《芭蕉》閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的《芭蕉》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《芭蕉》閱讀答案 1
王維有一幅畫《雪中芭蕉》，是中國繪畫史里爭論極多的一幅畫，他在大雪里畫了一株翠綠芭蕉。大雪是北方寒地才有的，芭蕉則又是南方熱帶的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢？”這就是歷來畫論所爭執(zhí)的重心，像《漁洋詩話》說他“只取遠(yuǎn)神，不拘細(xì)節(jié)”。沈括的《夢(mèng)溪筆談》引用張彥遠(yuǎn)的話說他“王維畫物，不問四時(shí)，桃杏蓉蓮，同畫一景”。
但是后代喜歡王維的人替他辯護(hù)的更多，宋朝朱翌的《猗覺寮雜記》說，“右丞不誤，嶺外如曲江，冬大雪，芭蕉自若，紅蕉方開花，知前輩不茍�！泵鞒巅偷摹渡介韵菊Z》談到這件事，也說都督郭鋐在廣西“親見雪中芭蕉，雪后亦不壞也”。明朝的王肯堂《郁岡齋筆麝》為了替王維辯護(hù)，舉了兩個(gè)例子：一是梁朝詩人徐好的一首詩，“拔殘心于孤翠，植晚玩于冬余。枝橫風(fēng)而色碎，葉漬雪而傍孤”，來證明雪中有芭蕉是可信的；一是松江陸文裕宿建陽公館時(shí)“閩中大雪，四山皓白，而芭蕉一株，橫映粉墻，盛開紅花，名美人蕉，乃知冒著雪花，蓋實(shí)境也”。
這原來是很有力的證據(jù)，說明閩中有雪中的芭蕉，但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案，意見與明朝謝肇的《文海披沙》一樣，認(rèn)為“如右丞雪中芭蕉，雖閩廣有之，然右丞關(guān)中極雪之地，豈容有此耶”。
我整理了這些對(duì)王維一幅畫的諸多討論，每個(gè)人講得都很有道理，可惜王維早就逝去了，否則可以起之于地下，問他為什么在雪中畫了一株芭蕉，引起這么多人的爭辯和煩惱。我推想王維在作這幅畫時(shí)，可能并沒有那么嚴(yán)肅的想法，他只是作畫罷了，在現(xiàn)實(shí)世界里，也許“雪”和“芭蕉”真是不能并存的，但是畫里為什么不可以呢？
記得《傳燈錄》記載過一則禪話：
六源律師問慧海禪師：“和尚修道，還用功否？”
師曰：“饑來吃飯，困來即眠�！�
六源又問：“一切人總?cè)鐜熡霉Ψ�？�?/p>
師曰：“不同，他吃飯時(shí)不肯吃飯，百種須索，睡時(shí)不肯睡，千般計(jì)較�！�
這一則禪話很可以拿來為雪中芭蕉作注，在大詩人、大畫家，大音樂家王維的眼中，藝術(shù)創(chuàng)作就和“饑來吃飯，困來即眠”一樣自然。我并不想為“雪中確實(shí)有芭蕉”翻案，可是我覺得這個(gè)公案，歷代人物爭論的只是地理問題，而不能真正觸及王維作畫的內(nèi)心世界，也就是有兩種可能：一種是雪中真有芭蕉為王維所眼見，是寫景之作；另一種是雪中果然沒有芭蕉，王維憑借著超人的想象力將之結(jié)合，作為寓意之作。也就是“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”的意思。他的'繪畫不能光以寫實(shí)寫景觀之，里面不可免的有抒情和寄意。
他自己說過：“凡畫山水，意在筆先�！薄缎绿茣返耐蹙S本傳說他：“畫思入神，至山水平遠(yuǎn)，云勢(shì)石色，繪工以為天機(jī)獨(dú)到，學(xué)者所不及也�！蔽艺J(rèn)為，一位“意在筆先”“天機(jī)獨(dú)到”的畫家，在畫里將芭蕉種在大雪之中，并不是現(xiàn)實(shí)的問題，而是天才的纖運(yùn)。
王維的詩作我們讀了很多，可惜的是，他的繪畫在時(shí)空中失散了。故宮博物院有一幅他的作品《山陰圖》，花木扶疏，流水清遠(yuǎn)，左角有一人泛舟湖上，右側(cè)有兩人談天，一人獨(dú)坐看著流郛，確能讓人興起田園之思。據(jù)說他有兩幅畫《江山雪霧圖》《伏生授經(jīng)圖》流落日本，可惜無緣得見，益發(fā)使我們對(duì)這位偉大畫家留下一種神秘的懷念。
我一直覺得，歷來偉大的藝術(shù)家，他們本身就是藝術(shù)。以《雪中芭蕉》來說，那棵芭蕉使我們想起王維，他縱是在無邊的大雪里，也有動(dòng)人的翠綠之姿，能經(jīng)霜雪而不萎謝。這種超拔于時(shí)空的創(chuàng)作，絕不是地理的求證所能索解的。
在造化的循環(huán)中，也許自然是一個(gè)不可破的樊籠，我們不能在關(guān)外苦寒之地，真見到芭蕉開花；但是偉大的心靈往往能突破樊籠，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循環(huán)也能有所改變，這正是抒情，正是寄意，正是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴的地方。寒冰有什么可畏呢？王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個(gè)角度來看。
（略有改動(dòng)）
19.下列對(duì)原文理解準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）
A.歷來畫論對(duì)《雪中芭蕉》爭論的焦點(diǎn)是一株翠綠芭蕉究竟能不能生長在寒冬大雪之中。
B.文章第二自然段作者旁征博引，采用正反對(duì)比的寫法，證明雪中有芭蕉是可信的。
C.作者認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)世界里，雪和芭蕉也許真的不能并存，但是在繪畫中是完全可以的。
D.本文結(jié)構(gòu)清晰，主旨突出，但美中不足的是對(duì)雪中芭蕉的引證不夠豐富，缺少說服力。
E.作者以王維的《山陰圖》為例，意在說明山水創(chuàng)作有一種神秘感，它最大忌諱是寫實(shí)。
20.作者寫《傳燈錄》記載的一則禪話的目的是什么？（4分）
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21.文中有兩個(gè)加粗的句子，請(qǐng)解釋它們?cè)谖闹械暮x。（6分）
�、僦蝗∵h(yuǎn)神，不拘細(xì)節(jié)（3分）
答：_____________________________________________________________________
�、诜伯嬌剿�，意在筆先（3分）
答：_____________________________________________________________________
22.文章最后說，“寒冰有什么可畏呢？王維的《雪中芭蕉圖》應(yīng)該從這個(gè)角度來看�！薄斑@個(gè)角度”指的是什么？（不超過36字）你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？說說你的理解。（4分）
答：（這個(gè)角度）指________________________________________________________
_________________________________________________________________
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
參考答案
19.（4分）A、C
20.（4分）
�、倌康脑谟谥赋鐾蹙S的藝術(shù)創(chuàng)作“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”，一切出于自然；
�、谂u(píng)后代的人看到王維的創(chuàng)作，卻沒有那樣自然，一定要在雪里有沒有芭蕉這個(gè)問題上爭論不休的作法。（意思對(duì)即可）
21.（6分）
�、俦憩F(xiàn)畫家的創(chuàng)作追求的是一種精神風(fēng)貌，并不拘泥于現(xiàn)實(shí)世界。（3分）
�、诋嫾业纳剿�，重要的是“寄意”，運(yùn)筆之前，“意境”已在心中。（3分）（意思對(duì)即可）
22.（4分）
第1問：（2分）（這個(gè)角度）指?jìng)ゴ蟮男撵`能夠突破自然樊籠，改變?cè)旎h(huán)，這是藝術(shù)創(chuàng)作最可貴之處。（意思對(duì)即可）
第2問：（2分）言之成理即可。
《芭蕉》閱讀答案 2
芭蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉�！抢习沤�。里一定不好受。”老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“____________________________________________________________”
一個(gè)靜靜的夜晚，老師生在桌前批改作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的`老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1.在第二自然段結(jié)尾老師說了一句什么話？寫在下面的橫線上。
____________________________________________________________
2.按要求寫詞語。
寫近義詞：厲害——（ ） 哺育——（ ）
寫反義詞：枯萎——（ ） 和藹——（ ）
3.本文運(yùn)用了什么寫作手法？
____________________________________________________________
4.文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
____________________________________________________________
5.文中歌頌了人民教師的哪種精神？
____________________________________________________________
參考答案：
1.不會(huì)，它心里一定很快樂。
2.近義詞：嚴(yán)重 養(yǎng)育 反義詞：茂盛 嚴(yán)厲
3.借物喻人
4.“老芭蕉”比喻老師�！靶“沤丁北扔鲗W(xué)生。
5.默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。
《芭蕉》閱讀答案 3
春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的.辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉�！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！睂W(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“ �！�
一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個(gè)本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著讀著……
1.在文章開頭的橫線上給文章加上題目。
2.你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思，給它們換個(gè)詞語嗎？
厲害( ) 哺育( )
3.短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞，你能再分剮寫一個(gè)表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個(gè)字的）
表示春天的詞：____________________
表示夏天的詞：____________________
表示冬天的詞：____________________
4.選擇正確答案，在( )里填上序號(hào)。
(1)老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋?）
A.它病得很厲害。
B.它老死了。
C.它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。
(2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是（ ）
A.比喻 B.夸張 C.擬人
(3)在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應(yīng)該是（ ）
A.芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？
B.是的，老芭蕉多可憐�。�
C.不會(huì)，它心里一定很快樂。
D.唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？
5.文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”，請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
參考答案：
1.枯萎的老芭蕉
2.嚴(yán)重 教育
3.春暖花開 烈日炎炎 冰天雪地
4.(1)C(2)C (3)C
5. 眼眶濕潤了
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