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鋒利的紙閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作中,我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案,通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢?下面是小編整理的鋒利的紙閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鋒利的紙
、傥疑细咧械臅r(shí)候,有一位數(shù)學(xué)老師,姓王。
、谕趵蠋煹臄(shù)學(xué)課上得不錯(cuò),許多題都會(huì)給我們講好幾種解法。他說(shuō),數(shù)學(xué)就是要從不同的角度看問(wèn)題,解得越巧妙越好。他也很敬業(yè),每天的自習(xí)課都會(huì)來(lái)教室答疑,不管學(xué)生問(wèn)的題有多簡(jiǎn)單,他都耐心地講解,直到學(xué)生完全明白為止。
、弁趵蠋熡袀(gè)習(xí)慣,喜歡用粉筆在黑板上寫解題步驟的時(shí)候,把用過(guò)的粉筆頭丟到垃圾桶里,而不是直接放在講臺(tái)上。有一次,我問(wèn)他為什么,他說(shuō):“講臺(tái)上堆著粉筆頭,不整潔,也影響我上課的心情。” 我覺(jué)得王老師有點(diǎn)小題大做,但也沒(méi)再多問(wèn)。
、苡幸惶,王老師在講臺(tái)上寫板書的時(shí)候,不小心被粉筆劃傷了手指。他皺了皺眉頭,用紙巾擦了擦傷口,繼續(xù)上課。下課后,我去辦公室找他問(wèn)題,看到他的手指上纏著創(chuàng)可貼。我問(wèn)他:“王老師,你的手怎么了?” 他笑了笑說(shuō):“沒(méi)事,被粉筆劃了一下! 我說(shuō):“粉筆怎么這么鋒利啊?” 他說(shuō):“你可別小看這粉筆,它雖然看起來(lái)很脆弱,但有時(shí)候也能傷人呢。就像我們生活中的很多東西,看似平凡無(wú)奇,卻可能在不經(jīng)意間給我們帶來(lái)傷害!
、輳哪且院螅覍(duì)粉筆有了一種新的認(rèn)識(shí)。我開始注意到,粉筆在書寫的過(guò)程中,會(huì)不斷地磨損,變成細(xì)小的粉末。這些粉末如果被吸入肺部,會(huì)對(duì)人體造成傷害。而且,粉筆的硬度也不低,如果不小心碰到,確實(shí)會(huì)劃傷皮膚。
、尥趵蠋煹脑捯沧屛蚁氲搅撕芏唷I钪杏泻芏嗫此茻o(wú)害的東西,其實(shí)都可能隱藏著危險(xiǎn)。比如,我們每天都要用的手機(jī),雖然給我們帶來(lái)了很多便利,但如果長(zhǎng)時(shí)間使用,會(huì)對(duì)我們的眼睛和身體造成傷害。還有那些塑料制品,雖然方便了我們的生活,但如果隨意丟棄,會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
⑦鋒利的紙,不僅僅是粉筆,還有很多我們平時(shí)忽略的東西。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度去看待它們,既要看到它們的好處,也要注意它們可能帶來(lái)的危害。只有這樣,我們才能更好地保護(hù)自己,也能更好地保護(hù)環(huán)境。
問(wèn)題及答案:
1、王老師為什么喜歡把用過(guò)的粉筆頭丟到垃圾桶里?
答:王老師覺(jué)得講臺(tái)上堆著粉筆頭不整潔,也影響他上課的心情。
2、王老師被粉筆劃傷后說(shuō)了什么話讓 “我” 對(duì)粉筆有了新的認(rèn)識(shí)?
答:王老師說(shuō):“你可別小看這粉筆,它雖然看起來(lái)很脆弱,但有時(shí)候也能傷人呢。就像我們生活中的很多東西,看似平凡無(wú)奇,卻可能在不經(jīng)意間給我們帶來(lái)傷害!
3、生活中有哪些看似無(wú)害卻可能隱藏危險(xiǎn)的東西?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
答:比如手機(jī),雖然給我們帶來(lái)很多便利,但如果長(zhǎng)時(shí)間使用,會(huì)對(duì)我們的眼睛和身體造成傷害;還有塑料制品,雖然方便了我們的生活,但如果隨意丟棄,會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
4、文章以 “鋒利的紙” 為題有什么好處?
答:“鋒利的紙” 這個(gè)題目新穎獨(dú)特,能引起讀者的好奇心;同時(shí),“鋒利的紙” 在這里不僅僅指粉筆,還象征著生活中那些看似無(wú)害卻可能隱藏危險(xiǎn)的東西,點(diǎn)明了文章的主題。
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