多問(wèn)幾個(gè)假若閱讀訓(xùn)練及參考答案
閱讀下面選文，完成下面問(wèn)題。
多問(wèn)幾個(gè)假若
經(jīng)常問(wèn)自己離奇的問(wèn)題：如果怎么怎么樣，會(huì)怎么怎么著。如果動(dòng)物變得比人的智慧還要高，會(huì)怎么樣？如果高速公路依不同的車(chē)速限制分別做成藍(lán)色、紅色而不是清一色的黑色怎樣呢？如果男人生孩子會(huì)怎么樣呢？這類(lèi)問(wèn)題可以擴(kuò)展你的思路并導(dǎo)致新的觀念。
使用你的.想象力
幼年時(shí)，不論講故事，還是做游戲，都在培養(yǎng)激發(fā)你的想象力。漸漸地你長(zhǎng)大了，人們會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再有那么多夢(mèng)想，要踏踏實(shí)實(shí)地把雙腳放在地上�！倍吋铀髡f(shuō)：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題在于你長(zhǎng)大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”
1、自己的話概括選段的觀點(diǎn)。
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2、文中說(shuō)“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再有那么多夢(mèng)想，要踏踏實(shí)實(shí)地把雙腳放在地上�！闭�(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仔細(xì)品味，展開(kāi)推理或想象，給這個(gè)句子加一點(diǎn)背景，作一些闡述。
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3、結(jié)合文章內(nèi)容，閱讀下面材料，說(shuō)出你的看法。
材料一：某一小學(xué)課堂，老師提問(wèn)：“雪融化了是什么？”有學(xué)生回答：“春天。”老師搖頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“水”字，并要求學(xué)生記住這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
材料二：某一中學(xué)，老師將“烈士的鮮血染紅了山茶花”，一學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理，但老師不認(rèn)同。
材料三：美國(guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上飛機(jī)運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)，強(qiáng)調(diào)求異思維，許多學(xué)生設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，但總是擺脫不了大家熟悉的船的形狀和結(jié)構(gòu)。惟獨(dú)有一為學(xué)生設(shè)計(jì)了一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那么在水上航行，而像蜘蛛那樣在水面上爬行，雖然這個(gè)設(shè)計(jì)在最后的設(shè)計(jì)操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給了他最高分。
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4、美國(guó)羅吉爾.馮.奧赫的《創(chuàng)造學(xué)思想錄》除了課文中選的幾條外，共有64條，比如“堅(jiān)持”、“相信自己”、“再干點(diǎn)什么”、“不滿(mǎn)意”，請(qǐng)你仿照上文，發(fā)揮你的想象力，選其中的一條也寫(xiě)一段隨感。
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參考答案：
1、發(fā)揮想象力是是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的的重要條件。（意對(duì)即可）
2、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要有事實(shí)有道理即可。
3、不設(shè)統(tǒng)一答案。不設(shè)統(tǒng)一答案。
�、僦行W(xué)課堂教學(xué)中老師扼殺了學(xué)生的想象力；
�、趧�(chuàng)新思維離不開(kāi)想象力；（若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）
4、“略”。（沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。）
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