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      2. 舒頔《小重山·端午》閱讀答案

        時間:2023-06-27 09:56:00 梓欣 閱讀答案 我要投稿
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        舒頔《小重山·端午》閱讀答案

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        舒頔《小重山·端午》閱讀答案

          舒頔《小重山·端午》閱讀答案 1

          小重山·端午

          [元]舒頔

          碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女,慶端陽。細纏五色臂絲①長?浙皭,誰復吊沅湘②。

          往事莫論量。千年忠義氣,日星光!峨x騷》讀罷總堪傷。無人解,樹轉午陰涼。

          [注]①五色臂絲:荊楚風俗,端午節以五彩絲系臂。 ②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。

          閱讀題及參考答案

          8.從全詞看,“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

          【答案】空惆悵:慨嘆世人忙于節日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵;表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

          無人解:抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

          【解析】本題是對關鍵詞語所表達的思想情感的理解,結合上下文,尤其是下文“誰復吊沅湘”、“樹轉午陰涼”,含義不難理解。

          9.這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闋和下闋作簡要分析。(4分)

          【答案】手法:對比。

          簡析:上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比;下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

          (答“反襯”,且簡析合理也可)

          舒頔《小重山·端午》閱讀答案 2

          【原詞】:

          小重山端午

          【二】舒頔

          碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女 ,慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵,誰復吊沅湘②。

          往事莫論量。千年忠義氣,日星光!峨x騷》讀罷總堪傷。無人解,樹轉午陰涼。

          【注釋】

          ①五色臂絲:荊楚風俗,端午節以五彩絲系臂。

         、阢湎妫恒渌拖嫠。湘水支流中有汨羅江。

          【翻譯】:

          到處采擷艾蒿、蒲草繁忙,誰家的青年男女,準備過端午節?五色絲帶纏繞著手臂唱歌跳舞。我內心惆悵,還有誰在端午節追悼屈原?

          過去的事不要評論衡量,屈原忠義氣節,可與日月相比。讀完了《離騷》總能感到悲傷。沒有人理解我的心情,只有在樹蔭底下乘涼。

          【賞析】:

          “空惆悵”慨嘆了世人忙于節日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵;表達對愛國詩人屈原的懷念之情。“無人解”抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

          這首詞最突出的表現手法是對比。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比;下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

          本曲以端午節為載體,從眼前所見的荊楚端午風俗寫起,描畫出一幅熱鬧繁忙的景象,與下片的“無人解”形成鮮明對比。但沅湘之水卻把作者帶入了歷史,通過紀懷屈原抒發自己對元朝覆滅的感傷和不仕明朝的節烈,“空惆悵,誰復吊沅湘” 、“《離騷》讀罷總堪傷。無人解”等詩句傳達就是作者的傷感失落,而“往事莫論量。千年忠義氣,日星光”則表明了作者對元朝的忠貞決心!皹滢D午陰涼”,以景結情,情在景中,是古詩詞的常用收尾法?梢允盏健扒K人不見,江上數峰青”的余韻繚繞的效果。作者的悲觀絕望之情溢于言表。

          歷來寫端午的詩詞都很多,多半會提到屈原的舊事,借屈原之酒杯澆自己之塊壘,或者抒發自己郁郁不得志的失落情懷,或者贊揚屈原的精神而表明自己的忠義之心,總之,流不盡的沅湘之水,就是中國失意文人的辛酸之淚!般湎姹烫端,應自照千峰”(梅堯臣),“堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤”(文秀),“沅湘流不盡,屈子怨何深”(戴叔倫)。

          【閱讀訓練】:

          (1)從全詞看,“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

         。2)這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

          【參考答案】:

          (1)空惆悵:慨嘆世人忙于節日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵;表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

          無人解:抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達了對屈原忠義氣節的尊敬。

          本題是對關鍵詞語所表達的思想情感的理解,結合上下文,尤其是下文“誰復吊沅湘”、“樹轉午陰涼”,含義不難理解。

          “空惆悵”:答出作者慨嘆世人淡忘或不理解 屈原,1分;答出懷念、憑吊屈原,1分。

          “無人解”:答出作者不為世俗理解,1分;答出對屈原的崇敬、敬仰,1分。

          (2)手法:對比。

          簡析:上闕眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比;下闕中世俗對屈原的不理解和詩人讀《離騷》的深切感傷形成對比。

          ▲評分細則:

          “手法”答出“襯托、對照、對比、反襯”之一的,給2分。答“用典”給1分。

          世人的歡笑、繁忙與作者的惆悵,作對比,1分;

          世人不理解屈原與作者的感傷,作對比,1分。

          作者惆悵的內涵,如果回答成詩人個人的思親、思鄉,不給分。

          本題是對表現手法的考查。對比或襯托應該說是準確的,但題目說的是“最突出的,“用典”算不算呢?也應該可以。

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