小學西風胡楊閱讀答案

小學西風胡楊閱讀答案

　　要想提高語文閱讀理解題目的分數(shù)，練習自然少不了，以下是小編整理的小學西風胡楊閱讀答案，歡迎查看！

西風胡楊

　�、俸鷹钌�于西域。在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，那曾經(jīng)狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激奮的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達長安的座座烽臺……都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲

　�、诤鷹�，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋腦的層層風沙，它是神樹，是生命的樹，是不死的樹。那種遇強則強、逆境奮起、一息尚存、絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫�神而從容赴義，它們?yōu)槔砟疃�慷慨就死。雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖痕傷累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色

　�、酆鷹�，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己

　�、芎鷹睿�是我平生所見最悲壯的樹。胡楊生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。它們讓戰(zhàn)友落淚，它們讓敵人尊敬。那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一幅悲天憫人的冬天童話

　�、萑欢�，它們身后的人們卻將這些真正神圣的勇士砍下來燒柴。短短幾十年，因濫砍濫伐，中國4．2萬公頃的胡楊林已變成1．4萬公頃

　　⑥胡楊不能倒。因為人類不能倒，因為人類文明不能倒。胡楊林外，滾滾的黃沙埋下了無數(shù)輝煌的古國，埋下了無數(shù)鐵馬冰河的好漢，埋下了無數(shù)富麗奢華的商旅，埋下了無知與淺薄，埋下了驕傲與自尊，埋下了伴它們一起倒下的枯楊。讓胡楊不倒，其實并不需要人類付出什么。胡楊的生命本來就比人類早很多年。這凄然無語的樹，只想求人類將上蒼賜給它們的那一點點水仍然留給它們。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能讓這批戰(zhàn)士前赴后繼地奔向前方

　　⑦我站在這孑然凄立的胡楊林中，我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我想哭，想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，我想為倒下去的傷者而哭，我想為那死而不朽的精神而哭。我想讓更多的人在這片胡楊林中都好好地哭上一哭，也許這些苦澀的淚水能化成濛濛細雨，再救活幾株胡楊。然而我不會哭。因為這不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無奈，因為胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來者將被鼓勵

　�、嘀钡侥橙眨�被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰?烈烈西風中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊(選自中央電視臺國際電視散文，2006年3月13日。有刪改)?

　　西風胡楊閱讀題

　　1．文章以“西風胡楊”為題，聯(lián)系全文，說說“西風”的具體含義。

　　____________________________________________________________________

　　2．文章第①段運用排比手法，將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，請簡要說說這樣寫的作用是什么。

　　____________________________________________________________________

　　3．第⑦段中畫線的`句子“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴”，“也許這些苦澀的淚水能化成蒙蒙細雨，再救活幾株胡楊”，表達了作者怎樣的情感？

　　____________________________________________________________________

　　4．“胡楊的精神還在”，聯(lián)系全文，分條概述胡楊精神的具體內(nèi)涵。

　　____________________________________________________________________

　　5．胡楊這一形象引起了你怎樣的感慨和思考？請結合文中的具體描寫和自己的體驗，談談你的感慨或思考。

　　____________________________________________________________________

　　參考答案

　　1．既指摧殘胡楊的自然界的西風（或惡劣的自然環(huán)境），也指人類摧殘胡楊的行為。

　　2．①渲染一種悲壯、蒼涼的氣氛；

　�、谕怀龊鷹顖皂g的品性和令人震撼的壯美；

　�、劬�示人類要保護胡楊，保護自然環(huán)境；

　�、転閷懞鷹顖皂g、悲壯的特點作鋪墊，增加文章的歷史感（或“厚重感”等）。（意近即可）

　　3．①對胡楊由衷的贊美和喜愛；

　�、趯θ藶樵斐勺匀画h(huán)境惡化的狀況（或“人類文明的流失”）的深沉憂慮；

　　③期望人們能關愛胡楊，拯救人類文明孕育者，使人類文明連綿不息（或“持續(xù)發(fā)展”等）。（意對即可）

　　4．①遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的堅韌頑強；

　�、诓回澨撁�，無私奉獻；

　�、蹖幩啦磺�的氣節(jié)。（意對即可）

　　5．示例：

　�、俸鷹钋�年不死、千年不倒、千年不朽，應是我們每一個炎黃子孫追求的一種人生。讀著“胡楊，是我平生所見最悲壯的樹”這段文字，讓我想起了司馬遷、李時珍、哥白尼、居里夫人……人生短暫，只有像他們那樣堅忍、無私，頑強地為人類奉獻最后一滴血，才能在國家、民族之林，做一棵頂天立地的“胡楊”。

　�、谌藨�當追求胡楊一樣的優(yōu)秀素質和高尚品格。讀著“霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。它們?yōu)榫�神而從容赴義，它們?yōu)槔砟疃�慷慨就死。雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖痕傷累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色”，不禁反思自己，應在不斷的磨煉中，在自然和生活、學習的洗禮中，克服脆弱、貪欲，提高素養(yǎng)，完善品格。

【小學西風胡楊閱讀答案】相關文章：

西風胡楊課文原文10-31

觀滄海小學閱讀答案10-15

《小學同學》閱讀答案11-29

西風獨自散文02-13

柳宗元閱讀答案11-20

《謎題》閱讀答案10-29

《幽居》閱讀答案11-29

微波閱讀答案12-14

鷺鷥閱讀答案12-13

演變閱讀答案11-19