人媽媽和鳥媽媽閱讀答案模板
篇一：人媽媽和鳥媽媽閱讀答案
閱讀題答案. 人媽媽與鳥媽媽 我家住的院里有樟樹,有雪松,有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥,高大結實,形成了一個小樹林.這里是鳥的天堂,不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥,在這_百度作業(yè)幫
閱讀題答案.
人媽媽與鳥媽媽
我家住的院里有樟樹,有雪松,有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥,高大結實,形成了一個小樹林.這里是鳥的天堂,不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥,在這里追逐游戲.
那天,晾衣服的母女倆晾著晾著,突然發(fā)現(xiàn)樹林下的草叢里有一只跑不快的小鳥兒.女兒覺得這只小鳥挺好玩的,就緊追小鳥不放.小鳥不大會飛,女兒沒費多大力氣就抓住了它.就在他捉住小鳥的一瞬間,小鳥發(fā)出哀叫,樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來,大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤.大鳥還不停地使勁拍打翅膀,伴隨著急促的拼命的大叫,大有與人決一死戰(zhàn)的架勢.媽媽聽見鳥媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲,趕緊跑過去護住自己的女兒；而鳥媽媽也是不顧自身安危,企圖救出自己的鳥寶寶.媽媽動了惻隱之心,吩咐女兒：“這小鳥是那大鳥的孩子,快放了它,看他們母子倆怪可憐的.”女兒雙手向天空中一拋,手中的小鳥在上拋力的幫助下,趁勢飛上了樹梢,飛到了它媽媽的身旁.小樹林很快又恢復了平靜.
1．概括這個故事的主要內(nèi)容.
2．仔細讀短文,說說人媽媽和鳥媽媽有哪些相似之處.
3．讀句子,注意帶點的詞語,說說你從中體會到什么.
�。�1）就在他捉住小鳥的一瞬間,小鳥發(fā)出哀叫,樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來,大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤.
�。�2）大鳥還不停地使勁拍打翅膀,伴隨著急促的拼命的大叫,大有與人決一死戰(zhàn)的架勢.
4．讀讀短文開頭的景物描寫,說說這樣寫在文中起著什么作用.
回答完整的,一定會重金答謝的. 語文zsda62014-11-30
1、在我家的院子里住著一對母女,一天,女兒無意中抓住了一只不太會飛的小鳥,鳥媽媽想拼命就出小鳥,而母親也怕女兒受傷,同時可憐小鳥,于是讓女兒把小鳥放走了.
2、勤勞、愛孩子、保護孩子.
3、沒加點詞,不過我猜下（1）表現(xiàn)了鳥媽媽的急切（2）表現(xiàn)出鳥媽媽焦急、勇敢、決心
4、烘托氣氛,與最后一段形成照應.并且為下文情節(jié)的發(fā)生做鋪墊.
篇二：人媽媽和鳥媽媽閱讀答案
人媽媽與鳥媽媽 我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，高大結實，形成了一個小樹林人媽媽與鳥媽媽我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，_百度作業(yè)幫
人媽媽與鳥媽媽 我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，高大結實，形成了一個小樹林人媽媽與鳥媽媽我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，
人媽媽與鳥媽媽 我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，高大結實，形成了一個小樹林
人媽媽與鳥媽媽
我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥，高大結實，形成了一個小樹林。這里是鳥的天堂，不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥，在這里追逐游戲。
那天，晾衣服的母女倆晾著晾著，突然發(fā)現(xiàn)樹林下的草叢里有一只跑不快的小鳥兒。女兒覺得這只小鳥挺好玩的，就緊追小鳥不放。小鳥不大會飛，女兒沒費多大力氣就抓住了它。就在他捉住小鳥的一瞬間，小鳥發(fā)出哀叫，樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來，大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤。大鳥還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拼命的大叫，大有與人決一死戰(zhàn)的架勢。媽媽聽見鳥媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過去護住自己的女兒；而鳥媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥寶寶。媽媽動了惻隱之心，吩咐女兒：“這小鳥是那大鳥的孩子，快放了它，看他們母子倆怪可憐的�！迸畠弘p手向天空中一拋，手中的小鳥在上拋力的幫助下，趁勢飛上了樹梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹林很快又恢復了平靜。
1．概括這個故事的主要內(nèi)容。
2．仔細讀短文，說說人媽媽和鳥媽媽有哪些相似之處。
3．讀句子，注意帶點的詞語，說說你從中體會到什么。
�。�1）就在他捉住小鳥的一瞬間，小鳥發(fā)出哀叫，樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來，大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤。
（2）大鳥還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拼命的大叫，大有與人決一死戰(zhàn)的架勢。
4．讀讀短文開頭的.景物描寫，說說這樣寫在文中起著什么作用。
天上人間丶4362014-09-27
1.主要講人媽媽與鳥媽媽保護自己子女的故事。
2.都是為了保護自己的孩子。
3.體會到了鳥媽媽為了自己的孩子不惜決一死戰(zhàn)。
4.承上起下。
篇3：人媽媽和鳥媽媽閱讀答案
常常聽到這種傳言:“不要去摸小鳥，如果你的味道到小鳥身上，被鳥媽媽聞到的話，它就不會要這個孩子了�！�
這一傳言或許來源于人類對于某些哺乳動物殺嬰行為的觀察，例如獅子或老鼠母體對沾染上異味的幼崽會棄之不理甚至咬死吃掉。這是因為氣味是哺乳動物辨認親緣關系的重要標識之一。那么鳥類是否真的會因為人類的氣味沾染到自己的幼崽，而放棄這一次的遺傳投資呢？
這要從鳥類的嗅覺說起。曾經(jīng)有人認為鳥類嗅覺非常弱，但這一結論很快被推翻。研究表明很多鳥類不僅對氣味敏感（冠毛海雀、禿鷲、椋鳥等），甚至可以聞到我們難以察覺的外激素（虎皮鸚鵡、白腰文鳥等）。那么，對于“鳥類是否可以聞到人類氣味”這個問題，答案是肯定的。只不過鳥類辨識自己兒女并不是依氣味，而主要靠外形和聲音（有些種類的鳴禽父母甚至和雛鳥之間有一套“暗語”），所以即使是沾染了人類氣味的雛幼鳥，它們?nèi)匀粫^續(xù)哺育。
如此說來，是不是我們就可以隨便去觸摸幼鳥了呢？答案卻是否定的。
最近有一個詞匯漸漸進入大家的視線——應激（stress），這個詞由內(nèi)分泌學家Selye于1936年最先提出。當時他給這個詞的定義是，機體對外界或內(nèi)部各種非常刺激所產(chǎn)生的非特異性應答反應的總和。后經(jīng)完善成為“穩(wěn)態(tài)應變（allostasis）”——機體通過變化積極維持穩(wěn)態(tài)的適應過程。大多數(shù)時候，一旦機體處于應激條件下，就可能出現(xiàn)生長受阻、繁殖力下降、免疫力下降、行為異常等損傷，這是機體為了保證其基本的生命活動所必須付出的代價。
對野生動物來說，“人類（天敵）的出現(xiàn)→驚嚇”就是導致其應激的因素，處于繁殖期的雌性動物更會出現(xiàn)極端行為，比如筑巢期及產(chǎn)卵期的鳥類如果頻繁受到騷擾會棄巢，因為它們覺得這個巢址不安全，即使把后代產(chǎn)下或孵出來，也不會成活，白白浪費繁殖成本，不如盡早另覓新居。而育雛期的親鳥們表現(xiàn)得會稍微平和些，它們會繼續(xù)哺育自己的后代——這是由于前期已經(jīng)投入了太多的資源和時間成本，并且也來不及再生一窩了。曾經(jīng)有過由于巢被毀，連同8只雛鳥一起被送到救助中心的縱紋腹小鸮母親仍然繼續(xù)哺育自己孩子的報道。
盡管看上去孩子們沒有被拋棄，但人類的干擾會影響親鳥的育雛節(jié)律，它們需要花更多的時間來“站崗”，而無法出去找到更多的食物，這同樣會導致成活率降低。同時，如果人的接觸過于頻繁和親密，還有可能引起另外一個問題——印痕行為。
加拿大雁雛鳥跟著媽媽，因為媽媽是雛鳥們出殼后第一樣看見的動物。圖片
簡單來說，印痕行為就是在動物生命早期建立起來的一種長期有效（不可逆）的學習行為。這一行為會影響動物對父母、配偶、天敵、棲息地等的認知。而這一行為的敏感度隨著年齡增大而變?nèi)�。小雞小鴨如果出殼后第一眼看到的是人類，就會跟在人類后面，把人類當成自己的母親。這就是“親子印痕”的一個例證。
由此可知，如果鳥類在幼雛階段與人類過多接觸，很有可能導致其對人類“脫敏”和依賴，進而失去野外生存的能力。更有甚者，有些被人類養(yǎng)大的鳥會將人類作為求偶對象，做出許多令人哭笑不得的事情。
所以當撿拾到墜巢的雛幼鳥時，如果能放回原巢或其同類的巢是最理想的。無法還巢的話，可以在附近找一個相對高些的地方，將雛鳥安置在那，親鳥會繼續(xù)哺育它。當雛鳥已經(jīng)摔傷或周圍環(huán)境非常危險——比如貼近公路和居民區(qū)，流浪貓狗較多等等時，請將它們安置在墊好厚毛巾的紙盒內(nèi)，盡快聯(lián)系當?shù)厣止策M行救助。
稍微熟悉動物學的朋友可能都聽說過動物行為學的開山祖師之一康拉德??洛倫茲(K.Lorenz)曾經(jīng)做過的一個實驗，他親自孵化了一批灰雁的蛋，從小雁破殼的那一刻開始與之形影不離。結果這些小雁后來就緊緊跟隨洛倫茲的靴子，就像跟著自己的父母一樣。這種現(xiàn)象叫做印記(imprinting)，在所有動物里，鳥類的印記行為最為明顯，也被研究的最為透徹�！�
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