春天閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的春天閱讀答案，希望對大家有所幫助。
春天閱讀答案 1
春天
春姑娘那沙沙的腳步聲近了。田野上那無限明媚的春色，把小河打扮得更加妖嬈。岸邊的小草不知什么時候偷 偷地從土里鉆出來，在春風(fēng)的吹拂下輕盈舞動，草地在陽光下像一塊碧綠色的絨毯。孩子們在上面坐著，躺著，有的還打著滾。成群的牛羊歡快地來到河邊吃草，飲 水。小羊羔咩咩地在母親身邊跳躍。河兩岸，一排排垂柳，長出嫩綠的枝芽，布谷鳥、喜鵲，在枝頭蹦跳，唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌，垂柳的枝條伸進(jìn)解凍的小河里，好似 要洗去冬日的寒氣。微風(fēng)吹過，水面上蕩起了一道道波紋，映在水里的青山綠樹一會兒擴(kuò)大，一會兒縮小，一會兒聚攏，一會兒散開，像調(diào)皮的魚兒在那里游動。
1．補(bǔ)充詞語。
( )的春色 ( )的絨毯 ( )的枝芽 ( )的魚兒
2．用 畫出文中的個比喻句，用﹏﹏畫出文中的個擬人句。
3．文中寫了春天的 、 、 等。(寫3種即可)
4．請你用一個詞或一個句子來描寫或贊美春天。
參考答案：
1．明媚 碧綠色 嫩綠 調(diào)皮
2．草地在陽光下像一塊碧綠色的絨毯。
春姑娘那沙沙的腳步聲近了。
3．小河 小草 孩子們 牛羊 垂柳 鳥(任選3個即可)
4．略
春天閱讀答案 2
閱讀下文，回答問題。春天思果①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝
閱讀下文，回答問題。
春天
思果
�、贌釔凵畹娜�，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
�、诖涸谔锂�，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息；冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水ru交融。春在河畔，碧波蕩漾，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆婆舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭于浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
�、鄞禾焓且豢|輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
�、軣釔鄞禾�，播種春天，灌溉春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天，關(guān)心春天；用我們的心血精力去編織春天，灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼、柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光、妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
1．這篇文章與朱自清的《春》都表達(dá)了熱愛春天、贊美春天的感情。說說這兩篇文章在表達(dá)方式上有何相同之處。
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2．第①段中說：“春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力�！蹦銓@句話中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
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3．第②段中作者描繪了哪幾幅春景圖？（準(zhǔn)確概括短文內(nèi)容）
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4．第②段中說“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪”，在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句？為什么？
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1．這兩篇文章都用了描寫的表達(dá)方式來寫春景，《春天》同《春》一樣，也描繪了幾幅春景圖：春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。
2．“神奇的魔力”指“一絲毫不起眼的綠……蕩漾幸福的漣漪”�！吧Α敝傅冖�、③兩段所描述的內(nèi)容，如“冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)�！�
3．田疇圖、河畔圖、天空圖、果園圖。
4．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。第二問略。
春天閱讀答案 3
春天來了，春風(fēng)吹遍了大地。小草悄悄地從（）泥土里露出了頭，嫩綠嫩綠的，像給大地鋪上了一層薄薄的綠色的地毯。柳樹芽偷偷地從柳條上鉆（zhuānzuān）了出來。頓時，柳樹換上了一件（）春裝。公園里的花開了,（）桃花像怕羞似的，一朵挨（áiāi）著一朵密密地開放著。玉蘭花潔白無瑕，散發(fā)出陣陣清香，不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起來，成群地飛來飛去，在花叢里傳播花粉，采集花蜜�；顫姡╞ōpō）可愛的小燕子也不遠(yuǎn)千里從南方飛回來了。
�。�1）選擇加點(diǎn)字正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
�。�2）這篇短文是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來
�。�3）這篇短文寫了（）（）（）（）四種植物，還寫了（）（）兩種小動物的活動。
參考答案：
�。�1）zuānāipō
�。�2）春天來了，春風(fēng)吹遍了大地。
（3）小草柳樹桃花玉蘭花蜜蜂小燕子
春天閱讀答案 4
看看日歷，知道已是春天，可走在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白n我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一留心，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆下削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，也插上幾朵野花，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲大小的紫色小花。
我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么，便開始講課。其實(shí)不必說什么，那一笑，已使師生心溝通了，大家共守默契。這一節(jié)課，上得格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學(xué)生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來。這時候，一個調(diào)皮的男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了!”我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。
在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那爽朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起，我想起了一位詩人的話：
孩子是春天的另一種姿勢。
1．結(jié)合語境，解釋下面詞和句子的意思。
（1）嬌嬌：
�。�2）太陽依舊病懨懨的樣子：
2．文中說“發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕”，“發(fā)現(xiàn)了第一抹春”指的是： 。
3．將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上�！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好，為什么？
答：
4．文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？
答：
5．如何理解“這教室該是春天的源頭了”這句話？
參考答案：
1．（1）輕輕地，小心呵護(hù)。 （2）太陽光線不強(qiáng)烈，熱度不夠。
2．驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽。
3．不好。因?yàn)槭恰靶∫盎ā保瑯O其嬌小勺用“染”非常恰當(dāng)，用“插”不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。
4．①交代了時令、地點(diǎn)；
②描繪了早春的景象；
③以野外的缺乏生機(jī)、暖意的春景引出教室內(nèi)孩子們對春的熱望、生機(jī)和活力，以此形成對比，起了反襯作用。
5．因?yàn)楹⒆觽円约八麄兩砩纤憩F(xiàn)出來的活力和精神原本就是春天，他們就是春天的象征。（或答第五自然段“春天是從孩子們身上產(chǎn)生……染了山川”的一段話。）
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