藍色蘿卜 閱讀答案
今天，YJBYS文學網(wǎng)小編整理了關于《藍色蘿卜》閱讀答案以供各位同學參考和學習，希望對于同學們的學習成績更上一層樓，也祝同學們的閱讀理解的技巧更好，祝大家學習進步!
藍色蘿卜
畢淑敏
①有一天，我到商場的玩具柜臺，為朋友的孩子過生日準備一份禮物。總是拿不定主意，挑來選去，很費時間，就聽到了如下一番談話。
②一位老婦人交了錢，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預備離去。售貨員向她揚揚手說，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買橡皮泥，該不會是有什么吧?老婦人笑了，說，謝謝你的關心。不過我的兒子并沒有什么病，他很好，很健康，是個很棒的電腦工程師。
③老婦人說，我兒子小的時候，手很巧。有一天，他捏了一個大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說這不是那么小的孩子能捏出來的，沒準是哪個工藝師隨手的作品。我聽了以后，心中甜似蜜呀。
�、� 回到家后，兒子跟我要那個蘿卜。我說，干嗎呀?他毫不在意地說，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說，那個蘿卜不就沒了嗎?他睜大天真的眼睛說，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說，不成，過幾天，就是“六一”兒童節(jié)，單位里要是組織展覽，這個蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀念。兒子很聽話，不再要回他捏的蘿卜了。
�、葸^了一段日子，他悄悄問，你們單位開過展覽會了嗎?我說，今年沒開。你問這個干什么?他說，我想要回那個蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說，這個蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說，媽媽，你能不能再給我買一盒新的橡皮泥呢?我說，為什么?原來那盒不是挺好的嗎?兒子說，那個蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說，好吧，哪天我得空了，就給你買。
�、弈顷囎�，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請求當回事，總是忘。孩子問過幾次，我心里煩，就說，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的?大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。
�、叽蠹s半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地擺在那兒的——一個胡蘿卜，身體是藍色，葉子是黑色的。我當時應該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒有看到。
�、鄰拇耍瑑鹤釉俨荒笙鹌つ嗔�，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長大成人，幾十年當中我們都從未有一次再提過橡皮泥這個詞。
�、崆皫滋彀峒�，從塵封的舊物中滾出一個鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來是那個藍色的蘿卜。誰也不知道它是怎樣被保存下來的。我把它放在手心，還感到兒子當年的`無奈。我從中聽到了強烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當年的粗暴和虛榮，想完成我曾經(jīng)答應過的承諾……
�、� 她說到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發(fā)像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開了商場。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時，送給他的媽媽一個故事。只聽得售貨員在后頭喃喃地低語，誰知道她的兒子還記得這回事不?會原諒他媽媽嗎?
1.第③段從哪兩個角度體現(xiàn)兒子的手巧：(2分)
角度一：
角度二：
2.老婦人當年的粗暴在文中具體表現(xiàn)為：(6分)
(1)
(2)
(3)
3.第⑩段“我”為什么決定要送給小朋友媽媽一個故事?(2分)
4.文中有兩個“我”，一個“我”指;另一個“我”指。這樣安排的目的是：(4分)
5.對以“藍色蘿卜”為題理解錯誤的一項是()(4分)
A.“藍色蘿卜”是貫穿于整篇文章的中心線索。
B.“藍色蘿卜”是兒子藝術才華消逝的轉折點。
C.“藍色蘿卜”蘊含著兒子強烈的抗議與渴望。
D.“藍色蘿卜”是母親多次拒絕與敷衍的結果。
6.請選擇一點，談談你對文中老婦人的看法。(80字左右，8分)
參考答案：
1.角度一：正面描寫兒子捏的作品活靈活現(xiàn)，以此體現(xiàn)兒子手巧。(1分)角度二：從我的喜歡和同事的贊賞中體現(xiàn)兒子手巧。(1分)
2.以開展覽會和留作紀念為理由拒不歸還橡皮泥蘿卜;(2分)答應給孩子買新橡皮泥但一再敷衍搪塞，沒有兌現(xiàn);(2分)看到藍色蘿卜，對兒子的無聲抗議故意視而不見。(2分)
3.我想提醒小朋友的媽媽，大人的粗暴和虛榮往往會扼殺孩子的天性與才能，要引以為戒。(2分)
4.老婦人(1分);作者(1分);讓老婦人以第一人稱來講述故事，一方面能夠增加事件的真實性(1分)，另一方面老婦人作為敘述者，便于其站在今天的視角審視當年的行為，認識自己的“粗暴和虛榮”(1分)。
5.A(4分)
6. (8分)可以評價老婦人的行為舉止，也可以評價老婦人的個性特點。示例1：老婦人不應該漠視孩子的抗議和渴望�？棺h和渴望是孩子真性情的流露，忽視它，就有可能淹沒一條適合孩子個性發(fā)展的道路，文中孩子的藝術才能就是這樣被母親忽視，令人扼腕。示例2：老婦人曾是一個忽視孩子的母親。她不顧孩子請求，拒絕歸還紅蘿卜;她一再敷衍和搪塞，不兌現(xiàn)承諾;她甚至對孩子的無聲抗議也視而不見，如此忽視，讓一個孩子的藝術才能泯滅了。
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