男友劉德華閱讀理解答案
男友劉德華
�、僖韵率俏覍W(xué)生李慧給我講的故事。
�、谧畛鯊膸煼懂厴I(yè)被分配到現(xiàn)在的學(xué)校，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學(xué)校，是一座半山腰上的破廟。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離實(shí)在是太大了。這是一個(gè)人的學(xué)校，一名老師帶三個(gè)班級(jí)。而且這里的環(huán)境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報(bào)紙還是上個(gè)月的。其他的困難都好克服，找對(duì)象成了很大的問(wèn)題。一個(gè)人在這里呆上幾年，就把這兒真的變成了和尚廟或尼姑庵。但是這里的孩子像小大人一樣懂事。
�、垡淮危⒆觽兊轿曳块g玩，看見辦公桌的玻璃板下面壓著一張照片，挺帥的，就好奇地猜測(cè)：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過(guò)來(lái)說(shuō)，是劉德華。孩子們一哄而散，向操場(chǎng)上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：老師有了男朋友！男友名叫劉德華！很快，全校的孩子都知道了。他們?cè)诓賵?chǎng)上又蹦又跳，快樂的歌聲回蕩在山谷，響徹云霄。一直到我出來(lái)制止，才平息。其實(shí)，我心里知道，他們懂事著呢！他們不知道劉德華是誰(shuí)，卻在為我終于找了一個(gè)男朋友而感到由衷的高興。以為這樣他們熱愛的老師就可以留下來(lái)。我沒有點(diǎn)破，我要一直讓他們?yōu)榇烁吲d下去。
④這兒的老師一批批來(lái)，一批批走，留不住人。這里的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，寫作文就是寫自己的心里話，寫自己最想說(shuō)的話。然后，布置了一個(gè)作文題目《心里話》。作文收上來(lái)，有一位學(xué)生這樣寫道：說(shuō)心里話，我這時(shí)真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時(shí)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話，上課要用心聽講，心里不要有雜念，為了老師，我一定要把尿ｂｉē�。∥铱粗粗�，就哭了。多可愛的孩子啊！
⑤學(xué)生跟我講這些時(shí)，眼睛還是濕濕的。
⑥就在半年之前，我得到了城里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)要招聘教師的信息時(shí)，還為此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優(yōu)秀教師，應(yīng)該有一個(gè)更好的'工作環(huán)境，年輕人誰(shuí)不向往城里生活呢。另一方面，她的學(xué)生比誰(shuí)都更需要她。
⑦畢竟，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次絕好的機(jī)會(huì)。最后，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。
�、噙^(guò)了招聘期，她還沒有來(lái)。
�、岷髞�(lái)，我收到她的一封來(lái)信。打開信，一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾：太陽(yáng)升起來(lái)了，山上一棵樹，數(shù)上所有的葉片齊刷刷地看著太陽(yáng)。再細(xì)看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來(lái)信解釋說(shuō)，當(dāng)時(shí)，她確實(shí)想來(lái)應(yīng)聘，甚至做出了決定。她的學(xué)生知道后，就畫了這一幅畫送給她，樹是班長(zhǎng)畫的，每個(gè)學(xué)生都在樹枝上畫了屬于自己的葉片。她說(shuō)，她當(dāng)不了什么太陽(yáng)。但是，她要當(dāng)那棵樹，讓學(xué)生掛在自己的枝頭，吸收養(yǎng)分、陽(yáng)光、空氣。她才放心。
�、馕也幻靼祝笊嚼锏暮⒆�，怎么能畫出這樣意味深長(zhǎng)的畫呢？
�。�11）我疑心是她自己畫的，以此來(lái)搪塞她昔日老師所謂的好意。
(選自《最受中學(xué)生喜愛的美文作家叢書》 作者查一路)
1．第③段中畫線句中的此指的是老師有了男朋友，就可以留下來(lái)不走了。
2．第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)饑荒在文中的含義是因?yàn)榻處熑狈�，孩子們受教育的需求不能得到滿足。
3．第②段中環(huán)境描寫的作用是
（1）交代故事發(fā)生的背景，為下文發(fā)生誤把劉德華當(dāng)作老師男朋友的事作鋪墊。
（2）通過(guò)寫封閉落后的環(huán)境，來(lái)襯托李老師扎根山村教育的高貴品質(zhì)。
4．下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）
A．第④段小學(xué)生不會(huì)寫的漢字應(yīng)該是憋。
B．第⑤段框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)可以是省略號(hào)。
C．第⑨段中再細(xì)看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛運(yùn)用了擬人的修辭方法。
D．第⑩段使用的句式是疑問(wèn)句。
5．對(duì)結(jié)尾兩段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）
A．她不理解我的好意，但是也沒有必要用畫來(lái)搪塞我。
B．那些大山里的孩子能畫出這樣意味深長(zhǎng)的畫讓人感動(dòng)，同時(shí)為自己不理解她而感到慚愧。
C．我明白這幅畫的用意，欽佩她能做出這樣的選擇。
D．她放棄這次機(jī)會(huì)，意味著將在大山里工作和生活下去，我為她感到惋惜。
6．假如你就是她的老師，請(qǐng)給她寫一封簡(jiǎn)短的回信吧�。�80個(gè)字左右）
評(píng)分要求：符合人物的思想感情，能表達(dá)出理解、贊許之意即可；從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面評(píng)分。
示例1：李慧你好！我理解并尊重你的選擇，同時(shí)也為你感到由衷的欽佩。你選擇了大山，選擇了孩子，那你必須面對(duì)生活中種種現(xiàn)實(shí)的壓力，你要挺�。∧阍谧约罕究梢蚤_花的年齡卻成了孩子們的泥土，給予他們盛開的機(jī)會(huì)。我祝你一帆風(fēng)順。
示例2：你好！希望你在那兒幸福快樂，做這群孩子們的大樹，應(yīng)該已經(jīng)很幸福了吧。但也希望你能找到屬于你自己的劉德華，讓孩子們?cè)贋槟愀吲d吧！祝福你，祝愿你和孩子們都找到自己的太陽(yáng)。
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