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《讀書(shū)瑣憶》閱讀答案琦君
做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說(shuō)明什么物，議論什么等，然后進(jìn)入正文作瀏覽，了解各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?
讀書(shū)瑣憶
琦君
�、傥易杂滓蛳雀概c塾師管教至嚴(yán)，從啟蒙開(kāi)始，讀書(shū)必正襟危坐，面前焚一炷香，眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心，苦讀苦背。桌面上放十粒生胡豆，讀一遍，挪一粒豆子到另一邊。讀完十遍就捧著書(shū)到老師面前背。有的只讀三五遍就瑯瑯地會(huì)背，有的念了十遍仍背得七顛八倒。老師生氣，我越發(fā)心不在焉。肚子又餓，索性把生胡豆偷偷吃了，寧可跪在蒲團(tuán)上受罰。眼看著裊裊的香煙，心中發(fā)誓，此生絕不做讀書(shū)人，何況長(zhǎng)工阿榮伯說(shuō)過(guò)：“女子無(wú)才便是德。”他一個(gè)大男人，只認(rèn)得幾個(gè)白眼字(家鄉(xiāng)話(huà)形容少而且不重要之意)，他不也過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活嗎?
②但后來(lái)眼看五叔婆不會(huì)記賬，連存折上的數(shù)目字也不認(rèn)得，一點(diǎn)辛辛苦苦的錢(qián)都被她侄子冒領(lǐng)去花光，只有哭的份兒。又看母親顫抖的手給父親寫(xiě)信，總埋怨辭不達(dá)意，十分辛苦。父親的來(lái)信，潦潦草草，都請(qǐng)老師或我念給她聽(tīng)，母親勸我一定要用功。我才發(fā)憤讀書(shū)，要做個(gè)“才女”，替母親爭(zhēng)一口氣。
�、酃艜�(shū)讀來(lái)有的鏗鏘有味，有的拗口又嚴(yán)肅，字既認(rèn)多了，就想看小說(shuō)。小說(shuō)是老師不許看的“閑書(shū)”，當(dāng)然只能偷著看。偷看小說(shuō)的滋味，不用說(shuō)比讀正經(jīng)書(shū)好千萬(wàn)倍。我就把書(shū)櫥中所有的小說(shuō)，一部部偷出來(lái)，躲在遠(yuǎn)離正屋的谷倉(cāng)后面去看。此處人跡罕到，又有陽(yáng)光又有風(fēng)。天氣冷了，我發(fā)現(xiàn)廂房樓上走馬廊的一角更隱蔽。阿榮伯為我用舊木板就墻角隔出一間小屋，屋內(nèi)一桌一椅。小屋三面木板，一面臨欄桿，坐在里面，可以放眼看藍(lán)天白云，綠野平疇。晚上點(diǎn)上菜油燈，看《西游記》入迷時(shí)忘了睡覺(jué)。母親怕我眼睛受損，我說(shuō)欄桿外碧綠稻田，比坐在書(shū)房里面對(duì)墻壁熏爐煙好多了。我沒(méi)有變成四眼田雞，就幸得有此綠色調(diào)劑。
④小書(shū)房被父親發(fā)現(xiàn)，勒令阿榮伯拆除后，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更隱蔽安全處所。那是花廳背面廊下長(zhǎng)年擺著的一頂轎子。三面是綠呢遮蓋，前面是可卷放的綠竹簾。我捧著書(shū)靜靜地坐在里面看，絕不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)。萬(wàn)一聽(tīng)到腳步聲，就把竹簾放下，格外有一份與世隔絕的安全感。
�、菸乙渤ё筻徲疑岬男∮伟椋喠鞯貎扇藬D在轎子里，聽(tīng)我說(shuō)書(shū)講古。轎子原是父親進(jìn)城時(shí)坐的，后來(lái)有了小火輪，轎子就沒(méi)用了，一直放在花廳走廊角落里，成了我們的世外桃源。游伴們想聽(tīng)我說(shuō)大書(shū)，只要說(shuō)一聲：“我們進(jìn)城去。”就是鉆進(jìn)轎子的暗號(hào)。
⑥在那頂轎子書(shū)房里，我還真看了不少小說(shuō)呢。直到現(xiàn)在，我對(duì)于自己讀書(shū)的地方，并不要求如何寬敞講究，任是多么簡(jiǎn)陋狹窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也許是童年時(shí)代的心理影響吧。
……
�、咔宕繌埿凝S說(shuō)：“少年讀書(shū)，如隙中窺月。中年讀書(shū)，如庭中賞月。老年讀書(shū)，如臺(tái)上望月。”把三種不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窺月，充滿(mǎn)了好奇心，迫切希望領(lǐng)略月下世界的整體景象。庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺(tái)上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀(guān)的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象。無(wú)論是贊嘆，是欣賞，都是一份安詳?shù)南硎芰恕?選自《琦君散文》，有刪改)
《讀書(shū)瑣憶》閱讀題
1.文章①、②兩段中，作者的讀書(shū)態(tài)度有什么變化?為什么會(huì)有這種變化。
答：____________________________________________________
2.讀③至⑥段，這部分內(nèi)容寫(xiě)到了作者幼年讀書(shū)的哪兩個(gè)場(chǎng)所?這樣的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)作者后來(lái)的生活產(chǎn)生了哪些積極的影響?
答：____________________________________________________
3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾說(shuō)“少年讀書(shū)，如隙中窺月”的理解。
答：____________________________________________________
4.琦君擅長(zhǎng)用細(xì)微的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)以上文第一段為例具體分析。
答：____________________________________________________
5.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答。(想像合乎情理，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢)
�、�“我”看《西游記》入迷時(shí)忘了睡覺(jué)，會(huì)是怎樣的神態(tài)呢?請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，對(duì)“我”讀書(shū)入迷時(shí)的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。
答：____________________________________________________
�、�“我也常帶左鄰右舍的小游伴，輪流地兩三人擠在轎子里，聽(tīng)我說(shuō)書(shū)講古。”請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，寫(xiě)出“我”說(shuō)書(shū)講古時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言。
答：____________________________________________________
《讀書(shū)瑣憶》閱讀答案
1.從“心中發(fā)誓，此生絕不做讀書(shū)人”到“發(fā)憤讀書(shū)”，在五叔婆不識(shí)字被人騙、母親寫(xiě)信辭不達(dá)意、母親讀不懂父親來(lái)信等事實(shí)中受到教育，要替母親爭(zhēng)一口氣。
2.“廂房樓上走馬廊的一角”和“花廳背面廊下長(zhǎng)年擺著的一頂轎子”里。一是保護(hù)了視力，二是讀書(shū)不要求寬敞講究的條件。
3.少年時(shí)讀書(shū)，充滿(mǎn)了好奇心，迫切希望領(lǐng)略月下世界的整體景象。他們對(duì)求知世界的知識(shí)的渴求促使著他們迫不及待地去讀書(shū)，而且越是看不到、得不到的東西越能激發(fā)這種讀書(shū)的欲望，為了讀書(shū)可以克服許多困難。因此，興趣才是少年時(shí)期最好的老師。
4.肚子又餓，索性把生胡豆偷偷吃了，寧可跪在蒲團(tuán)上受罰。描寫(xiě)“偷偷”把胡豆吃了，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出一個(gè)孩子在做自己不情愿做的事情時(shí)的調(diào)皮和天真，“寧可受罰”則是這種童心的真實(shí)寫(xiě)照。
5.“略”。(要錘煉語(yǔ)言，要有意蘊(yùn)與內(nèi)涵才可。)
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