《一棵樹上的兩種果實》閱讀答案
語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。
《一棵樹上的兩種果實》閱讀原文
兩家相鄰，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，春天開花的季節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。
兩家經(jīng)常坐在各自的樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹,他們的生活五彩繽紛。
但時間久了，兩棵樹的枝條開始延伸生長，它們逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條呢，也無聲無息地伸進了東鄰。
又到了開花時，東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給自己的石榴打完藥，仔細觀察，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因自己的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著蔓過的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他再次觀察時，竟然發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消失得無影無蹤，他感覺很快樂。
一場大風雨，殘花遍地，西家心疼地看著自己的櫻桃，他動手給櫻桃破損的部分進行捆綁。捆完時，竟然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他忽地想起來了，東家的主人可能出差了，要是幾天后回來，石榴也許就會錯過了花期。他沒有再多想，動手將石榴殘破的枝條修理好。
幾天后，兩棵樹又是生機盎然。
到果實成熟的季節(jié)了，東家孩子吃了自己的石榴后，看上了蔓延過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說，沒關(guān)系的'，揀大的給孩子摘一些吧。東家的主人覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。
兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實，兩家人感到分外高興。
過了幾個月，換了新鄰居，原來的兩家搬走了。先是東家覺得西家的樹枝礙事，便拿剪刀剪了個精光，接下來，西家覺得東家在找自己的事，便索性趁他家沒人時，打落了正在盛開的花。
秋天，該是果實成熟的季節(jié)了，兩家的樹枝上光禿禿的，只有幾枚殘葉在秋風中敘說著凄涼。
生命本是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會，將自己的成果奉送到別人的面前。
《一棵樹上的兩種果實》閱讀答案
1、請劃去加點字的錯誤讀音。
(1) 乘涼(chéng chèng) (2)蔓過(wàn màn)
(3) 礙事(hài ài) (4)敘說(sù xù)
劃去的部分:chèng wàn hài sù
2、請在文中找出三個描寫樹形態(tài)的詞語:
妖嬈、體無完膚、生機盎然
3、注意文中的加點詞語，并根據(jù)其不同的含義造句，快寫下來吧。
分外:1、指超過平常:月到中秋分外明。
2、指本分以外:他從來不把幫助別人看做分外的事。
成熟:1、發(fā)育完備:秋天里果實都成熟了。
2、發(fā)展到完善的程度:我的意見還不成熟。
4、先前的兩家為延伸進自己院子里的樹枝各自做了什么?請用自己的語言敘述一下。
東家發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過的枝條上也有害蟲，便沿著蔓過的枝條將藥打在櫻桃枝上;西家發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，便動手將石榴殘破的枝條修理好。
5、“一棵樹上的兩種果實”有何深刻內(nèi)涵。(C)
a、一棵樹可以結(jié)出兩種果實。
b、東家和西家處的很好，互相送果子吃。
c、借“一棵樹上兩種果實”說明與人和諧相處生活才會美麗。
d、和諧創(chuàng)造出“一棵樹上兩種果實”的奇跡。
6、換了鄰居后，兩家對別家的樹枝采取什么態(tài)度?這樣寫的目的是?
答:新鄰居雙方看不慣，你剪我的枝，我打落你的花。這樣寫的目的是要形成一個與舊鄰居的對比。
7、“……只有幾枚殘葉在秋風中敘說著凄涼。”這句話采取了什么修辭手法?它的含義是?
答:這句話采取了擬人的修辭手法，使人感到生動。表達作者對新鄰居的做法的不認同，并告訴我們?nèi)绻覀兿胧棺约旱纳瑫r擁有兩種果實，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學會，將自己的成果奉送到別人的面前的道路。
8.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
生命本是一棵(華美)的樹。如果我們想使自己的生命(同時擁有)兩種果實，那么，你就該(允許)別人的枝條伸到(自己的世界里)，同時，你也要(學會)，將(自己的成果)奉送到(別人的面前)。
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