比較閱讀：送東陽馬生序 食粥心安
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】范仲淹家貧，就學于南都書舍①，日煮粥一釜②，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數(shù)莖啖④之。留守有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食?”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復啖此粥乎!”
【注釋】①南都書舍：當時有名的書院。②釜：鍋子。③齏(jì)：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。
1.解釋下列句中的加點詞。(4分)
(1)又患無碩師名人與游
(2)禮愈至
(3)日煮粥一釜
(4)饋以佳肴
2.選出下列句中加點詞語解釋有誤的一項
A.不敢出一言以復(來) 遺以食物(把)
B.每假借于藏書之家(向) 就學于南都書舍(在)
C.俟其欣悅(他，指老師) 其喜洋洋者矣(他，指范仲淹)
D.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問(的) 輟耕之壟上(去)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)故余雖愚，卒獲有所聞。(2)今遽享盛饌，后日豈能復啖此粥乎!
4.閱讀甲乙兩文，完成下表。(3分)選文主要人物(人名)主要內(nèi)容(限8個字)共同點甲文(1)借書抄書，從師求教(3)乙文范仲淹(2)
5.從下列(1)(2)兩題中任選一題作答。(3分)(1)甲文的作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度?為什么?(2)范仲淹不吃同學的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為?為什么?
【答案】
1.(4分)(1)擔心(2)周到或周全(3)每天(4)贈送或饋贈
2.(2分)C
3.(4分)(1)所以我即使愚笨，終于還是有所收獲。(2)我現(xiàn)在就享用豐盛的飯菜，那以后的日子怎么能再吃得下這樣的粥呢!
4.(3分)(1)宋濂(2)讀書清苦(每日吃粥，日啖二粥)，不受饋贈(不食佳肴、不享盛饌)(2)家貧苦讀
5.(3分)言之成理即可。(1)示例：贊同，學生應該虛心學習，在老師面前畢恭畢敬，這既是對老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現(xiàn)。不贊同，我們要善于表達自己的`疑問或想法，與老師平等地交流、溝通這樣利于求得真知。(2)示例：贊同，范仲淹不吃別人饋贈的好飯好菜，是因為“由儉入奢易，由奢入儉難”，同時也是為了維護自己的獨立人格。不贊同，留守的饋贈是真心，不是“嗟來之食”，不應該辜負他們的一份好意。
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