《99分的苦惱》閱讀答案
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅的。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有(甲)一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業(yè)。
皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著(乙)進門來了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”
我大為震驚，本想頇回去：“你上小學考過幾個100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?”
我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二個可能：我笨。”
“我看這樣說，還比較恰當。”
“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼;揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1.給下列加點字注意。(1分)
A.“暴風驟雨”的“驟”，注音： ; B.“一癱”的“癱”，注音：
2.結合原文，解釋下列加橫線的'詞語。 (2分)
A.“坎坷”： ;B.“頓悟”： 。
3.理清文章思路，把下面各部分內容的話語，分別填人相應的括號內(只填字母)。(3分)
A.媽媽不滿意孩子的考試成績。 B.父母對女兒寄予了很高的期望。
C.矛盾暫時得到化解。 D.99分所引起的風波。
起因 發(fā)展 高潮 結果
( ) ( ) ( ) ( )
4.文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出 。(3分)
5.文中(甲)(乙)兩處的橫線上，分別填人恰當?shù)脑~語(從括號內選擇)。(2分)
A.于是就有(甲) (引發(fā) 引起 發(fā)生)一場暴風驟雨的可能。
B.老遠就喊著(乙) (走 沖 邁)進門來了。
6.文中畫波浪線的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是 ，繼而是，接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是 。(3分)
7.面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個字來簡要回答。(6分)
孩子苦惱的是：
媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
8.下面對本文結尾含義和作用的理解，錯誤的一項是( )(2分)
A.矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。 B.矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
C.語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。 D.言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
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