文人與門衛(wèi)閱讀題及答案
文人與門衛(wèi)
陳吉
大文人沒有一點文藝范兒。
大文人長得五大三粗，方腦袋，小眼睛，長闊嘴，中氣極足，聲音洪亮，笑起來聲音能把房頂上的塵土震落下來。他常穿一件文化汗衫，手持一把老蒲扇，西裝短褲，行走在文化局。他人長得黑，又剪了平頭，整個兒像一個黑幫人物。
鄭叔是文化局新聘的門衛(wèi)，六十多歲，身材瘦小白凈，戴一副老花眼鏡，衣冠整潔，講話斯斯文文，一副深有學(xué)問的模樣，倒與文化局的氛圍吻合。鄭叔上班時，還不認(rèn)識大文人，突見一黑漢大搖大擺走進(jìn)值班室，拿著報紙亂翻一通。鄭叔說：同志，這些是領(lǐng)導(dǎo)的報紙，不要亂動。大文人蒲扇一搖，笑嘻嘻地說：不認(rèn)識我？新來的吧？
鄭叔說：是。恕我眼拙，同志尊姓大名？
大文人哈哈一笑：去去，別那么酸。文化局不酸的人太少了。說著揀出一封信，沖鄭叔晃了晃，我的信。說罷，揚長而去。
鄭叔目送此人上樓，暗暗發(fā)悶：文化局怎么會有此等粗人？
后來鄭叔一打聽，倒吸了口涼氣：粗人姓李名單一字喆，官任文藝股長，文化局的一支筆。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的大戲《愛不愛你》就是他創(chuàng)作的，這戲上過省電視臺，他也因此牛逼得不得了，尋常人都不放在眼里。
但鄭叔總覺得大文人不像文人。不光他這樣想，連外面來辦事的人也這樣看。大文人喜歡下象棋，鄭叔正好有此一好。大文人便經(jīng)常貓在值班室，跟鄭叔下棋。外面來辦事的，見了鄭叔叫領(lǐng)導(dǎo)，口氣恭敬。那些送快遞的、收廢品的、收垃圾的，都去糾纏大文人。大文人也不惱，還安慰忐忑不安的鄭叔，說沒事沒事，一邊簽字一邊哈哈大笑。
鄭叔見識過他收藏的寶貝。在大文人的辦公室，有一扇占據(jù)了整個墻面的博古架，高過人頭，古色古香，上面擺滿了銹的、破的，銅的、鐵的、瓷的、木的古玩，大大小小，幽光閃爍。大文人說這些都是他的心血。
鄭叔看到，只要大文人站在這些古董面前，立即如淵渟岳峙，不容小視，擺弄起那些古董來，簡直換了個人，手巧如游花戲蝶，又如拈花少女，有神仙之氣。
鄭叔最常見的，是大文人貼著一只古花瓶，閉目站立，一副醉心聆聽的神態(tài)。大文人告訴過鄭叔：這只古花瓶，是本地梅水窯燒制的，年齡比我們的爺爺?shù)臓敔斶�老。
一次，鄭叔送信，又見大文人貼著花瓶，長久不離，終于忍不住問：你在聽什么？
大文人神態(tài)恍惚，目光散落在遠(yuǎn)空：說了你也不懂。鄭叔的神色一下變僵了，哼了一聲，大文人回過神來，說：你別多想，我是怕你不信。
鄭叔臉色變成訕笑。大文人嘆息一聲：我聽到花瓶哭了。
花瓶會哭？鄭叔差點兒笑出來。大文人盯著他說：鄭叔啊，告訴你，一只花瓶，最初它只是一團泥胎，跟我們?nèi)颂ヒ粯�，�?jīng)過巧匠的擺弄，把它制成毛坯，畫工再給它添上色彩，最后把它送進(jìn)高溫的窯里煅燒。經(jīng)過這些繁瑣的工藝后，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，最終它才獲得了生命。也許是一場戰(zhàn)爭，也許是一次劫難，它就被遺棄埋在地上幾百年，挖出來后又被當(dāng)作垃圾丟棄。直到現(xiàn)在，才遇到我這個知音，讓它重見天日。你說，它不委屈嗎？它能不哭嗎？
鄭叔聽完停了好大一會兒，似懂非懂的點了點頭。不過，從此以后，他打心底里認(rèn)為，這個貌似粗工雜役的人，其實是個真正的文人。因為，只有文人才會說這種看似混賬實則情理通透的話來啊。
�。ㄟx自《梅州日報》2013年5月8日）
1.小說第二段對大文人的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）
2.簡要概括大文人的形象特征。（4分）
3.鄭叔認(rèn)為大文人是個真正的文人，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
4.小說在人物塑造上主要運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）
【答案】
1.①勾畫出一個肖像言行與眾不同、與職業(yè)不符的人物形象。②為后文的故事情節(jié)作鋪墊。③引發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對即可）
2.①不修邊幅；②待人隨和；③不窮酸；④懂文化。（意思對即可）
3.①大文人是文化局的一支筆，創(chuàng)作了風(fēng)靡一時的大戲《愛不愛你》。②大文人對藝術(shù)有著獨特的感受與見解，具有文人情懷和文化自信。（意思對即可）
4.小說主要運用了對比的表現(xiàn)手法。①將大文人與門衛(wèi)相對比，突出了大文人粗的一面，表現(xiàn)他的隨意和樸實。②將大文人對待一般文化人和對待普通人相對比，突出大文人不世故，不酸的性格。③將大文人的生活上的粗，與藝術(shù)上的細(xì)相對比，表現(xiàn)了大文人真正的文人的特質(zhì)。（意思對即可）
【解析】
1.
試題分析：解答此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。從內(nèi)容上分析，主要考慮該段肖像描寫刻畫出大文人什么樣的人物形象；從結(jié)構(gòu)上分析，主要考慮該段人物描寫處于文中的一個什么位置，它對于聯(lián)系上下文的'內(nèi)容起到了什么樣的作用。
考點：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。
2.
試題分析：解答此題要抓住對大文人的肖像、神態(tài)、動作、語言等正面描寫和側(cè)面描寫的句子進(jìn)行分析。他常穿一件文化汗衫，手持一把老蒲扇，西裝短褲可看出其不修邊幅的形象特點，笑嘻嘻地說說沒事沒事，一邊簽字一邊哈哈大笑等句子體現(xiàn)了大文人的待人隨和，去去，別那么酸。文化局不酸的人太少了鄭叔暗暗發(fā)悶：文化局怎么會有此等粗人等句子體現(xiàn)了大文人的不窮酸，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的大戲《愛不愛你》就是他創(chuàng)作的，這戲上過省電視臺只要大文人站在這些古董面前，立即如淵渟岳峙，不容小視，擺弄起那些古董來，簡直換了個人大文人嘆息一聲：我聽到花瓶哭了。等句子可看出大文人懂文化。
考點：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。
3.
試題分析：解答此題要抓住文中能體現(xiàn)大文人是真正的文人的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。比如文中說到大文人是文化局的一支筆。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的大戲《愛不愛你》就是他創(chuàng)作的，這戲上過省電視臺，又比如大文人對自己收藏的古董的態(tài)度和感受，也體現(xiàn)了大文人是一個真正的文人。
考點：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。
4.
試題分析：解答此題時首先要熟悉文學(xué)作品中塑造人物形象時常用的表現(xiàn)手法類型，然后，針對本文具體分析。統(tǒng)觀全篇，本文主要運用了對比的手法，具體表現(xiàn)在三個方面。首先，本文無論從題目上來看，還是從文章內(nèi)容上分析，作者多次把大文人和門衛(wèi)兩個不同身份的人放在一起對比著來寫；其次，本文還把大文人對待一般文化人和對待普通人的不同態(tài)度對比著來寫。再次，本文作者還將大文人的生活上的粗，與藝術(shù)上的細(xì)進(jìn)行了對比。
考點：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。
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