.第④段劃線語句令我們聯(lián)想到龔自珍的哪句詩？文中還有哪個例子能體現(xiàn)這種精神？（5分）
3.“讀山”實為讀人，你從作者筆下的山中讀出了人的哪些精神品質(zhì)？并舉出相應(yīng)的例子。（不少于3個例子）（6分）
4.本文主要運用了什么寫作手法？試舉一例分析這樣寫的作用。（7分）
5.作者從大自然中讀出了許多人生哲理，你還有其它的類似體驗嗎？請聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕母惺堋＃?分）
【參考答案】
1、結(jié)構(gòu)特點：總分總；（2分）
內(nèi)容：巉巖、山林。（2分）
2、龔自珍的詩：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（2分）
例子：枯樹因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑。（3分）
3、堅忍：承受億萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨；會耐得住永恒的寂寞；耐得住永恒的蹲坐。
寬容：有那么好的氣度可以容忍一些錯綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤纏。
互助：爬藤借著枯樹站了起來；枯樹因爬藤而有了綠意。
奉獻(xiàn)：把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。
頑強：細(xì)長的根須，穿過泥土，鉆出石隙，成長起另外一個新的生命；瘦弱的樹枝，自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，營養(yǎng)自己，健壯自己。
開拓進(jìn)�。候暄训男�，自在地伸向了山巔。
�。▽懗銎渲�3種品質(zhì)3分，寫出對應(yīng)的例子3分。）
4、（寫作手法2分；舉例2分；作用3分。）
寫作手法：托物言志或擬人。（答出一點即可。）
托物言志：在作者筆下，山是有閱歷、有感情、有性格的，讀山仿佛就在讀一個有血有肉有思想的人。作者通過寫山來表明自己的人格追求。
擬人。如作者讀爬藤借枯樹站起來的時候，驟然發(fā)現(xiàn)枯樹的笑顏，它因為爬藤為它裝飾了綠意而笑。作者以擬人化的手法把老一輩為成長的新人而高興，為互相扶助而幸福的內(nèi)涵具體生動地表現(xiàn)出來。
5、略（8分）
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