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深深地懺悔閱讀試題訓(xùn)練（附答案）
深深地懺悔
總也難忘那個(gè)小女孩，那個(gè)被我傷害過(guò)的極可愛(ài)的小女孩兒。
那還是20年前，我在一所中學(xué)教語(yǔ)文。一次上作文課，我布置了一道作文提：《一個(gè)奇妙的設(shè)想》。在收上來(lái)的作文中，我發(fā)現(xiàn)了不少想象力極豐富的文章。但也有一篇讓我看了極為惱火，這就是那個(gè)小女孩兒寫的，她開(kāi)宗明義的第一句話居然是：我有一個(gè)美麗的設(shè)想，我要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛(ài)!
怪了!蒼蠅明明是人人討厭的玩意兒，她卻想入非非地要把它們變成蜜蜂。這還得了?荒唐!荒唐透頂!于是，氣惱的我甚至沒(méi)有細(xì)細(xì)地看完全文，就惡煞煞地批道：荒唐!不成立!請(qǐng)考慮重寫!
于是她哭了，哭得挺傷心。我也以為事情就這么過(guò)去了。
于是，就在前不久，就在過(guò)了整整20年后，我卻發(fā)現(xiàn)了我當(dāng)年的過(guò)錯(cuò)是多么的深重!多么的不可饒恕!
那是一個(gè)寧?kù)o的黃昏，一個(gè)從澳大利亞留學(xué)歸來(lái)的人在閑談聊天時(shí)告訴我，在澳大利亞的紙幣上面值50澳元的紙幣上的確印著蒼蠅!
我頓時(shí)吃了一驚!并猛然想起了20年前那篇作文。
天!那個(gè)意欲把蒼蠅變成蜜蜂的作文不僅不是癡人說(shuō)夢(mèng)，而且恰恰是一個(gè)極美麗的預(yù)言。
放眼當(dāng)今世界，不是真的有人把蒼蠅印在紙幣上了嗎?這至少意外著，在澳大利亞，面目可憎的蒼蠅的確變了，變得一如美不勝收的蜜蜂了。
我請(qǐng)教那位朋友，這是怎么回事?
他稍加解釋，我立即茅塞頓開(kāi)。
原來(lái)，澳大利亞極干凈。蒼蠅所愛(ài)好的傳統(tǒng)環(huán)境臟與臭，在那里根本不存在。既然無(wú)此種生存環(huán)境，也就不見(jiàn)了傳統(tǒng)型的蒼蠅。換言之，按老傳統(tǒng)，蒼蠅是與垃圾腐物為伴的，可是在澳大利亞，由于人們的嚴(yán)格管理，那里根本就找不到垃圾與腐物，環(huán)境干凈程度堪稱世界第一!自然，一旦蒼蠅找不到賴以生存的垃圾與腐物，也就不得不轉(zhuǎn)而非向草原森林!轉(zhuǎn)而以那里的植物液汁為食，以那里的野果嫩葉為食，久而久之，它們的生活習(xí)性發(fā)生質(zhì)的變化，不僅不再因?yàn)轶a臟而讓人深惡痛絕，反而有了蜜蜂般的業(yè)績(jī)。試想，當(dāng)它們?yōu)榍f稼樹(shù)木傳授花粉時(shí)，難道不是莫大的功勞嗎?
于是又想起了那女孩的作文：要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛(ài)。
這本是一個(gè)無(wú)比神圣的美麗企盼，可我偏偏判了它的死刑。
那孩子的思路其實(shí)很對(duì)，也完全合邏輯，這就是：只要蒼蠅不再與垃圾為伴，它們就準(zhǔn)能變成蜜蜂。
多么美好的設(shè)計(jì)，花似的;多么甜美的設(shè)想，密似的。
她現(xiàn)在在哪兒?還記得這件是嗎?
啊，哪個(gè)美好的天使般的小女孩兒!
自然，也正是因?yàn)檫@個(gè)，我才發(fā)現(xiàn)并認(rèn)定，原來(lái)像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽(yáng)光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈。
在無(wú)以名狀的深深地懺悔之后，我不由得肅然起敬就為了孩子們那極美麗的心靈。
閱讀題：
1.整體感知文章的大意。
(1)懺悔的意思是認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感覺(jué)痛心。這位老師過(guò)去的錯(cuò)誤是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要指出。
(2)20年后，老師發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，對(duì)小女孩的作文給予了肯定和高度評(píng)價(jià)。這樣的語(yǔ)句文中有很多，而其中用了比喻和對(duì)偶的一句是：
(3)老師經(jīng)過(guò)懺悔，得出一個(gè)意思深長(zhǎng)的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是：
(4)朗讀本文，要把握好這樣一種感情基調(diào)：一方面要讀出老師的之情，另一方面要讀出對(duì)小女孩兒的 之情。
2.整體感受文章的特色。
(1)本文用了許多成語(yǔ)，起到了很好的表意作用。請(qǐng)?zhí)畛觯?/p>
表明小女孩及其作文的看法的：_____ 、________ 、_________ ;表明我思想開(kāi)通和感情升華的：_____ 、_____ ;表明對(duì)蒼蠅喜愛(ài)和憎惡感情的：______ 、________ 。
(2)本文在寫法上有三點(diǎn)很突出，收到了很好的藝術(shù)效果。請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>
從記敘的順序看，全文采用，造成一種懸念感;采用插敘，交代了感情變化的因由，避免了平鋪直敘。從表現(xiàn)手法來(lái)看，全文采用了手法，使前后的情感形成強(qiáng)烈的反差，更好地突出了主題。從表達(dá)方式來(lái)看，全文除采用記敘、議論外，還大量采用了方法，使感情色彩更加濃厚。
3.整體感悟文章的主旨。
(1)為什么說(shuō)小女孩的我要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛(ài)這一設(shè)想是美麗的?
(2)你覺(jué)得這篇文章中的小女孩和老師各有什么可取之處?
參考答案：
1.傷害過(guò)小女孩多么美好的設(shè)計(jì)，花似的，多么甜美的設(shè)想，蜜似的。原來(lái)像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽(yáng)光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈。自責(zé)贊美
2、開(kāi)宗明義、想入非非、癡人說(shuō)夢(mèng)茅塞頓開(kāi)、肅然起敬喜不勝收、深惡痛絕 倒敘 對(duì)比 抒情
3、因?yàn)樗龑⒊髳旱臇|西改造成美好的東西，這種愿望太美好了，太神奇了。略
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