母親閱讀題及答案
試題內容：
閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
美麗的謊言
楊建國
東礁島上，只有一名老兵和一名新兵。
島上只有一座航標燈，老兵和新兵日復日、夜復夜地與航標燈為伴，除了守燈，白天只有聽單調的海濤聲，夜晚只能數(shù)滿天的星斗。
老兵說，豎耳聽濤，睜眼看星，多有詩意。
新兵聽濤看星，覺得枯燥無味，百無聊賴。
老兵閑暇之時提筆寫濤聲、寫星斗、寫彩云、寫海鷗、寫輪船、寫戰(zhàn)艦，新兵覺得挺好玩的，也跟著拿起了筆。
三個月后，老兵的一首小詩《望夜空》在當?shù)氐摹稏|礁文藝》上發(fā)表了。老兵欣喜若狂，新兵羨慕不已。
老兵的小詩后面署有“責任編輯蘭蘭”。新兵好奇地問蘭蘭是男還是女。
老兵說，當然是女的。
新兵臉一紅，囁嚅著問，漂亮嗎？
老兵說，一定漂亮。
一個星期后，老兵親自去了趟《東礁文藝》編輯部。回來時，老兵興奮地對新兵說，見到了蘭蘭，蘭蘭也收到了你的詩稿，蘭蘭還稱贊你的詩寫得有激情。
新兵的臉紅著問，蘭蘭一定很漂亮，是嗎？
老兵爽快答道：當然。
從此新兵感到，彩云絢麗多彩，濤聲悅耳動聽。新兵盼望滿兩年兵齡，可以一個月上一次岸，那時就到編輯部去看看蘭蘭——那一定是個扎著兩條羊角辮子，長著白白凈凈的瓜子臉的俏姑娘。
一天夜里，黑黝黝的天空中霹靂轟鳴，狂風如游龍般亂竄，傾盆大雨直瀉東礁島，整個世界如同染了墨般的漆黑。隱約閃爍的只有那座不知聳立了多少年的航標燈。
新兵被炸雷驚起了床，連喚了幾聲老兵，不見老兵回應。新兵抓起了手電筒，連雨衣也來不及披就投入了雨幕中，奔向航標燈。
借著時隱時現(xiàn)的閃電，新兵發(fā)現(xiàn)了航標燈下斜倚著一個人，跑近了才發(fā)現(xiàn)是老兵。
老兵沒穿雨衣，全身是泥漿，雙眼緊閉，臉色蒼白，額頭上的血水混著雨水直往臉頰下淌。老兵的腳底下是一大攤稀稀的血水，血水向四周漫開，向泥濘滲透，注入了黑色的土地里。
老兵雙手緊緊地抓住了一條從機房延伸到航標燈座的電線的另一端。航標燈沒有熄，老兵卻沒有醒過來，新兵如雕塑般呆立在雨中……
東礁島上多了一座新墳，新墳倚著航標燈。
幾個月后，東礁島上又來了一名新兵。原來的新兵變成了老兵。老兵可以上岸了，他迫不及待地走進了《東礁文藝》編輯部，指名道姓要找名叫蘭蘭的姑娘。一個年近花甲、老態(tài)龍鐘的老頭操著沙啞的嗓門說，我就是蘭蘭。
老兵使勁地搖著頭，死也不相信他就是蘭蘭。直到編輯部主任拍著胸口，以人格擔保說眼前這個老頭就是蘭蘭時，老兵恍如夢醒般點點頭，似自言自語地說，是蘭蘭，是蘭蘭。
東礁島上依舊住著一老一新兩個兵。
老兵繼續(xù)寫詩，寫濤聲、寫海鷗、寫戰(zhàn)艦，還寫以前的老兵。
新兵覺得挺好玩的，也跟著寫。
有一天，老兵的詩在《東礁文藝》上發(fā)表了。小詩的下面依舊署著“責任編輯蘭蘭”。
新兵好奇地問老兵，蘭蘭是男的還是女的？
老兵說，當然是女的。
新兵臉一紅，囁嚅著問，漂亮嗎？
老兵雙眼深沉地注視著大海，注視著航標燈，注視著航標旁的新墳，說，是的，很漂亮……
�。�1）下列對小說有關內容的賞析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）
A．小說塑造了老兵和新兵兩個典型形象，歌頌老兵舍己為人、默默奉獻的高尚品質，對于新兵一則批評他缺少生活的情趣，二則贊賞他的快速成長。
B．小說開始，面對單調的生活環(huán)境，老兵和新兵的生活態(tài)度形成了鮮明對比：老兵任勞任怨，熱愛生活，樂于奉獻；新兵則害怕困難，缺少邊防戰(zhàn)士的責任感。
C．這篇小說非常注重人物的神態(tài)描寫。精到的神態(tài)描寫往往意味深長，給人以深思，并將讀者帶進人物的內心世界，如結尾對老兵的“注視”的神態(tài)描寫就很有意蘊。
D．這篇小說用“老兵”、“新兵”這種代表一類人的名稱來稱呼人物，使小說具有更深層的含義——在祖國的邊防有無數(shù)這樣默默無聞的哨兵，他們一輩輩地奉獻著自己的青春。
E．編輯蘭蘭竟是一個年過花甲的老頭，名字和真人之間形成強烈的反差，這正是“美麗的謊言”的中心內容，作者這樣構思為小說增添了一份喜劇氣息。
�。�2）簡析作者塑造的第一個老兵的形象是怎樣的？結合具體事跡簡要分析。
�。�3）閱讀全文，分條簡述小說以“美麗的謊言”為題的好處。
�。�4）小說第二部分幾乎是第一部分的翻版，這樣構思是否有重復單調之嫌？談談你的看法。
答案
�。�1）CD
（2）他是一位在祖國邊防礁島上的守衛(wèi)者形象。他熱愛生活，表現(xiàn)在與世隔絕的荒島上，利用閑暇之際寫詩；他善良淳樸，表現(xiàn)在制造美麗的謊言；他有責任感、勇于獻身，表現(xiàn)在暴風雨中修燈。
�。�3）制造懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；小說情節(jié)由兩個謊言組成，“謊言”是小說的中心內容；小說中老兵和新兵所說的謊言都是善意的，以此為題可以強化小說主題。
�。�4）不是簡單重復。從人物塑造上看，新兵正是在老兵的言傳身教下成長為合格的戰(zhàn)士，在第二部分他繼承了老兵的優(yōu)秀品質，作者將他寫成了老兵的化身。從表現(xiàn)主題看，沒有第二部分，小說只是贊揚老兵。有了第二部分，小說就顯得意味深長，第一個新兵在老兵影響下成長起來了，第二個新兵也是這樣成長起來的，第三個、第四個……這正是一代代邊防戰(zhàn)士成長的歷程。老兵雖去，精神永存，影響永在，這樣主題就擴大了，也升華了。
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