警惕科學(xué)閱讀題及答案
試題內(nèi)容：
(二)實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成l9～21小題。
警惕科學(xué)田松數(shù)理科學(xué)的代表是牛頓的經(jīng)典物理學(xué)，它建立在機(jī)械論、決定論、還原論的世界圖景之上。牛頓時(shí)代有種說(shuō)法——“上帝是一個(gè)鐘表匠”，整個(gè)宇宙被看成一架機(jī)器，由一系列機(jī)械連接的構(gòu)件組合而成，它是物質(zhì)的，沒(méi)有內(nèi)在的生命，這是機(jī)械論；這架機(jī)器可以分離，拆卸，也可以重新安裝，重新組合，這是還原論；只要掌握每一個(gè)部件的細(xì)節(jié)，就可以對(duì)整個(gè)機(jī)械的運(yùn)行做完全確定性的計(jì)算和預(yù)期，這是決定論。按照這種機(jī)械自然觀的世界圖景，整部宇宙機(jī)器的運(yùn)行遵循既定的、統(tǒng)一的物理規(guī)律；這些規(guī)律能夠被人獲知，寫(xiě)成數(shù)學(xué)方程；這些方程可以計(jì)算。數(shù)理科學(xué)試圖通過(guò)計(jì)算，對(duì)大自然進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和預(yù)言；進(jìn)而，通過(guò)其技術(shù)，直接對(duì)自然進(jìn)行干預(yù)。于是，大自然成為人類研究、分析、計(jì)算、控制、改造、重構(gòu)的對(duì)象。大自然失去了其曾經(jīng)的主體地位，變成了純粹的客體，人類則相信自己有能力、有權(quán)力對(duì)自然進(jìn)行控制和改造。
然而，基于數(shù)理科學(xué)的技術(shù)與大自然有著根本上的沖突。數(shù)理科學(xué)的實(shí)際操作方式是：從自然之中切割出一個(gè)局部，忽略這個(gè)局部與其它部分之間的關(guān)聯(lián)，建立理想化模型，再用數(shù)學(xué)方程來(lái)描述這個(gè)局部，此所謂科學(xué)規(guī)律。美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家約瑟夫?勞斯認(rèn)為，科學(xué)是一種地方性知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室中的地方性知識(shí)。人們把基于實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)技術(shù)強(qiáng)行應(yīng)用于大自然（“大自然的實(shí)驗(yàn)室化”），必然要對(duì)自然的整體性進(jìn)行破壞。大自然也不會(huì)甘于“被”的命運(yùn)，在整體上不會(huì)服從人類從局部的簡(jiǎn)化的自然中獲得的規(guī)律。人類行為在長(zhǎng)時(shí)段導(dǎo)致的后果，就是全球性的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機(jī)。
如果我們從有機(jī)自然觀來(lái)看待這個(gè)世界，對(duì)于當(dāng)下的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機(jī)，會(huì)有一個(gè)更加簡(jiǎn)單的描述。
地球生物圈是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體，各種生物共同演化，彼此相連，地球上的物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化，達(dá)成動(dòng)態(tài)平衡。從寒武紀(jì)算起，生命的歷史大概有五億年，生物圈里各種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化、相互作用，則有五億年之久；從人類出現(xiàn)算起，也有大概一百萬(wàn)年。
在傳統(tǒng)社會(huì)，人類所用的材料都是大自然已經(jīng)有的物質(zhì)，從自然中來(lái)，也能回到自然中去。進(jìn)入工業(yè)文明，則越來(lái)越多地依賴于人造的物質(zhì)。尤其是在化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生之后，人類大大地改變了地球上的物質(zhì)的化學(xué)組成。而這些人造的東西，比如苯和甲基叔丁基醚這樣的物質(zhì)，從來(lái)不是大自然物質(zhì)循環(huán)的一部分，也無(wú)法正常地加入大自然的物質(zhì)循環(huán)，并且必然會(huì)干擾和破壞大自然本身的物質(zhì)循環(huán)。
人類目前大量生產(chǎn)的化工產(chǎn)品，有些是自然中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，有些在大自然中只以特定的量存在于特定的場(chǎng)合。人類的身體從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些物質(zhì)，人類的身體之中，也沒(méi)有消解這些東西的酶；大自然中從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些物質(zhì)，大自然中也不存在對(duì)應(yīng)的消解這些東西的微生物群落。所以它們注定會(huì)危害生物體的'健康，危害環(huán)境，最終造成全球生態(tài)系統(tǒng)的紊亂。
一項(xiàng)科學(xué)的技術(shù)在應(yīng)用之初，它的好處是當(dāng)下可見(jiàn)的。而其負(fù)面效應(yīng)則很難馬上就被人知曉。原因大致如下：有時(shí)候，負(fù)面效應(yīng)要很長(zhǎng)時(shí)間之后才能被人認(rèn)識(shí)到；有時(shí)候，負(fù)面效應(yīng)是分散的，并不集中表現(xiàn)為單一的效應(yīng)，難以找到責(zé)任者；還有很多時(shí)候，負(fù)面效應(yīng)的承擔(dān)者與正面效應(yīng)的享受者不是同一個(gè)人群，比如享受者是城市白領(lǐng)，承擔(dān)者在生產(chǎn)第一線；更有很多時(shí)候，負(fù)面效應(yīng)的承擔(dān)者并非是人，而是自然環(huán)境，不會(huì)說(shuō)話；最后，還有一種可能，承擔(dān)者尚未出生，因?yàn)槠溆绊懺诤芫靡院蟛艜?huì)顯現(xiàn)。由于負(fù)面效應(yīng)顯現(xiàn)的遲滯性，它一旦顯現(xiàn)，就已經(jīng)晚了。并且，一經(jīng)顯現(xiàn)，就不可逆。
當(dāng)我們對(duì)科學(xué)及其技術(shù)的認(rèn)知發(fā)生變化之后，當(dāng)我們對(duì)科學(xué)及其技術(shù)的整體判斷發(fā)生變化之后，我們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，自然而然地要發(fā)生變化。
要警惕科學(xué)，要警惕科學(xué)家！當(dāng)科學(xué)家告訴我們他們發(fā)明了一個(gè)什么新奇的玩意兒，我們的第一反應(yīng)不應(yīng)該是歡呼，不應(yīng)該是歌頌，而應(yīng)該是警惕。惟此，才有可能把科學(xué)及其技術(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康的潛在危害，阻攔在其尚未發(fā)生的時(shí)候。
�。ㄟx自《讀書(shū)》2012年第11期，有刪節(jié)）
19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (4分)
大自然也不會(huì)甘于“被”的命運(yùn)，在整體上不會(huì)服從人類從局部的簡(jiǎn)化的自然中獲得的規(guī)律。
20．本文最后一段是文章的核心觀點(diǎn)，如果把這一段放在文章的開(kāi)頭，你認(rèn)為可以嗎？為什么？ (5分)
21．我們一貫倡導(dǎo)“熱愛(ài)科學(xué)”“獻(xiàn)身科學(xué)”，作者卻讓我們“警惕科學(xué)”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。 (6分)
試題答案：
19．【語(yǔ)句品味】（4分）
�、佟案视凇薄胺䦶摹眱蓚�(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（2分）
�、谛蜗笊鷦�(dòng)地表達(dá)了大自然對(duì)（人類從局部的簡(jiǎn)化的自然中獲得的規(guī)律）人類用科學(xué)技術(shù)直接干預(yù)、控制和改造自己的反抗態(tài)度（或自然規(guī)律對(duì)人類的懲罰）。（2分）
20．【結(jié)構(gòu)探究】(5分)
答案示例一：
可以。作為核心觀點(diǎn)段的最后一段，放在文章開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文。（2分）
下文從三個(gè)方面論證“要警惕科學(xué)”這一核心觀點(diǎn)：①基于數(shù)理科學(xué)的技術(shù)與大自然有著根本上的沖突。它會(huì)直接干預(yù)自然，讓大自然失去主體地位，讓人類對(duì)自然進(jìn)行控制和改造。②科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的物質(zhì)無(wú)法正常加入大自然的物質(zhì)循環(huán)，干擾和破壞大自然本身的物質(zhì)循環(huán)，產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機(jī)。③科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)無(wú)法在應(yīng)用之初就被發(fā)現(xiàn)。（每點(diǎn)1分，共3分。）
答案示例二：不可以。
文章從三個(gè)方面分析論證科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響：①基于數(shù)理科學(xué)的技術(shù)與大自然有著根本上的沖突。它會(huì)直接干預(yù)自然，讓大自然失去主體地位，讓人類對(duì)自然進(jìn)行控制和改造。②科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的物質(zhì)無(wú)法正常加入大自然的物質(zhì)循環(huán)，干擾和破壞大自然本身的物質(zhì)循環(huán)，產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機(jī)。③科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)無(wú)法在應(yīng)用之初就被發(fā)現(xiàn)。（每點(diǎn)1分，共3分。）
全文為分總結(jié)構(gòu)，作為核心觀點(diǎn)段放在最后，總結(jié)全文，在前面分析論證的基礎(chǔ)上，自然得出結(jié)論。（2分）
【此題屬于通過(guò)文章論證結(jié)構(gòu)并對(duì)論證內(nèi)容進(jìn)行概括歸納。】
21.【拓展探究】 (6分)
�、僖回灣珜�(dǎo)的“熱愛(ài)科學(xué)”“獻(xiàn)身科學(xué)”，是看到科學(xué)對(duì)于人類、社會(huì)的積極意義，并提倡通過(guò)運(yùn)用科學(xué)為人類為社會(huì)做貢獻(xiàn)；（2分）
�、谧髡咛岢觥熬杩茖W(xué)”，是看到對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知和整體判斷發(fā)生了變化，以及科學(xué)技術(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康可能存在潛在危害之后而提出的論斷；（2分）
③這種論斷有利于打破科學(xué)技術(shù)崇拜（或科學(xué)技術(shù)至上），認(rèn)真思考經(jīng)典科學(xué)理論、人與自然的關(guān)系等問(wèn)題，建立新的科學(xué)技術(shù)價(jià)值觀，令人警醒，引人深思�；颉氨疚挠^點(diǎn)是從過(guò)去的科學(xué)主義轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在的科學(xué)人文相統(tǒng)一，富有新意�！保�2分）
【此題分三項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)“熱愛(ài)科學(xué)”的倡導(dǎo)要有分析；二是對(duì)“警惕科學(xué)”的核心觀點(diǎn)進(jìn)行概括：三是自己的看法，認(rèn)同與不認(rèn)同，只要言之成理，皆可得分�！�
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