走在中秋的月光里閱讀訓(xùn)練及答案
�、倭餍懈枨偸菗碛衅錅貪櫟耐寥溃P凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我驀地感動了。這感動有如潮水般涌動。在這中秋的夜晚，歌聲吸引著我的耳鼓，也震撼著我的靈魂。
�、谔貏e喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會讓我想起浪漫的童年。從前，中秋的月亮就是這般明亮，我的影子反復(fù)被皎潔的月光拉長——縮短——拉長，然后朦朦朧朧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲線，竟然有了中國畫的韻致，隨著步伐的變化波形不停地抖動，或明或暗，或濃或淡；蛙噪和蟲鳴又往往不期而至，此起彼伏地?fù)浯蛑业亩模涯晟贂r(shí)的無限聯(lián)想和邈遠(yuǎn)遐思，全部引進(jìn)玲瓏、悅耳的神韻里。那時(shí)候的我，儼然是一名快樂的'歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開的樂譜。
�、塾懈璁�(dāng)然還得有舞。鄉(xiāng)村的孩子對舞終究是敬而遠(yuǎn)之的，我亦毫不例外。但這并不妨礙我們自得其樂，因?yàn)樵铝林希≈利�、端莊的嫦娥，還有那只活潑、可愛的玉兔。所以每次引吭高歌的時(shí)候，我的腦海中就會疊印出長袖飄飄、舞姿翩翩的神奇景象，覺得才子佳人乃天造地生，見眾仙子為珠聯(lián)璧合，有時(shí)甚至?xí)嬷∽煸谀峭低档貥贰ｆ隙鸬墓适略诿耖g流傳著許多版本，“飄然奔月”讓人充滿好奇，“托身蟾蜍”令人不可思議，“八戒垂涎”使人忍俊不禁。及至后來我讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！边@才覺得嫦娥在月宮的日子并不美滿如意，倒是我們無拘無束地撒野嬉戲，要比她幸福、溫馨許多，正可謂：“起舞弄清影，何似在人間�！薄皡莿偡ス稹焙汀疤旃芬г隆钡墓适乱彩嵌炷茉敚灾劣谖页３３洚�(dāng)說書人的角色，在村頭的槐樹下或者斑駁的老屋里，向小弟弟和小妹妹們有滋有味地說，繪聲繪色地講。故而童年的月亮之上，縈系著我的遐思，寄托著我的夢想，構(gòu)建著我的天堂。
④其實(shí)月光并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊(yùn)。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，言簡意賅，借月光起興，寄托了濃濃的鄉(xiāng)愁；杜牧“月白煙青水暗流，孤猿銜恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿嘯抒懷，道出了深深的落寞；楊維楨“深情長是暗相隨，月白清風(fēng)苦相思”，把纏綿不盡的人間親情，隱喻成皓月當(dāng)空，瑩澈萬里；袁枚“明月有情來約我，夜來相見杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷情，化為了蟾光已滿，悱惻纏綿……天上的月亮被賦予了這么多的感悟、沉思和詰問，人們似乎找到了一種與此相關(guān)的生命意象，讓其燭照自身的精神之旅，由她牽引心情的潮汐漲落。不過月之情愫自古以來都帶有悲戚的意味，適合于人們對本體進(jìn)行思索，對靈魂進(jìn)行觀照，讓善良的人守候心靈的田園，讓作惡的人渡到超度的彼岸。
�、菀虼�，生命之月會伴著我們一步一步走向遙遠(yuǎn)，生命的那一端，仍然是眼前的這一輪，仍然帶著她清冽的光澤，洗濯我們的喜怒哀樂，評判我們的道德準(zhǔn)則，量化我們心靈深處對于情感的擁有程度，以及由此衍生的一切積極的消極的人生態(tài)度。
⑥中秋的月亮離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠(yuǎn)，牽夢掛懷。走在月光里，我會把自己永遠(yuǎn)存放在這樣的朗照中，不以心為輜重，不以物為形役；走在月光里，我會像童年那樣放聲歌唱：“我等待，我想象，我的靈魂早已脫韁，馬蹄聲起，馬蹄聲落……
1、“其實(shí)月亮并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊(yùn)。”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2、理解下列句子在文中的含意。
(1)那時(shí)候的我，儼然是一名快樂的歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開的樂譜。
(2)中秋的月亮離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠(yuǎn)，牽夢掛懷。
3、“鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我感動了”，綜觀全文，作者為什么會被它 “感動”？
4、你認(rèn)為本文在寫作上有哪些突出特點(diǎn)？請結(jié)合本文，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹荆?/p>
參考答案：
1、結(jié)構(gòu)上：過渡(或承上啟下)。文章由浪漫的童年的月亮過渡到文人墨客筆下的月亮。這句話作者用“臥”“走”“奔”三個(gè)動詞把月亮擬人化，形象地寫出了自古以來中國的文人們在月亮這個(gè)意象上寄托了人的精神生活層面的各種情感。
2、(1)在童年的月光里，我像個(gè)快樂的歌手一樣，過著無拘無束、浪漫自由的生活。這是對童年生活的生動寫照。作者把自己比成“快樂的歌手”，把“月光”比成“樂譜”，形象貼切，意境美妙。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中的月亮天天都能看到，所以說“伸手可觸”，而浪漫、快樂的童年在現(xiàn)實(shí)中漸行漸遠(yuǎn)，只能“牽夢掛懷”。一實(shí)一虛，表現(xiàn)對童年生活的深切懷念。
3、清沌的月色讓作者想起了浪漫的童年生活；給予了文人墨客感悟、沉思和詰問，讓其燭照精神，觀照靈魂；“生命之月”洗濯喜怒哀樂，評判道德標(biāo)準(zhǔn)，量化情感的擁有程度；讓作者產(chǎn)生了積極曠達(dá)的人生態(tài)度；
4、結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，過渡自然；表達(dá)上，緣事抒情，因事寫理，敘事、抒情、議論相結(jié)合；語言上，格調(diào)清新，大量運(yùn)用神話傳說和古詩文。
啟示：
(1)要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳切入點(diǎn)。如本文對月光的發(fā)現(xiàn)。
(2)要精于思考，學(xué)會從生活中發(fā)掘情感和思想，就像本文作者從月亮引發(fā)出對人生的感悟。
(3)靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，更好地表達(dá)文章的主旨。
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