- 相關推薦
《生死胡楊》閱讀理解及答案
無論是身處學校還是步入社會，我們最不陌生的就是試題了，試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編為大家整理的《生死胡楊》閱讀理解及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
①世上有好多地方，到過一次就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。
②八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。
③遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠，無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊——巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實好一派“泰山石敢當”的模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
④陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它，體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫……“聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是，我一馬當先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄偉浸潤自己的眼睛和心房。
⑤越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我們眼前，陽光輕灑，映現高天流云的碧水便忽閃出錦鍛般的光采。掬一口，每一根神經都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？
⑥懷著依依不舍的心緒，我驅車趕往另一片已然死去的胡楊林。
⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象啊！
⑧放眼望去，千姿百態的胡楊，……大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然徹悟生命的壯麗與永恒其實是無聲的——無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌……
⑨據說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認認真真地思量。我憶起了劬（qú）勞的張騫，艱辛的玄奘，驍勇的霍去病，剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸膛。是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象……
⑩這時，“打道回府”的喚聲響了！從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。
13、選文講述了作者去塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘看到胡楊林的情景，隨著作者的行蹤，胡楊林的特點和作者的心情都在發生著變化，閱讀3-8段，參考提示填空。（4分）
（1）胡楊林的特點：
，戈壁的護衛→雄奇的胡楊，→死去的胡楊，戈壁的威光
（2）作者的情感變化：
心中驚喜→→心緒不舍→
14、文章第③段中加點的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現在哪里？（2分）
15、作者在文章開頭說：“唯有一處（指胡揚林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深”。請結合全文，說說到底是什么讓作者如此向往迷戀？（3分）
16、選文第2段以生動的比喻描繪了塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘盛夏的景象，對其作用分析不恰當的是哪一項？（3分）（）
A．交代了時間、地點，為下文寫生死胡楊提供了背景。
B．渲染了天氣的炎熱、殘酷，與下文胡楊樹濃濃的翠綠形成鮮明的對比。
C．表現了戈壁灘惡劣的環境，烘托了下文胡楊的壯麗、堅韌、昂揚和永恒。
D．表達了作者對戈壁灘盛夏的恐懼和無奈之情。
參考答案：
13、燦爛的胡揚；戈壁的精靈精神振奮（心怡神振）；心留林中（難以忘懷、驚心動魄）
14、無休無止的干旱瘦瘠，無始無終的沙塵風暴的折騰；
胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實好一派“泰山石敢當”的模樣。
15、燦爛的胡楊林儼然一個最為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
胡揚，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄，是真漢子和偉丈夫。
胡楊林體現了生命的堅忍和昂揚、風采和永恒。
16、D
拓展：
①黃昏，兒子一如既往地推我去廣場散心。二月的風變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。
②剛坐上輪椅的時候，醫生尚笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周。可是如今漫長的三個月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧?不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。
③兒子興致勃勃地問：情人節送什么禮物好?
④我漫不經心作答：那要看對方喜歡什么，如果是心愛的，一句話，一首歌也是好的。說完才覺驚駭，他剛上一年級，居然提出這么富有挑戰性的問題，不禁想起上學期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛?他答：我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病。現在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節了。
⑤忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：人長耳朵，就為享受這樣美的聲音吧!兒子動容。
⑥回家后，兒子替我按摩，他見過名醫生為我做按摩，手法倒是學得有模有樣，可力度還遠遠不夠。窗外傳來孩子的笑鬧聲，我發現了兒子的心不在焉，頓時心生黯然，命他快快去玩。
⑦第二天黃昏，竟然又聽到那首歌，是灑水車在唱，一時間，只覺得漫天繁花落了又開，連時光都淹沒了。回過神來，才發現兒子早出去了。
⑧鐘點工臨走時提醒我，說整個寒假兒子日日在鬧市區出沒。那一帶網吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒子就是在網吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談。
⑨可兒子似乎總是很忙，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整日對著一張蠟黃的面孔呢!
⑩每一次，聽著樓道里咚咚遠去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。
⑾長嘆一聲，吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機的翅膀，家人的夢想悉數掉進我胃里。一時間，我忍不住淚流滿面。
⑿突然，氣喘吁吁的兒子沖進來：嘿，媽媽，情人節快樂!我驚呆了，捧著他遞過來的禮品盒不知所措，兒子一迭聲地催我拆開，是一張唱片，他替我放進CD機里，音樂水一般漫過來，正是我最愛的那一首。
⒀我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個小女生的，現在居然給了我!望著那張汗津津的臉，縱有千個疑問我也只能咽下。
⒁傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說：哈，我又找到一個錯字!順著那手指望過去，花團錦簇的五個大字：情人節快樂，哪里有錯?
⒂見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：是親人的親，不是事情的情，明天我要告訴老師去。原來是這樣，他一直以為是親人節，所以誤把禮物給了我。
⒃這時，一個陌生的中年人朝我們走過來，他很友好地問：小朋友，你找到了嗎?兒子回答：找到了，謝謝叔叔。我詫異地望著他們。那人說，他是負責在廣場播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢?于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個執著的小男孩。
⒄灑水車過來了，開到我們身邊緩緩停下，一個年輕人探出腦袋笑著問：找到了嗎?
⒅原來，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機幫助找到的。他也一直惦記著這個倔強的小男孩，惦記著他能否買到唱片。
⒆灑水車開走了，我們繼續向前。路邊一個老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：找到了嗎?我與兒子一道感激地回答：找到了!找到了!我的聲音里竟有了微微的哽咽。
⒇我終于知道，我的孩子沒有去網吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對那棵靈芝草的尋找。反復地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個癡癡的孩子所感動，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個母親的一生。
閱讀題：
1、請結合文章說說天使的禮物的表層含義和深層含義。(4分)
2、文章第⑧段中畫線的句子我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談，請聯系上下文說說為什么我的心里百味雜陳?(4分)
3、如何理解最后一段中癡癡一詞的意思?文章主要通過哪一件事來表現兒子的癡?(4分)
4、找到了嗎找到了!文中多處出現這個問答，分別表現了問答雙方怎樣的心理?(6分)
5、一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什么感想?請結合實際談一談(5分)
天使的禮物閱讀理解及答案由語文網小編整理，僅供參考：
1、表層：兒子送給我含有《斯卡布羅集市》這首歌的唱片
深層：兒子對我的愛
2、(1)擔憂兒子沉迷于網吧
(2)為了兒了對我的冷落感到失望
(3)為自己給家人造成的負擔感到內疚
3、癡癡在文中是執著的意思
文章通過兒子想方設法尋找我最喜愛的那首英文歌這件事來表現的的癡
4、問的人：對小男孩的關愛
兒子：對別人的關心充滿感激，為買到唱片感到興奮
母親:對別人關心兒子充滿感激，明白真相后的感動，震撼
5、開放題，寫出自己的真實感觸，表達通順即可。
如：讀了全文，我被文中的兒子深深地感動了，他如此地愛著母親，千方百計尋找靈芝草給母親治病，令人動容。在現實生活中，我們無須做驚天動地的大事，只要用心去做，哪怕是為母親端上一杯茶，幫她捶捶背，就足以讓操勞的母親感到快樂幸福。
拓展：燈火閱讀理解及答案
烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”。
“生命”的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。
在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候，我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火（火柴）一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①。
家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。
夜深的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！
最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……
當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！
煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。
那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝②？風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰戰兢兢。
那情景仿佛護著累世的家產。
在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。
雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。
多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。
此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。
繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！
我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。
（有刪節）
注：
①祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。
②土埆厝：臺灣的一種民居。
1、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
命題立意本題考查欣賞作品形象，分析文章結構，把握文章思路。
思維軌跡作者細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，其目的不是純粹寫這樣一個物件而已，而是以煤油燈為媒介，抒發對那段溫馨童年時光的懷念之情。對生活情景描寫得越細致就越來得真實，從而增加文章的情趣，引發讀者的閱讀興趣。一般文學作品中所描寫的事物，都是作者抒發情感的觸發點。
參考答案
①寄托作者對童年時光生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。
方法技巧解答“用意”類題型，可從三方面考慮：
（1）內容上，為表達某種意思；
（2）結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；
（3）藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現力。
2、解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）那情景仿佛護著累世的家產。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
命題立意本題考查理解文中重要句子的含意的能力。
思維軌跡第一問，首先分析原句中的重要詞語和短句的含意，如“那情景”“累世的家產”，它們具體指什么。回到原文后會發現，作者是在說明了自己在雪天中保護燈火時的心態之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明作者的心態的。“那情景”指的是風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛履薄的人，戰戰兢兢的情景。“護著”表明特別珍惜的心情。該句的上文有“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，……不知你是否記得我們家是土埆厝？”下文還有“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨”，這樣，答案就已經很清楚了。
第二問，本句中只要解釋明白“我為什么要喃喃自語”“我到底迷失了什么”兩個問題就可以了。從文章中“缺少了昔日那份盈滿的溫馨”“悵悵然”等詞句中可以推知作者的心情及其失去的東西。
參考答案
（1）①即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。
（2）①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。
方法技巧理解重要語句含意的方法有：
（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含意的關鍵性詞語。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。
（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領句，解釋句意時要考慮其所領起的語段的內容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內容；如果是總結句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。
（3）抓句中的修辭。對含有修辭的句子的理解，應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭手法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。
（4）抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結構入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。
3、文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
命題立意本題考查鑒賞文學作品的語言和表達技巧。
思維軌跡通讀文章，會發現文章主要以第一人稱為主，在第二段里使用了第二人稱。使用第一人稱，會增強文章的真實性。而第二人稱，則會拉近文本與讀者距離，增強親切感。人稱的變化往往意味著表達方式的轉變，意味著作者情感的變化，所以分析人稱的時候，就不能忘記這兩個方面的分析角度。理解人稱千萬不能夠脫離文章，一定要準確扣住作者的議論抒情文段進行分析。
參考答案
第一問：①文章以第一人稱作為全文的基本視角；②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉。
第二問：①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達；②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離。
方法技巧不同人稱的表達作用如下：
第一人稱：是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。
第二人稱：呼告抒情，真實親切，容易引發讀者的共鳴，表達情感更加強烈感人。
第三人稱：不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。
4、文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。”綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
命題立意本題考查鑒賞文學作品的形象，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
思維軌跡本文寫燈火，但寫到最后，這個燈火已經由實入虛，從具體的物件上升為一種生活狀態，一種精神。根據“但我知道燈火在我心中的意義”這句話，就可以判斷出此時的燈火已成了作者心目中某種思想情感的代名詞了。根據象征性散文的特征，我們只要能夠在文章中找到作者強調的燈火的特征就可以完成該題。而在文章中，詳細描寫燈火的地方和作者在文章中議論抒情的內容，都對燈火的作用及意義做了闡釋，把這些重要信息篩選出來加以整理歸納即可。
參考答案
①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”；
②燈光下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；
③作者的成長離不開燈光下的夜讀，這是作者人生的重要一步。
【《生死胡楊》閱讀理解及答案】相關文章：
《西風胡楊》閱讀答案04-06
《西風胡楊》的閱讀答案09-23
閱讀理解及答案01-19
繁星的閱讀理解及答案03-22
散步閱讀理解及答案12-28
大鼠閱讀理解及答案01-04
《雨》閱讀理解及答案09-15
雪閱讀理解及答案12-02
《放學》閱讀理解及答案12-28