關(guān)于展示我們的善良的閱讀及答案
�、偕屏际鞘裁矗渴强吹讲恍視�(huì)流淚難過(guò)，是遇到不平會(huì)挺身而出，是對(duì)弱者的保護(hù)，對(duì)惡者的譴責(zé)……
�、谠谌缃襁@個(gè)時(shí)代，是做冷漠的旁觀者，還是做善良的參與者？我們不是沒(méi)有過(guò)這樣的追問(wèn)。當(dāng)有人見死不救甚至挾尸要價(jià)時(shí)，我們被深深刺痛；當(dāng)有人不顧學(xué)生安危自己逃之天天還振振有詞時(shí)，我們異常憤怒。一次次追問(wèn)中，我們得到了答案。
③人心向善。如同呼吸新鮮空氣、欣賞絢爛花朵般，我們自然而由衷地渴望善良并展示著善良。
④ 如果不是那場(chǎng)飛來(lái)的車禍，也許不會(huì)有太多的人知道她的名字，美麗的麗，茉莉的莉，她叫張麗莉。與千千萬(wàn)萬(wàn)的我們一樣， 在波瀾不驚的日子里，她只是一個(gè)內(nèi)心善良，熱愛生活的普通人80后，與丈夫恩愛，老人眼中的開心果，學(xué)生心中的好老師。然而短短的幾秒鐘，一個(gè)生命的軌跡就此改變。5月8日，熙熙攘攘的學(xué)校門口，剛放學(xué)的孩子，沖向?qū)W生的失控大客車，勇敢而果斷沖上前去救人的張麗莉老師……
�、葳吚芎�，人之本性，危急時(shí)刻，張麗莉可以本能避讓，她卻沖上前推開兩個(gè)孩子。這一推，保住的是兩個(gè)稚嫩的生命，冒的卻是失去生命的危險(xiǎn)。美麗的大眼睛，燦爛的笑容，最美女教師的救人壯舉，向我們展示著那本真的善良如天使般純潔美麗。這個(gè)年輕的生命牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心，更感動(dòng)激勵(lì)著我們無(wú)數(shù)人。
�、拊谖覀冞@個(gè)社會(huì)中，有奮不顧身?yè)尵嚷渌�，直至溺水身亡被打撈上岸時(shí)還保持著救人姿勢(shì)的人，有為癌癥晚期老人圓夢(mèng)，即使素不相識(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫他將肖像發(fā)布到世界各地的人，有好心的哥免收盲人乘客一份車費(fèi)，只因?yàn)椤拔覓赍X比你容易點(diǎn)”……
⑦是的，每一個(gè)英雄的背后，都標(biāo)注著一個(gè)善良的平凡人生。每一個(gè)小小的善舉背后，都蘊(yùn)含著一顆善良的心．善良是從我們每個(gè)人心底涌出的一股清泉，汩汩向前，生動(dòng)又鮮活，
�、嘤忻鞅阌邪�，有美便有丑。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的，斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛，敢信任，它就是熱情的，柔軟的。有時(shí)不是我們看不見善良，也不是內(nèi)心的'善良不在，而只是有些灰塵蒙翳了我們善良的心靈。拭去那些灰塵看到這個(gè)鮮亮美好的世界，你會(huì)為之感動(dòng)，你也會(huì)為之行動(dòng)。
�、嵴故疚覀兊纳屏及�，那本真的善良會(huì)喚起我們?cè)欢冗z忘的美好。
18．閱讀全文說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（2分）
19．本文主要運(yùn)用的論證方法是什么？請(qǐng)結(jié)合例子談?wù)勂渥饔�。�?分）
20．本文第⑧自然段可否刪去，為什么？（2分）
21．談?wù)勀銓?duì)“這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷摸的，斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛、敢信任，它就是熱情的、柔軟的。”一句的理解。（3分）
[參考答案]
18．呼吁人們展示自己的善良（2分）
19．事例論證，對(duì)社會(huì)上的不義之舉陰暗面的言行進(jìn)行，駁斥。闡明善良牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心，激勵(lì)著我們無(wú)數(shù)人，號(hào)召人們展示自己的善良。（2分）
20．不能刪去，因這一段澄清人們思想上糊涂認(rèn)識(shí)，使論證更嚴(yán)密。（2分）
21．希望人人都能用關(guān)愛、信任善良的品質(zhì)去感召別人，化自私冷漠為溫暖奉獻(xiàn)。（2分）
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