被淘汰的第一名高考閱讀訓(xùn)練及答案
有一家私企招聘秘書(shū)，該公司把前來(lái)應(yīng)聘的人安排在會(huì)議室分3天做3次考核。
第一次考試，小蘭便以99分的好成績(jī)位居第一名。一位叫小米的女孩以95分的成績(jī)排在了第二。
第二次考試試卷一發(fā)下來(lái)，小蘭感到很納悶，當(dāng)天的試題和第一次的試題完全一樣。開(kāi)始她認(rèn)為發(fā)錯(cuò)了試卷，但監(jiān)考人員一再?gòu)?qiáng)調(diào)，試卷并沒(méi)有發(fā)錯(cuò)。既然試卷沒(méi)有錯(cuò)，小蘭也懶得去想，自信地把筆一揮，還不到考試規(guī)定的一半時(shí)間，試卷便全填滿了。小蘭把試卷一交，其他應(yīng)聘的考生也陸陸續(xù)續(xù)地把試卷交了上去，人人臉上都春風(fēng)得意，顯然，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己勝券在握。第二次考試考分一出來(lái)，小蘭仍以99分不動(dòng)搖的成績(jī)排在第一。那位交卷最晚的女孩小米以98分的成績(jī)居于第二。
第三天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行第三次考試。
“這次該不會(huì)拿同樣蹩腳的題目考我們了吧？”
進(jìn)考場(chǎng)前，應(yīng)聘的考生們?nèi)艘蝗�、五人一伙地議論紛紛。
試卷一發(fā)下來(lái)，考場(chǎng)上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
“哇噻，你們難道連出新題的人都沒(méi)有了嗎？”
“這不是拿我們開(kāi)玩笑嗎？”
“我從未見(jiàn)到這種考試，三次都用一樣的試題糊弄我們�！�
“安靜，安靜，大家聽(tīng)我說(shuō)，這次的考題依然和前兩次的一樣，都是公司的安排。如有誰(shuí)覺(jué)得這種考核辦法不合理，你可以隨時(shí)出考場(chǎng)�！�
監(jiān)考人員把桌子拍得“啪啪”響。
應(yīng)聘者都老老實(shí)實(shí)地低下頭去答卷。
這次考試更省事兒，絕大部分考生和小蘭一樣，根本用不著看考題，“刷刷刷”就直接把前兩次的答案給搬上去了。不到半個(gè)鐘頭，整個(gè)考場(chǎng)都空了。只有那位叫小米的考生仍托腮拍腦，絞盡腦汁冥思苦想。時(shí)而修改，時(shí)而補(bǔ)充，直到收卷鈴響她才滿意地把答卷交了上去。
第三次考分出來(lái)，小蘭長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。她仍以99分的成績(jī)排在第一。不過(guò)這次她沒(méi)有獨(dú)占鰲頭。因?yàn)樾∶走@次也以99分的好成績(jī)和她并列第一。但小蘭一點(diǎn)也不擔(dān)心被她擠下來(lái)。
“我三次都考了99分，為什么不錄用我而錄用了前兩次考分都低于我的.考生呢？你們這種考核公平嗎？”小蘭顯得異常激動(dòng)。
總經(jīng)理笑呵呵地說(shuō)：“小姐，我們的確很欣賞你的考分，但考分的高低對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是錄用職員的一個(gè)依據(jù)，并非最終結(jié)果。不錯(cuò)，你每次都考了最高分�？上忝看蔚拇鸢付家荒Ｒ粯樱绻覀児疽蚕衲愦痤}一樣，總用一種思維模式去經(jīng)營(yíng)，能擺脫被淘汰的命運(yùn)嗎？我們需要的職員不單單要有才華，更應(yīng)該懂得反思。善于反思，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏的人才能有進(jìn)步。職員有進(jìn)步，公司才能有發(fā)展，我們公司之所以分3次用同一張?jiān)嚲韺?duì)你們進(jìn)行考核，不僅僅是考你們的知識(shí)，也在考你們的反思能力。這次你未能被錄用，我實(shí)在抱歉�！�
1.選文以“被淘汰的第一名”為題，有哪些好處？
2.與小蘭相比，小米具有哪種優(yōu)秀品質(zhì)？
3.結(jié)合具體語(yǔ)境，簡(jiǎn)析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
這次考試更省事兒，絕大部分考生和小蘭一樣，根本用不著看考題，“刷刷刷”就直接把前兩次的答案給搬上去了。
4.作者略寫(xiě)第一次考試，詳寫(xiě)第二、三次考試，這樣安排材料有什么好處？
參考答案：
1.點(diǎn)明故事的主要人物，暗示文章主題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
2.善于反思，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏、精益求精。
3.“刷刷刷”是擬聲詞，“搬”是動(dòng)詞，“照搬”的意思，三個(gè)“刷”和一個(gè)“搬”把考生們不動(dòng)腦子機(jī)械照搬前兩次的但的情態(tài)生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。
4.第二、三次考試中主人公小蘭的優(yōu)秀品質(zhì)得以凸顯，故詳寫(xiě)，第一次考試與人物品質(zhì)和文章中心關(guān)系不大，故略寫(xiě)。這樣安排材料，使得文章詳略得當(dāng)，能凸顯人物的精神品質(zhì)和文章的主題。
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