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      2. 項(xiàng)脊軒志閱讀答案

        時(shí)間:2020-10-01 20:59:07 閱讀答案 我要投稿

        有關(guān)項(xiàng)脊軒志閱讀答案

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        有關(guān)項(xiàng)脊軒志閱讀答案

          項(xiàng)脊軒志閱讀答案

          項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉②,雨澤下注;每移案,顧視無(wú)可置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯③,亦遂增勝。借書(shū)滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲;而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。

          然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨④,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母⑤婢也,乳二世,先妣⑥撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:某所,而母立于茲。嫗又曰:汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應(yīng)答。語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書(shū)軒中,一日,大母過(guò)余曰:吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類女郎也?比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎!頃之,持一象笏⑦至,曰:此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

          軒東故嘗為廚,人往,從軒前過(guò)。余扃牖⑧而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。

          余既為此志,后五年,吾妻來(lái)歸⑨,時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧⑩,述諸小妹語(yǔ)曰:聞姊家有閣子,且何謂閣子也?其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。

          庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

          [注釋]①項(xiàng)脊軒志:項(xiàng)脊軒,是歸有光的書(shū)齋名。志,即記的意思。歸有光,明代著名的古文家。本文著重記與之有關(guān)的家庭瑣事,表達(dá)感慨。②滲漉:從小孔慢慢漏下。③欄楯:欄桿。④迨諸父異爨:等到伯、叔們分了家。⑤大母:祖母。⑥先妣:過(guò)世的母親。⑦象笏:古代大臣上朝拿著的手板,用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖:關(guān)著窗戶。⑨來(lái)歸:嫁到我家來(lái)。⑩歸寧:出嫁的女子回娘家省親。

          11下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的'一項(xiàng)是( )(3分)

          A、顧視無(wú)可置者(放置)

          B、以手闔門(關(guān)閉)

          C、軒凡四遭火(總共)

          D、其制稍異于前(制造)

          12下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

          A、日影反照,室始洞然  彼其于世,未數(shù)數(shù)然也

          B、雞棲于廳  鵬之于徒于南冥也

          C、兒之成,則可待乎  凌萬(wàn)頃之茫然

          D、往往而是 而母立于茲

          13以下六句話分為四組,全都表現(xiàn)亦多可悲之情的一組是(   )(3分)

         、俜菜脑饣,得不焚,殆有神護(hù)者

         、谖迥旰,吾妻來(lái)歸

          ③小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去

          ④庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也

          ⑤室僅方丈,可容一人居

         、尥ブ惺紴榛h,已為墻,凡再變矣

          A、①③⑤   B、①②⑥   C、②④⑥   D、④⑤⑥

          14下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)

          A、本文或陳述項(xiàng)脊軒的變遷,或敘寫母親、妻子的軼事,或直抒胸臆,將悲喜之情交織在一起,深化了全文的主題。

          B、文末關(guān)于妻死室壞的敘寫,揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必然趨勢(shì),給人以深刻的啟迪。

          C、本文善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神兼?zhèn)洹?/p>

          D、第二段文字可分為兩層,第一層寫庭院一變?cè)僮儯揖橙遮厸](méi)落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。

          15、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

         。1)吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)

         。2)庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。(3分)

          參考答案:

          11、答案:D(規(guī)制、格局)。

          12、答案A(B項(xiàng),前句在,后句到。C項(xiàng),前句取獨(dú),助詞;后句定語(yǔ)后置句,結(jié)構(gòu)助詞。D項(xiàng),前句修飾,后句你。)

          13、答案D(①說(shuō)的對(duì)象是軒的遭遇。②敘述妻子嫁來(lái)的時(shí)間。③表現(xiàn)項(xiàng)脊軒的靜謐。)

          14、答案B(文中無(wú)此信息,屬無(wú)中生有。)

          15、1)我的孩子,好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了,為什么整天默默地呆在這里,真像個(gè)女孩子呀?(竟日、大類各1分,整體通順1分。)

          (2)院子里有一棵枇杷樹(shù),是我妻子死的那一年她親手栽種的,如今已經(jīng)枝繁葉茂,高高地聳立著,如同一把撐開(kāi)的巨傘。(判斷句、亭亭各1分,整體通順1分。)

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