《爸爸教我讀中國詩》閱讀答案
閱讀題回答要針對文章的問題，回答時能用原文整合作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因為主觀閱讀題考查的是學生有沒有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內容，用原文或者將原文詞、句變化調整后作答可以避免出現(xiàn)錯誤觀點。
《爸爸教我讀中國詩》原文
程怡
�、偈畟�月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說:“上?”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。
�、诎职殖＝涛夷顑蓚�人的詩:一個是杜甫，一個是陸游。
�、垡老∮浀茫⑻釙r的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的.。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。
�、苌蠈W前我已經會背那首《示兒》:“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！卑职謫栁叶欢詈竽蔷洌液艿靡獾厝氯抡f:“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸!”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。
�、�1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩:“遙憐小兒女，未解憶長安�！卑职謫栁叶欢@詩句，我說:“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的�！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親:人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。
�、嗪芏嗄旰�，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格�；貋硪徊�，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)
《爸爸教我讀中國詩》閱讀題
19.對第③段畫線部分分析錯誤的一項是()(3分)
A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B.突出了我童年學詩歌的模糊記憶。
C.表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。
20.第④段爸爸高興得流淚，其原因是。(3分)
21.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(6分)
(1);
(2)上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;
(3)。
22.根據(jù)全文，概況爸爸的形象。(4分)
(1);
(2)。
23.談談你對第⑧段畫線句的理解。(5分)
《爸爸教我讀中國詩》閱讀答案
19.B
20.還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思。
21.(評分:時間、行為、結果)(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩;(3)上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。
22.(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子;
(2)爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。
23.爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達了我對爸爸的感謝與懷念。
閱讀方法
閱讀可以分成三種方法：
第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
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