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《凡卡》閱讀答案
學(xué)習(xí)思考
[問(wèn)題一]
《凡卡》一文巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié),說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)在本文中有何作用?
[思路]
文中描寫了很多細(xì)節(jié),各有不同的作用:
1.烘托環(huán)境氣氛。“在寫第一個(gè)字以前……架子上擺滿了楦頭。”這簡(jiǎn)單的幾筆烘托出
了凡卡寫信時(shí)那種凄涼恐怖的氣氛。
2.刻畫人物性格。“親愛(ài)的爺爺,老爺在圣誕樹上掛上糖果的時(shí)候,請(qǐng)你摘一顆金胡桃,藏在我的綠匣子里頭。”這描寫表現(xiàn)了凡卡是一個(gè)特別純真的孩子,富有兒童情趣。
3.勾連故事情節(jié)。“凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。”這個(gè)細(xì)節(jié)很自然地使行文從凡卡對(duì)爺爺守夜和家鄉(xiāng)夜景的想像中回到信的內(nèi)容上來(lái),使故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。
4.揭示悲慘遭遇。“因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃……只好搖那個(gè)搖籃。”這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫了老板娘的陰險(xiǎn)狠毒和老板的冷酷兇殘,無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡,表明凡卡孤獨(dú)地在苦海中掙扎。
5.深化中心思想。“凡卡把那張寫滿字的紙……把他那寶貴的信塞了進(jìn)去。”這里細(xì)寫凡卡如何寫信封,把信投進(jìn)郵筒,目的在于告訴人們:凡卡的希望不過(guò)是一場(chǎng)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。聯(lián)系前文可知,即使他寫了詳細(xì)地址,貼了郵票,也不可能改變自己悲慘的'命運(yùn),因?yàn)樗谧飷旱纳鐣?huì)。這就深化了中心思想。
[問(wèn)題二]
凡卡寫信過(guò)程中為什么三次看窗戶?
[思路]
凡卡第一次看窗戶是在課文的第2自然段。寫出了凡卡寫信前提心吊膽的心情,說(shuō)明他對(duì)老板等人的恐懼。這為后文寫凡卡的痛苦生活埋下伏筆。
第二次看窗戶是在課文的第4自然段。在圣誕節(jié)這個(gè)歡樂(lè)的日子,窗戶上蠟燭的影子觸動(dòng)了他對(duì)世上唯一的親人——爺爺?shù)乃寄钪。鄉(xiāng)下的日子雖然貧苦,但在凡卡記憶中是如此美好,這更襯托出學(xué)徒生活的悲慘。
第三次看窗戶是在課文第13自然段。寫出了凡卡對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈及對(duì)鄉(xiāng)下美好生活的向往,表現(xiàn)了這個(gè)九歲小男孩在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。
從文章的結(jié)構(gòu)上看,三看窗戶也是三次很好的過(guò)渡。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過(guò)程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。三看窗戶的細(xì)節(jié)成為將三部分內(nèi)容自然組合起來(lái)的重要手段。在第一次看窗戶前,是作者的敘述,看窗戶后,就轉(zhuǎn)入凡卡寫信的內(nèi)容。第二次看窗戶,凡卡觸景生情,自然地想起爺爺,這使文章轉(zhuǎn)入凡卡回憶的部分。第三次看窗戶將兩次回憶鄉(xiāng)下快樂(lè)生活的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來(lái),不使人感到單調(diào)、冗長(zhǎng),又自然地與現(xiàn)實(shí)生活形成對(duì)比。
[問(wèn)題三]
沙皇統(tǒng)治下的鄉(xiāng)村生活是否真如凡卡記憶中這般美好?
[思路]
在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)農(nóng)村,并不像凡卡想象中那樣美好,那也是勞動(dòng)人民的火坑,從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說(shuō)明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟摹V皇且驗(yàn)榉部ㄔ卩l(xiāng)下與親人在一起,得到爺爺?shù)膼?ài)護(hù),才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點(diǎn)的想法。
[問(wèn)題四]
凡卡的信能否送到爺爺手中?請(qǐng)你從文中找出依據(jù)。
[思路]
凡卡所寄的信沒(méi)有具體的地址,因此爺爺不可能收到;結(jié)尾處還特為
寫到了凡卡所做的夢(mèng),這也暗示凡卡信中所要求的一切只是一場(chǎng)美好的夢(mèng),現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn);再者在沙皇統(tǒng)治下,像凡卡這樣的學(xué)徒必定繼續(xù)受著折磨,不可能改變自己的命運(yùn)。
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