《楊氏之子》閱讀以及答案
1、《楊氏之子》選自南朝的，該書是一部記載____的小說。
2、《楊氏之子》全文意思：(譯文)
3、理解句子：
1〉梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話是全文的句，起到了的作用。
2〉孔指以示兒曰：“此是君家果�！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！边@回答巧妙在哪里呢?
4、《晏子使楚》根據(jù)改寫，講述了時期，晏子，楚王侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了的故事。文章按事情的來寫，開頭寫，這是故事的;接著寫，這是事情的經(jīng)過;結(jié)尾寫了，這是故事的。晏子是一個__的人。
5、《半截蠟燭》的體裁是，故事發(fā)生在期間，國的某個城市。女主人伯諾得夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見，伯諾得夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行親來檢查的德國鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為了抱住蠟燭里的秘密，、、三人用自己的
和和敵人展開了的斗爭。
6、相聲是一種的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛�！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑，發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏的年輕人，不強(qiáng)，說話，。
7、《再見了，親人》是一篇敘事抒情散文，描寫了年，最后一批官兵離開朝鮮回國時，在車站同朝鮮人民的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用凝成的偉大友誼。
課文前三個自然段寫作方法的共同點(diǎn)：。
8、《再見了，親人》課文的最后3個自然段以方式，抒發(fā)了，表達(dá)了。
9、句子理解：
1〉再見了，親人!再見了，親愛的土地!
用反復(fù)呼喚的`方式來表達(dá)�！霸僖娏恕闭f明，“親人”表現(xiàn);呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍展示和朝鮮人民的感情。
2〉列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點(diǎn)兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。抒發(fā)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的之情，也表達(dá)了他們對曾經(jīng)撒過熱血的這片土地的之情，進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。
3》再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。
這是內(nèi)心的呼喚，也同樣是的心聲。這句話告訴我們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了的深情厚誼。
10、《金色的魚鉤》敘述了年，途中，一個炊事班長牢記指導(dǎo)員的囑托，地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜的感人事跡。本文抓住了人物的、、、進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示了老班長、崇高品質(zhì)�！棒~鉤”記錄著老班長英雄的，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的。
11、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位的光輝形象，他有、、的崇高精神。課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含：
本文在表達(dá)方法上有三個突出的特點(diǎn)
(1)。
(2)。
(3)。
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這是一個句，把比喻成，表現(xiàn)了老漢的、，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運(yùn)用的修辭方法，不僅形象地寫出了、
情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
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