《學會在過程中享受》現(xiàn)代文閱讀訓練含答案
《學會在過程中享受》
�、俸芏嗳俗鍪露贾恢亟Y果。②農人種莊稼，都認為是辛苦、勞累的，而只在糧食收獲時才感到喜悅。收獲多少與喜悅的程度是成正比的。學生學習被認為是枯燥的，辛苦的，只有在考試后取得了好成績才會高興。文學愛好者認為創(chuàng)作是艱辛的，只有發(fā)表了才認為沒有白寫。繪畫者認為是辛苦的，只有畫品被人買了才認為沒有白畫。習書法者認為只有堅持苦練才會有長進，而“成功”的標志就是能否讓作品參展、能否參加協(xié)會、作品能否有價值。旅游者的旅途是辛苦的，只有到達目的地后才開始欣賞風景……③做任何事情，都是過程更長。④農人種糧種果，往往是幾個月才收獲一季，而收獲的時間相對來說都是短暫的。學生也如此，要經(jīng)過多少個日日夜夜地聽、寫、練，才會有拿成績的幾十分鐘。寫作有時看起來一蹴而就，但積累生活、打腹稿的時間也是很長的。⑤人活著總是要做事的，而做事的過程又會很長，如果我們都把過程看做苦，不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命!⑥做事的過程中是有樂趣供我們享受的。⑦農人播種后，每天去田間地頭，看見種子發(fā)芽了，應該高興；長葉了，由兩片葉變多片葉了，開花了，結果了，果熟了，哪一個過程不令人高興？學生冥思苦想的一道題終于解了，能不快樂？這快樂恐怕比看到高分時的快樂更實在。我曾在課堂上建議學生把古人說的“學海無涯苦作舟”的“苦”字改作“樂”字，為什么？雖然學生每天坐在同一地方，但每天都獲取了新的知識，使自己得到了新的充實，人的文化素養(yǎng)又有了新的提高，不應該為此高興快樂？練書法者，某字長期寫來不滿意，或因臨摹古帖，或因借鑒他人，或是自己所悟，此次寫來十分滿意，不亦樂乎!文學創(chuàng)作者，把長期聚結在心中的極想通過文字傾述的情懷終于寫成了作品，愛恨情仇的心懷得以宣泄，發(fā)表與否，都是快樂!旅游者，并非只在目的地才有風景，無論乘車乘船坐飛機，沿途都有風景：或鄉(xiāng)野，或街鎮(zhèn)，或沙漠，或草原，或云海，或波濤……比那些只到目的地才開始欣賞風景的人，不是多領略了美、多享受了樂趣嗎？⑧人的一生總是在一次次做事的過程中度過的。學會在過程中享受，會使我們更加熱愛學習和工作，更加熱愛生活，熱愛人生。 （《思維與智慧》2012年第10期）
小題1:本文表達的主要觀點是：____________________（2 分）
小題2:作者在第②段列舉了不同人的種種想法，目的'是什么？（4 分）
小題3:選文和下面一則鏈接材料所持的觀點基本相反，結合自己的閱讀或成長體驗，說說自己更贊成哪一種觀點，并闡明理由。（4 分）
【鏈接材料】人生如奔馳的列車，車窗外景色在不斷變幻，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。
這樣，在人生的終點上，我們就能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的�！板e過”仿佛是碧綠的葉片，把 “收獲”這朵鮮花映襯得格外明艷！
�。ò讼抡n文 劉心武《錯過》）
參考答案：
小題1:學會在做事的過程中享受樂趣（或“做事的過程中是有樂趣供我們享受的”，“學會在過程中享受”）。（２分）
小題1:列舉不同人的種種想法，是為了證明“很多人做事都只重結果”，而不重過程，為下文證明“做事的過程中是有樂趣供我們享受的”（或“學會在過程中享受”）作鋪墊。（4 分）
小題1:參考答案：①贊成選文觀點，人的一生總是在一次次做事的過程中度過的，享受其中的樂趣，我們的生命才會更加充實，更加有意義。一味注重結果，生活會單調無味。②贊成課文《錯過》觀點，我們只有鎖定目標，心無旁騖，堅持不懈，才能收獲累累的碩果，才能實現(xiàn)人生的真諦。）（4 分）
小題1:試題分析：本文的五、六段及八自然段都有相關的句子，如五段的“不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命!”，六段的“做事的過程中是有樂趣供我們享受的”，尤其是八段中的“學會在過程中享受，會使我們更加熱愛學習和工作，更加熱愛生活，熱愛人生”，從這些語句我們可以看出，作者在文中的觀點�？键c：
小題1:試題分析：第二段很明顯，是在擺事實，舉了農民種地、學生學習、文學者創(chuàng)作等的例子，即舉例論證，就是為了證明第一自然段的觀點句，即“很多人做事都只重結果”。引出下文的“做任何事情，都是過程更長”更進一步引出“如果我們都把過程看做苦，不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命!做事的過程中是有樂趣供我們享受的”的觀點，所以從全文看，第二段還為下文的議論作了鋪墊。
小題1:試題分析：選文的觀點是享受過程，材料的觀點是注重結果。針對享受過程與注重結果談看法，可以支持前者，也可以支持后者，能自圓其說即可。這實際上是表達個人見解的題目，沒有對錯之分，只要理由充分即可。對于初中生來說，如果有事實論據(jù)更好，如果沒有事實論據(jù)，根據(jù)材料中提供的依據(jù)拓展開來，做道理上的論述，也不失是一種明智的選擇。
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