《雨霖鈴》閱讀練習(xí)及答案
閱讀訓(xùn)練是一種漢語(yǔ)的輔導(dǎo)教材，一種教學(xué)方式。下面是小編給你帶來(lái)的關(guān)于《雨霖鈴》閱讀練習(xí)及答案，希望對(duì)你有所幫助。
閱讀柳永的《雨霖鈴》，完成后面問(wèn)題。
寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷別離，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是、良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？
�。�1）在詞中作者主要選用了哪些意象，請(qǐng)選出兩個(gè)意象來(lái)分析它們的特點(diǎn)？（3分）
（2）“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”用什么寫(xiě)法寫(xiě)出什么情狀？這種寫(xiě)法所創(chuàng)設(shè)的`藝術(shù)境界可用《琵琶行》中的哪句詩(shī)來(lái)概括？（4分）
�。�3）清人劉熙載《藝概》中指出，柳永的詞善于運(yùn)用“點(diǎn)染”手法。所謂“點(diǎn)”指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”指的是用景物來(lái)渲染烘托點(diǎn)明的情感。請(qǐng)你在《雨霖鈴》一詞中找出這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的作用與效果。（3分）
參考答案：
�。�1）寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、煙波、暮靄、楚天、楊柳岸、曉風(fēng)、殘?jiān)碌�；分析略�?/p>
（2）白描手法（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）；難分難舍（依依惜別）；此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
（3）“念去去”點(diǎn)明離別之情，“千里煙波”“暮靄沉沉”用景來(lái)烘托離情之愁之苦。或“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”點(diǎn)明離別冷落，“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆倍洹爸馊局薄?/p>
作者簡(jiǎn)介：
柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱(chēng)柳七，崇安（今福建武夷山）人，生于沂州費(fèi)縣（今山東費(fèi)縣），北宋詞人，婉約派代表人物。
柳永出身官宦世家，先世為中古士族河?xùn)|柳氏，少時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永離開(kāi)家鄉(xiāng)，流寓杭州、蘇州，沉醉于聽(tīng)歌買(mǎi)笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永進(jìn)京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，歷任睦州團(tuán)練推官、余杭縣令、曉峰鹽監(jiān)、泗州判官等職，以屯田員外郎致仕，故世稱(chēng)柳屯田。
柳永是第一位對(duì)宋詞進(jìn)行全面革新的詞人， 也是兩宋詞壇上創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。柳永大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞，同時(shí)充分運(yùn)用俚詞俗語(yǔ)，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘、平淡無(wú)華的白描等獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，對(duì)宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
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