《好雨隨風(fēng)》閱讀答案
①畫家說(shuō)，春雨是春天的顏色。
�、谠�(shī)人說(shuō)，春雨是春天的歌聲。
�、坌r(shí)候我則認(rèn)為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養(yǎng)人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤(rùn)了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機(jī)。
④春節(jié)過(guò)后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來(lái)。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍(lán)藍(lán)的，空空的，那么高，那么遠(yuǎn)，不見(jiàn)一線云絲絲�？纯达L(fēng)，還是西北風(fēng)，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。
�、萏�(yáng)暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團(tuán)似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過(guò)去會(huì)粘住鞋子。
�、逈](méi)幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實(shí)，不粘鞋子，不陷車子了。風(fēng)依然吹著，太陽(yáng)依然曬著。暖和多了。又過(guò)了幾日，路上裂開些小縫縫，人來(lái)車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細(xì)，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點(diǎn)點(diǎn)的，都是塵土。
⑦ 田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒(méi)有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進(jìn)田里，“滋——滋——”地響，還咕咕咚咚地冒泡。(A)看著溪里的水不少，淙淙地流著，進(jìn)了田卻慢慢地爬，比旦頭爬得還要慢。田澆過(guò)了，人們?nèi)匀慌沃溆�。說(shuō)是澆過(guò)的地，土?xí)冇�，下些雨土才�?huì)酥些，麥苗長(zhǎng)得才起勁。
�、嘤陙�(lái)了，突然‘間就下起來(lái)了。是夜里來(lái)的。待人們知道下雨的時(shí)候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺(tái)上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太陽(yáng)落在了云里，風(fēng)也是東南風(fēng)，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢(mèng)里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會(huì)起來(lái)。
⑨雨來(lái)得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團(tuán)。端上碗吃早飯，云變得絲絲蔓蔓的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時(shí)，云就散了，太陽(yáng)露了臉，鮮亮鮮亮的。(B)天空如剛擦過(guò)的塑童二沒(méi)有一點(diǎn)塵色;地上如剛落筆的'圖畫，到處洇①著水色。人們的心里也像剛沖洗過(guò)的一樣清爽，臉上笑成了花。
�、馓锢锬嗔耍瑹o(wú)法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來(lái)。
(選自《中國(guó)散文選》，有刪改)
【注釋】①涸(yīn)：向四處散開或滲透。
1.作者寫“雨來(lái)了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨?(4分)
2.作者筆下的春雨有什么特點(diǎn)?(4分)
3.請(qǐng)從文中畫線的A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，寫出它的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。(4分)
我選( )句，賞析：
4.閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合《好雨隨風(fēng)》一文筒摹闡率：三位作家在描寫春雨時(shí)，表達(dá)了怎樣一種基回睜博卡不?(4分)
�、�(春雨)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(朱自清《春》)
②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。(季羨林《聽(tīng)雨》)
參考答案：
1.作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，是為下文寫春雨來(lái)后人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。 解析：此題考查了對(duì)寫作手法的理解和把握。“眼巴巴地”盼望春雨，表現(xiàn)了人們盼望雨來(lái)的急切心情。而下文有語(yǔ)句來(lái)渲染這種心情，所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。
2.甜美、滋潤(rùn);來(lái)得快，去得也快。 解析：此題考查了對(duì)文章描寫對(duì)象特點(diǎn)的把握。本文的寫作對(duì)象是“好雨”，即春雨。完成時(shí)，先把描寫春雨的語(yǔ)句找得出來(lái)。從這些語(yǔ)句可以概括出。
3.不設(shè)統(tǒng)一答案。 (A)句示例：①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望細(xì)水流得快一些的焦急心情。②“爬”這一動(dòng)詞用得生動(dòng)形象，寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望溪水流很陜一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。 (B)句示例：①用比喻的手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。 解析：此題考查賞析文中語(yǔ)句的能力。完成時(shí)，可從修辭手法、寫作手法和語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行分析。首先應(yīng)判斷該句運(yùn)用的修辭手法(寫作手法)，然后對(duì)該句描寫的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后才是該句抒發(fā)的情感。
4.不設(shè)統(tǒng)一答案。圍繞表達(dá)了對(duì)春雨的贊美以及對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注，適當(dāng)闡述即可。 解析：此題從比較閱讀的范疇，考查了對(duì)三段文字抒發(fā)情感的把握。因?yàn)轭}干中提示“表達(dá)了怎樣一種共同的情懷”，所以找出其共同點(diǎn)即可。
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