《勸學(xué)》閱讀理解答案

《勸學(xué)》閱讀理解答案

　　閱讀《勸學(xué)》全文，完成后面的題目。

　　君子曰：學(xué)不可以已。

　　青， ，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車(chē)柔以為輪，其曲中( )規(guī)。雖有( )槁( )暴( )，不復(fù)挺者，車(chē)柔使之然也。故木受繩則直，金就礪( )則利，君子博學(xué)而日參省( )乎己，則知( )明而行無(wú)過(guò)矣。

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾( )之所學(xué)也; ，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼， ， 。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫( )者，非能水也，而絕江河，君子生( )非異也，善假于物也。

　　積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵， ;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步， ;不積小流，無(wú)以成江海。騏( )驥( )一躍，不能十步;駑( )馬十駕，功在不舍。 ，朽木不折;鍥( )而不舍，金石可鏤( )。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁( )也。

　　1.將文中加點(diǎn)字的正確讀音寫(xiě)在其后面的括號(hào)內(nèi)。

　　2.將文中畫(huà)橫線的地方補(bǔ)出原文漏掉的語(yǔ)句。

　　3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　�、偎疄橹�，而寒于水 為：

　�、谲�(chē)柔以為輪 以為：

　�、鄄蝗珥汈е�所學(xué)也 須臾：

　�、懿蝗绲歉咧�博見(jiàn)也 博見(jiàn)：

　�、菁佥涶R者，非利足也 利足：

　�、薹e善成德，而神明自得，圣心備焉 備：

　　⑦騏驥一躍，不能十步 十步：

　�、噱浂�不舍，金石可鏤 鏤：

　�、狎緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) 強(qiáng)：

　�、庥眯囊灰� 一：

　　4.在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)因特定環(huán)境的需要，改變了原來(lái)的詞性而生成與原有意義相關(guān)聯(lián)的另一種意義，這種此法現(xiàn)象被稱(chēng)為詞類(lèi)活用，如《傷仲永》“邑人奇之，稍稍賓客其父”中的“奇”和“賓客”原本分別是形容詞和名詞，這里均為意動(dòng)用法，分別理解為“覺(jué)得(他)很奇異”“把(他的父親)當(dāng)作賓客一樣”。請(qǐng)找出本文(補(bǔ)充完整后)中的活用詞，完成下列表格。

　　活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義

　　5.找出文中的通假字，寫(xiě)出本字并加以解釋。 6.請(qǐng)具體說(shuō)出下列各句加點(diǎn)多義詞的用法或意義。

　　青，取之于藍(lán)( )

　　而青于藍(lán)( )

　　善假于物也( )

　　己所不欲，勿施于人( )

　　日扳仲永環(huán)謁于邑人( )

　　于 從先人還家，于舅家見(jiàn)之( )

　　于是賓客無(wú)不變色離席( )

　　不戚戚于貧賤( )

　　每假借于藏書(shū)之家( )

　　雖然，受地于先王，愿終守之( )

　　安陵君因使唐雎使于秦( )

　　冰，水為之( )

　　車(chē)柔以為輪( )

　　為人謀而不忠乎( )

　　為 溫故而知新，可以為師矣( )

　　即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名( )

　　武陵人，捕魚(yú)為業(yè)( )

　　不足為外人道也( )

　　青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)( )

　　則知明而行無(wú)過(guò)矣( )

　　吾嘗終日而思矣( )

　　積善成德，而神明自得( )

　　而 鍥而不舍( )

　　蟹六跪而二螯( )

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( )

　　既而兒醒，大啼( )

　　一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已( )

　　秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰( )

　　聲非加疾也( )

　　疾 鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)( )

　　雖乘奔御風(fēng)，不以疾也( )

　　必為有竊疾矣( )

　　假輿馬者( )

　　假 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵( )

　　以是人多以書(shū)假余( )

　　而絕江河( )

　　滿坐賓客……微笑，默嘆，以為妙絕( )

　　忽然撫尺一下，群響畢絕( )

　　率妻子邑人，來(lái)此絕境( )

　　絕 佛印絕類(lèi)彌勒( )

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小( )

　　夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽( )

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕( )

　　君子生非異也( )

　　積水成淵，蛟龍生焉( )

　　仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具( )

　　存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣( )

　　夾岸高山，皆生寒樹(shù)( )

　　同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽( )

　　7.在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)從形式上說(shuō)，同現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)詞語(yǔ)相同，但含義卻大不一樣，對(duì)于這種詞法現(xiàn)象，我們稱(chēng)之為“古今異義”，請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義。

　�、佘�(chē)柔以為輪 古義：

　　今義：

　�、诰�子博學(xué)而日參省乎己 古義：

　　今義：

　�、垓緹o(wú)爪牙之利 古義：

　　今義：

　�、芊巧喵X之穴無(wú)可寄托者 古義：

　　今義：

　　8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�、匐m有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。

　�、诰�子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

　�、鄣歉叨�招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

　�、苠浂�舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

　�、蒡緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉。

　　9.本文題目“勸學(xué)”的含義是什么?請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　10.閱讀本文后，你受到了哪些啟發(fā)?請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)或體會(huì)。

　　《勸學(xué)》閱讀理解答案

　　1.中(zhòng)規(guī)。有(yòu)槁(gǎo)暴(pù)，礪(lì)省(xǐng)知(zhì)

　　臾(yú)楫(jí)生(xìng)騏(qí)驥(jì)駑(nú)鍥(qiè)鏤(lòu)躁(zào)

　　2.(略)

　　3. ①變成，形成 ②把它做成 ③片刻，一會(huì)兒 ④見(jiàn)得廣 ⑤腳步快

　�、蘧邆� ⑦十步遠(yuǎn) ⑧雕刻 ⑨強(qiáng)健 ⑩專(zhuān)一

　　4.

　　活用詞 含活用詞的語(yǔ)句 活用情況 含義

　　日 君子博學(xué)而日參省乎己 名詞作狀語(yǔ) 每天，每日

　　水 假舟楫者，非能水也 名詞用作動(dòng)詞 游水

　　上、下 上食埃土，下飲黃泉 名詞作狀語(yǔ) 向上、向下

　　5. ①車(chē)柔，通“煣”，用火熨木使彎曲。②有，通“又”。

　�、壑�，通“智”，智慧。④生，通“性”，資質(zhì)，稟賦。

　　6.于(介詞，從 )( 介詞，表比較，比)( 介詞，介出動(dòng)作行為的對(duì)象 )(介詞，給)

　　(介詞，，介出動(dòng)作行為的對(duì)象)(介詞，在)(介詞，在)(介詞，對(duì)于)( 介詞，從)

　　(介詞，從)(介詞，到)

　　為(動(dòng)詞，變成，形成)(動(dòng)詞，做成)(介詞，替)(動(dòng)詞，成為)(動(dòng)詞，題寫(xiě)<自己題上自己的姓名>)(動(dòng)詞，作為)( 介詞，對(duì))

　　而(連詞，表轉(zhuǎn)折，卻)(連詞，表遞進(jìn)，并且)(連詞，表修飾，可翻譯為“地”)

　　(連詞，表假設(shè)，就)(連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 )(連詞，表并列)(連詞，表假設(shè)，如果)(“既而”，固定結(jié)構(gòu)，不久)(“而已”，固定結(jié)構(gòu)，罷了)(連詞，表修飾，可譯作“著”)

　　疾(形容詞，強(qiáng)，這里指聲音宏亮)(形容詞，殘疾)(形容詞，快，迅速)(名詞，疾病)

　　假(動(dòng)詞，借助)(動(dòng)詞，假裝)(動(dòng)詞，借給)

　　絕(動(dòng)詞，橫渡)(形容詞，到了極點(diǎn))(動(dòng)詞，停止，消失)(動(dòng)詞，隔絕)(副詞，非常，極其)(動(dòng)詞，隔絕)(動(dòng)詞，停止，消失)( 動(dòng)詞，阻斷)

　　生(通“性”，資質(zhì)，稟賦)(動(dòng)詞，產(chǎn)生)(動(dòng)詞，出生)(動(dòng)詞，活著，保全生命)(動(dòng)詞，生長(zhǎng)，這里有“覆蓋”的意思)(古時(shí)對(duì)讀書(shū)人的尊稱(chēng))

　　7. ①古義：把它做成 今義：認(rèn)為

　　②古義：廣泛的學(xué)習(xí) 今義：學(xué)識(shí)淵博

　�、酃帕x：爪子和牙齒 今義：比喻為壞人效力的人

　　④古義：托身 今義：把理想、希望、感情等放在(某人或某種事物上)

　　8.①即使又曬干了，也不再挺直的原因，是人力加工使它變成這樣。

　�、诰�子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己，就能智慧明達(dá)，行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。

　�、鄣巧细咛幷惺郑�手臂并沒(méi)有增長(zhǎng)，但是看的人(卻)能看得很遠(yuǎn);順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒(méi)有加強(qiáng)，但是聽(tīng)的人卻聽(tīng)得特別清楚。

　�、艿窨桃幌戮头艞壦�，腐朽的`木頭也不能刻斷;雕刻不停的話，金石也能雕刻成功。

　　⑤蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水。

　　9.《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 “勸”是 “勸勉，鼓勵(lì)”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。

　　10.參考角度：①學(xué)習(xí)是不能夠停止的;②學(xué)習(xí)要敢于超越前人，包括自己的老師;③學(xué)習(xí)要不斷反省自己;④學(xué)習(xí)要善于借助外物;學(xué)習(xí)要善于積累;⑤學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、持之以恒;⑥學(xué)習(xí)要專(zhuān)心一致，且戒浮躁;等

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