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初中美麗的秋天閱讀理解的練習(xí)題及答案
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習(xí)題才算得上好習(xí)題嗎？下面是小編整理的初中美麗的秋天閱讀理解的練習(xí)題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天的味道
�、匐p休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽(tīng)到南側(cè)的果樹(shù)叢里有悉悉索索的枝葉晃動(dòng)的聲響，就跑過(guò)去看個(gè)究竟。
�、谖野l(fā)現(xiàn)一個(gè)少年，十四五歲的樣子，正攀在樹(shù)杈上摘蘋(píng)果。他也發(fā)現(xiàn)了我，但已經(jīng)無(wú)路可逃。他從樹(shù)上溜下來(lái)，兩個(gè)口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹(shù)下，等待我的審問(wèn)。
③我沒(méi)有呵斥他。依我做老師的經(jīng)驗(yàn)，不問(wèn)青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。
�、堋拔梗』镒�，告訴我，摘蘋(píng)果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和的語(yǔ)氣問(wèn)。
�、荨拔覌寢尣×耍氤蕴O(píng)果，可是我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。”男孩用低低的聲音說(shuō)。
⑥這是一個(gè)非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)小故事。
�、弋�(dāng)年蘇霍姆林斯基看到幼兒園的一個(gè)四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，就蹲下身子親切地問(wèn)：“孩子，能否告訴我，你摘這朵花是送給誰(shuí)呀？”小女孩害羞地說(shuō)：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)兒不信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)了我就把花送回來(lái)�！碧K霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動(dòng)了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”
�、嚯y道今天的事情是這個(gè)故事的翻版？半個(gè)世紀(jì)以前的一個(gè)四歲的小女孩，和今天的一個(gè)十四五歲的少年，在心智，情感，與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上是否可以同日而語(yǔ)？在日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽(tīng)得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信？
�、嵛页烈髁似獭５却l(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過(guò)一絲痛楚。
�、狻肮銇�(lái)的正巧，這是蘋(píng)果最美的時(shí)候！口袋里的蘋(píng)果都可以帶回去，又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！”我按著教育家的方法去做了。
閱讀題
1、請(qǐng)具體說(shuō)明第七段在文中的作用：（6分）
2、把第⑧段劃線句能否改成“在日趨浮躁的社會(huì)環(huán)境中，這樣的理由聽(tīng)得耳朵起繭，男孩的話沒(méi)有幾分可信”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
3、細(xì)讀第段，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）
冬天來(lái)了______________，______________，______________。
4、文中和段兩次寫(xiě)到男孩的母親說(shuō)“讓您見(jiàn)笑了”，下列理解正確的一項(xiàng)是 （3分）
A、第段：兒子沒(méi)有零花錢(qián)而慚愧；第段：為沒(méi)有管好孩子而請(qǐng)求我的諒解。
B、第段：為兒子拿了蘋(píng)果卻沒(méi)有付錢(qián)而道歉；第段：為自己沒(méi)有管好孩子而道歉。
C、第段：為家庭的貧困而感到慚愧；第段：為昨天沒(méi)有及時(shí)付錢(qián)而請(qǐng)求諒解。
D、第段：為孩子的爸爸死得早而感到不安；第段：為孩子的不懂事而傷心。
5、本文題目“秋天的味道”的含義是：（5分）
6、根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)從男孩的角度用第一人稱(chēng)向母親敘述蘋(píng)果的來(lái)歷。（80字左右，8分）
參考答案：
1、（1）交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現(xiàn)了他對(duì)小女孩的信任，寫(xiě)出了“我”對(duì)其做法的認(rèn)可。
�。�2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動(dòng)。（6分）
2、不能改。原句用疑問(wèn)語(yǔ)氣僅寫(xiě)出了“我”對(duì)小男孩所說(shuō)的話可信度的揣測(cè)，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動(dòng)；改句用肯定的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。（3分）
3、例：他在院子里堆起了雪人，讓妹妹觸摸冬天的味道。（1+2分）
4、B（3分）
5、（1）秋天成熟的蘋(píng)果蘊(yùn)含的甘甜。
（2）秋天里“我”感受到了男孩給予妹妹的一份疼愛(ài)，感受到一位母親對(duì)犯錯(cuò)孩子的自尊心的愛(ài)護(hù)。（5分）
6、略
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