謝宗玉《英語老師》閱讀答案
在幾年考試的閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力。
英語老師
謝宗玉
�、僭绯�，陽光照進(jìn)教室，照著一顆顆晃動的腦袋和一張張開合的嘴。我們在晨讀，我們在大聲晨讀。別人讀的是英語，我對英語不感興趣，我在讀語文。英語老師從后面走進(jìn)教室，我沒覺察。他冷不防從我手中把書搶了，反手就甩了我一個(gè)耳光。同時(shí)罵道：你媽拉個(gè)巴子!一教室沸揚(yáng)的聲音就這樣被他突如其來的耳光給掀啞了，大家愣愣地看著我倆，早晨照進(jìn)來的陽光這時(shí)也有些茫然無措的樣子。
�、谟⒄Z老師扭過頭叫道：你們停下來干嘛!然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來，頃刻間又是一片燦爛。英語老師拍了一下手，沒事般地走了。
③他沒事一般，我可不行，我在眾目睽睽之下，俯下身把語文課本拾起。然后伏在課桌上，一動也不動，我能遏止自己的哭聲，但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來。雖然我知道錯了，一三五的早晨該讀英語。但我的過錯難道就該由這記毫無商量余地的耳光來懲罰嗎?想到這里，我的眼淚又流快了。我從沒有被人打過耳光，更沒有在這樣的廣庭眾廳下受辱，我滿臉火辣辣的，不是因?yàn)樘弁�，而是因�(yàn)樾邜u!我感覺我那個(gè)叫自尊心的東西，在這個(gè)早晨，就像被一把無形的快刀，給攔腰斬?cái)嗔恕?/p>
�、芙酉聛淼膸滋欤乙恢辈宦暡豁懙椭^進(jìn)出教室。而在心中，仇恨的水草卻瘋了般昂揚(yáng)生長。是的，我要報(bào)復(fù)，我要?dú)⒘怂?我一定要?dú)⒘诉@個(gè)讓我當(dāng)眾丟丑的家伙!我要用最直接的方法報(bào)復(fù)，我要痛快淋漓地拿刀捅了他!……我低著頭，一聲不響，就這樣在自己的幻想中把內(nèi)心搗鼓得壯懷激烈。那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥谔幩坪跤珠L出了細(xì)嫩的芽兒來。我最終還是失去了尋刀殺人的耐心，英語老師就這樣在懵懵懂懂中逃過一劫。我后來的想法是，我一定要發(fā)奮讀書，將來超過他，再來羞侮他!
⑤但很快就有一事，讓我很快進(jìn)入了兩難境地。那天英語老師闖進(jìn)教室，對教室里的三個(gè)同學(xué)說：下午幫我去挖薯吧。你，你，還有你，來，把書收起，我們這就走。
⑥三個(gè)同學(xué)其中一個(gè)就是我，英語老師仿佛早就忘了兩個(gè)月以前發(fā)生的事。但現(xiàn)在他既然點(diǎn)到我了，我不能讓他知道我心中的仇恨。我只能斂著頭，和另兩個(gè)同學(xué)一起去了他家。我記得一進(jìn)家門，他就像個(gè)婦人樣叨叨嘮嘮地罵著他的妻子：日日死人，怎么不見你死?!這樣罵人的話是我第一次聽到，所以一下子就記住了，而且根深蒂固。挖薯時(shí)，我時(shí)不時(shí)就把紅薯給挖斷了。我應(yīng)該不是故意這樣的。挖薯是一項(xiàng)技術(shù)活，也是一項(xiàng)體力活，在家里，這常常是我爸的事。我還太小，力氣也小，一鋤下去，挖得不深，紅薯往往就被攔腰截?cái)嗔�。我看見英語老師不時(shí)地皺著眉頭，后來他說：宗玉啊，你書也讀得不好，事也做得不好，以后就等著進(jìn)棺材吧。我一臉怍羞，我年紀(jì)輕輕，沒想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活兒并不能停下……
�、呶椰F(xiàn)在算有些明白他那時(shí)為什么脫口就是棺材就是死了。那時(shí)他除了當(dāng)老師，晚上常常替人唱號歌，哪里死了人，來請他。他一般不拒絕，十里八里也要趕去。他的號歌唱得不錯。小時(shí)他在茶陵住過，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱號歌，他的號歌就別具一格。有時(shí)在教室上課，他的聲音也拉得好長，像唱號歌。有時(shí)夜里唱號歌唱得太晚，白天上課，他把作業(yè)布置下去，就趴在講桌上睡著了。
�、嗤谑砘貋砗蟛痪�，碰上學(xué)校組織學(xué)生入團(tuán)。那時(shí)入團(tuán)是件非常時(shí)髦的事，我們班當(dāng)時(shí)只有三個(gè)名額，英語老師就把幫他挖過薯的三個(gè)同學(xué)都推薦上去了。全班同學(xué)知道這事后，都議論紛紛。因?yàn)槿绻麘{成績，我們?nèi)齻�(gè)沒有一個(gè)能上。后來，另兩個(gè)同學(xué)就在那次入了團(tuán)。而我沒有。因?yàn)槲揖芙^寫入團(tuán)申請書。我這樣做，一是對英語老師的軟性對抗。用老甘的話說，就是非暴力不合作吧。二是在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，實(shí)在沒什么臉面寫入團(tuán)申請書。
�、岷迷谂c英語老師總算有分開的一天。初中畢業(yè)，我懷揣著仇恨悄悄離開學(xué)校。我沒有忘記自己的“使命”，我對自己說：有朝一日，我終是要回來的。
�、饪傻礁咧挟厴I(yè)的時(shí)候，我就為自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些俠骨豪情的武打書，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我與英語老師之間的破事，算得了什么呢?他自己也許根本就沒把這事記在心上，幾年過后，我這個(gè)人就可能從他頭腦中淡出了。
大學(xué)里有天晚上，我與一個(gè)同學(xué)在法律樓的天臺上閑扯，說到中學(xué)的事，他居然也有類似的經(jīng)歷。不同的是，他依然把仇恨帶在心上。他說：總有一天，我要跑回去指著他的鼻子罵一頓。我聽后，不禁啞然失笑。唉，也許他還沒參悟透吧……
不過，回頭想想，也許并不完全是少年人的心胸太過狹窄……我們懷揣多深的仇恨上路，說明我們當(dāng)時(shí)的'傷害就有多深。隨著時(shí)間的淘洗，仇恨也許可以忘記，但傷害之痛在事隔多年想起來，仍可以使心靈顫抖……那時(shí)的心靈是多么柔弱呵，可仿佛沒有幾個(gè)大人(包括老師家長和其他成年人)注意，所以成長的心靈，注定會遍布刀斫之痕……
英語老師后來教不了英語，就調(diào)到鄰校一個(gè)中學(xué)敲鐘守門。參加工作后有一次回家，我還真的碰上他了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到他，心里猛地顫了一下，然后想也沒想，就逃也似的溜了……
走遠(yuǎn)了，我突然有種想哭的感覺，英語老師他真的很老了……老得讓我有說不出的憐憫。
11.說說下列句中加點(diǎn)的詞在文中的含義。(2分)
(1)然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來，頃刻間又是一片燦爛。(1分)
(2)那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥谔幩坪跤珠L出了細(xì)嫩的芽兒來。(1分)
12.賞析第三段中畫線句。(4分)
13.文章插入關(guān)于大學(xué)時(shí)我與同學(xué)閑扯的敘述，有什么作用?(4分)
14.怎么理解文章結(jié)尾“我突然有種想哭的感覺”?(4分)
15.結(jié)合英語老師這一人物形象分析文章主旨。(6分)
《英語老師》閱讀答案
11. (2分)
(1)教室里重又響起的響亮的晨讀聲。(1分)
(2)受傷害后又一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)的自尊心。(1分)
12. (4分)
(1)通過“俯”“拾”“伏”等動作描寫，寫出了“我”被英語老師粗暴地扔書打耳光后無力反抗，只能默默忍受。(2分)(2)通過“我”竭力遏制哭聲而淚水卻從指縫快速滲出這一細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”自尊心被暴力踐踏后的屈辱。(2分)
13. (4分)
(1)說明年輕人在成長過程中心靈受成人(包括師長)傷害的現(xiàn)象頗普遍，有的自我解脫放下仇恨，有的傷害很深，久久難以釋懷。(2分)(2)豐富文章內(nèi)容，也為下文的議論作鋪墊。(2分)
14. (4分)
(1)英語老師曾經(jīng)的粗暴、專制和現(xiàn)在的蒼老、失意形成強(qiáng)大反差，讓“我”心生憐憫。(2)曾經(jīng)的仇恨在時(shí)間面前土崩瓦解，但心靈所受的傷痛、委屈仍在。(3)回想自己的成
長歷程，五味雜陳。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分)
15. (6分)
(1)作為一名鄉(xiāng)村教師，他職業(yè)素養(yǎng)不高，有對學(xué)生有樸素的愛，常常恨鐵不成鋼，教育方法野蠻粗暴，傷害學(xué)生自尊而不自知。(2分)(2)作為一名生活底層的農(nóng)民，他為生計(jì)奔波，為家庭操勞，處境窘迫，精神生活一片空白。(2分)(3)既呼吁人們關(guān)心年輕人成長，保護(hù)其心靈不受傷害，又表達(dá)對生活窘迫、艱難度日的底層百姓的悲憫。(2分)
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