孫權(quán)勸學(xué)與邴閱讀答案
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原文
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
譯文:
當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)(軍中)事務(wù)繁忙,誰(shuí)比得上我(事務(wù)多)呢?我頻繁讀書(shū),自認(rèn)為有很大的好處!眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候,(魯肅)與呂蒙討論議事,(魯肅)十分驚奇地說(shuō):“以你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當(dāng)年的吳下呂蒙了!”呂蒙說(shuō):“讀書(shū)人離別多日,就要重新用新的眼光看待,長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友,然后分別了。
閱讀題
1、文學(xué)常識(shí)填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是 ,是 時(shí)代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的` ,是我國(guó)最大的一部 史書(shū)。
2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語(yǔ)并解釋。(寫(xiě)一個(gè))
3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)但當(dāng)涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )
4、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容回答。
(1)表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是:
(2)“刮目相待”后,魯肅有何舉動(dòng)?說(shuō)明了什么?
5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
、俚(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。
、谑縿e三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?/p>
參考答案
1、司馬光 北宋 《資治通鑒》
2、刮目相待 :用新的眼光來(lái)看待。
“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思,F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識(shí)大進(jìn),或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語(yǔ)。
3、(1)當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到
4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”
(2)與呂蒙結(jié)友,說(shuō)明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。
5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解以往的事情罷了。) ②士別三日,就要重新另眼看待,長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!
6、只要樂(lè)于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),最終有所成就。再聰明的人,如果放棄學(xué)習(xí),終將一事無(wú)成。
二:
1、文中最突出的描寫(xiě)辦法是什么?
答:用對(duì)話的辦法進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě) 。
2、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示?
答: 我的啟示是:1、開(kāi)卷有益,只要有學(xué)習(xí),就會(huì)有收獲;2、士別三日 刮目相看,我們要以開(kāi)放的眼光看待別人。
3.句子翻譯
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。
譯文:你今天掌管權(quán)事,不可以不學(xué)習(xí)啊。( √ )
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