《從百草園到三味書屋》閱讀題及答案
導語：《從百草園到三味書屋》全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《從百草園到三味書屋》閱讀及答案，希望對您有幫助!
《從百草園到三味書屋》閱讀一
1、在甲乙兩文中分別選擇適當?shù)男稳菰~、動詞填在橫線上(填序號)
【甲文】 A.肥碩 B.肥胖 C.輕捷 D.輕快 E.短短 F.長長 G.蓮房 H.肥大 J.擁腫
【乙文】a掃開;b打掃;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牽;j撒;k投;i系;m捆
2、在甲段文字中，作者用了“不必說……也不必說……單是……就……”這樣一組關(guān)聯(lián)語句，其用意是什么?你能用上面的句式造一個意義完整的句子嗎?
3、在甲段文字中，作者用歡快的語言追憶了在百草園的趣事，你能用簡潔的語言把他們概述一下嗎?
4、在乙段文字中，開頭為什么先強調(diào)“冬天的百草園比較的無味?”
5、甲乙兩段文字都是寫百草園，體現(xiàn)百草園的什么特點?表現(xiàn)了作者什么思想感情?
《從百草園到三味書屋》閱讀答案：
1、B,C,E,G,J
2、將整體的景物略寫，而祥寫局部景物，通過整體和局部相結(jié)合，重點突出局部景物的`方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。
3、百草園中有多種多樣的生物帶給“我”無窮的趣味。
4、采用了欲揚先抑的手法，為了突出捕鳥帶來的樂趣。
5、有美景，有趣事。體現(xiàn)了作者對于百草園的熱愛。
《從百草園到三味書屋》閱讀二
回答下列問題，理解第七自然段寫了什么?
1.“冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。”“比較的無味”是無味嗎?“可”字有什么用處?去掉它行嗎?這句話的主要意思是什么?(用自己的話說)
2.“拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。”這句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個詞，說說這句寫了什么?
3.“薄薄的雪，是不行的：總須……養(yǎng)不過夜的。”這三句寫捕鳥的過程，都有哪些記敘的要素?找出來。其中第2句用了多少動詞寫人的動作?有什么好處?如果將第2句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥。”好嗎?
4.此段各句間有什么關(guān)系?
5.總結(jié)一下這段話寫了什么?
答案
1.“比較的無味”不是無味，是和熱天的百草園比，差一點。“可”字強調(diào)了感嘆的語氣，用在句中表示了對雪天百草園的喜愛。去掉它語氣平淡，感情也就一般了。這句話寫了雪天的百草園是有趣味的。
2.這句話寫出了兒童的心理：要么讓人鑒賞，要么自己玩得開心。在百草園捕鳥就能使心理得到滿足。
3.寫了時間(“雪蓋了地面一兩天”)、地點(“雪地上”)、事情(開始，掃開一塊雪，發(fā)展，支篩、撒秕谷、系長繩、拉繩子;結(jié)果，罩住了鳥。)三個要素。其中第2句用了“掃、露、用、支、撒、系、牽、看、拉、罩“10個動詞，按時間順序描寫了人的動作。捕鳥過程具體細致，顯示了捕鳥人技術(shù)靈巧，也流露出回憶者的愉快心情。改成概述，就沒有這個效果了。
4.第一句總寫雪天百草園也有好玩的。第二句是分述，把兩種好玩的比較了一下，捕鳥更好玩。第3、4、5句寫捕鳥的過程和結(jié)果。這三句是承接第2句的。
5.這一段話寫冬天在百草園捕鳥是很有趣味的。
【《從百草園到三味書屋》閱讀題及答案】相關(guān)文章：
魯迅《從百草園到三味書屋》教案07-28
魯迅從百草園到三味書屋教學設計08-01
魯迅《從百草園到三味書屋》教學反思07-26
魯迅作品《從百草園到三味書屋》教學設計07-28
魯迅《從百草園到三味書屋》的教學設計07-27
魯迅的《從百草園到三味書屋》教學設計07-26
魯迅從百草園到三味書屋讀后感12-27
魯迅《從百草園到三味書屋》小學讀后感12-27
魯迅《從百草園到三味書屋》讀后感900字12-27