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      2. 圓明園的毀滅教案

        時(shí)間:2024-10-25 00:07:08 圓明園的毀滅 我要投稿

        圓明園的毀滅教案合集五篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的圓明園的毀滅教案5篇,歡迎大家分享。

        圓明園的毀滅教案合集五篇

        圓明園的毀滅教案 篇1

          《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文的課文。用對(duì)比手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史,增強(qiáng)讀者的民族使命感,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

          2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

          3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,13個(gè)生詞。

          4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過(guò)語(yǔ)言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,了解它毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、利用計(jì)算機(jī)教室,網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)資料。

          2、制作多媒體教學(xué)課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫(xiě)作思路,了解課文主要內(nèi)容;提出并解決部分疑難問(wèn)題。

          教學(xué)方法:

          多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題導(dǎo)入。

          二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示部分資料。

          三、讀課文,出示自讀提示:

          1、找出生字新詞,利用工具書(shū)、結(jié)合課文理解字詞。

          2、默讀課文,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)年的圓明園是什么樣子的;把寫(xiě)圓明園被毀滅的句子找出來(lái)。

          3、朗讀自己喜歡的段落,找出疑難問(wèn)題,小組提出來(lái)。

          四、檢查自學(xué)情況,個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:自主、合作學(xué)習(xí)課文,探究寫(xiě)法,練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想感情。

          教學(xué)方法:多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、揭示課題。

          2、出示課件:圓明園平面圖。上節(jié)課,我們初讀了課文,對(duì)圓明園有了初步了解,誰(shuí)能給大家介紹一下?

          3、瀏覽課文,提出你不理解的問(wèn)題。

          4、梳理問(wèn)題。

          A為什么說(shuō)圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的'瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?

          B為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

          C、圓明園為什么被毀滅?

          D、教師相機(jī)板書(shū):園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術(shù);化為灰燼;不可估量。

          二、展標(biāo)

          這節(jié)課,我們采用自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,重點(diǎn)來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題,我們就要看看課文哪些地方是寫(xiě)園林與建筑的。

          三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段

          (一)默讀課文,想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。

          (二)指答。

          1、如果學(xué)生說(shuō)到第二自然段,引導(dǎo)理解舉世聞名眾星拱月兩個(gè)詞語(yǔ)。

          A、相機(jī)出示課件:圓明園結(jié)構(gòu)示意圖,理解眾星拱月的意思。板書(shū):眾星拱月

          B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名,真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文,讀出你的喜愛(ài)、贊美之情。

          2、相機(jī)出示課件(第三自然段第一句):圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

          A指說(shuō)理解。教師相機(jī)板書(shū):有也有。

          B教師小結(jié):景觀各有特色,各有風(fēng)格,大家回讀體會(huì),讀出你的喜愛(ài)之情。

          C指讀、范讀、賽讀。

          3、相機(jī)出示課件(第三自然段24句):

          A指說(shuō)理解。相機(jī)把描寫(xiě)的景物名稱(chēng)用不同的顏色著重顯示。

          B園中景觀多而優(yōu)美,風(fēng)格各異,大家回讀課文,讀出你的喜愛(ài)之情。

          C出示課件,欣賞圓明園有代表性的景觀,教師相機(jī)介紹、激情;學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景觀,抒發(fā)情感。

          D學(xué)生談感想。教師板書(shū):愛(ài)

          E教師小結(jié):圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。

          F自由讀、范讀、指讀。

          4、相機(jī)出示課件:漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里

          A指說(shuō)理解。教師指導(dǎo):漫步在圓明園中,你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。

          B指讀,范讀,齊讀。

          (三)、總結(jié)這一自然段先后寫(xiě)了什么,理清寫(xiě)作順序。

          (四)、引導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言。

          A導(dǎo)語(yǔ):讓我們把這些優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來(lái),把圓明園的美景常留心中。

          B教師出示課件(背誦提示),練習(xí)背誦。

          C師生齊背。

          四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

          (一)出示自學(xué)提綱:

          1、為什么說(shuō)圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館?劃出重點(diǎn)詞句。

          2、小組交流意見(jiàn)。

          3、練習(xí)有感情朗讀。

          (二)小組匯報(bào):

          1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓上自下至、最等詞語(yǔ);相機(jī)板書(shū):上自、下至。

          2、怎樣通過(guò)朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館?

          3、指讀、評(píng)讀、賽讀。

          過(guò)渡語(yǔ):圓明園真是太美了!然而,就是這樣一座經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來(lái)的舉世聞名的皇家園林,竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰(shuí)毀滅了可愛(ài)的圓明園?

          五、學(xué)習(xí)第三段。

          出示課件:他們把煙云籠罩整個(gè)北京城。

          (1)默讀,找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語(yǔ),談?wù)剰倪@些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?

          (2)指說(shuō),重點(diǎn)理解凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在任意等詞語(yǔ)。相機(jī)板書(shū):掠、燒、毀。

          (3)出示圓明園毀滅的圖片。

          (4)你們有什么感受?板書(shū):恨

          (5)帶著這種情感,齊讀。

          六、學(xué)習(xí)第一段。

          先后出示課件:

          [A圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。]

          [B圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史與世界文化史不可估量的損失。]

          (1)指兩人讀,比較兩段話有什么不同?抓兩個(gè)不可估量的作用。

          (2)作者為什么這樣寫(xiě)?請(qǐng)你用具體事實(shí)說(shuō)一說(shuō)。

          (3)指讀、齊讀,讀出惋惜之情。

          七、總結(jié)全文:從內(nèi)容體會(huì)思想。出示課件勿忘國(guó)恥,振興中華。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們前面提到的問(wèn)題解決了沒(méi)有?

          八、作業(yè)

          布置:現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園,恢復(fù)它的原貌。對(duì)這個(gè)問(wèn)題,你有什么看法?課下討論討論。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:召開(kāi)小小辯論會(huì),把個(gè)人或小組意見(jiàn)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。

          教學(xué)方法:辯論法;講練結(jié)合法。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:板出辯論主題:重建圓明園

          2、召開(kāi)辯論會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生辯論方法:提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

          A正反方分別在組內(nèi)介紹自己搜集的資料,交流意見(jiàn)。

          B正反方開(kāi)始表述各自的觀點(diǎn)。

          C正反方駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。

          D教師肯定雙方觀點(diǎn),要求雙方以個(gè)人或小組為單位寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。

          3、教師巡回指導(dǎo)

        圓明園的毀滅教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

          2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

          3.理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

          4.領(lǐng)悟的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

          難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像,在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀,體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)(略)

          第二課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入揭題

          1、談話:北京的風(fēng)景名勝有哪些?

          2、導(dǎo)入課題

          同學(xué)們,北京還有一個(gè)著名的園林,就是圓明園。(板書(shū):圓明園)

          圓明園上一座著名的皇家園林,它是十幾代勞動(dòng)人民,歷史150多年,耗資5億3千萬(wàn)兩白銀修建而成的。但是今天,我們來(lái)到北京卻只能看見(jiàn)幾根柱子,因?yàn)?---(板書(shū)完整課題)齊讀

          二、初步感悟損失“不可估量”

          課文第一自然段這么說(shuō)——引讀(出示:圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。)

          1、讀了這一句話,你知道了什么?

          2、理解“不可估量”并板書(shū)

          3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說(shuō)明什么?

          是啊,圓明園毀滅了,這個(gè)損失是無(wú)法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。

          三、走進(jìn)圓明園,感受價(jià)值的“不可估量”

          1、默讀課文第2—4自然段,我們一起來(lái)看看,圓明園是一座怎樣的園林?把你知道的記下來(lái)。

          2、交流:抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、宏偉建筑、珍貴文物”

          出示這三句話。

         、倮斫狻芭e世聞名”。那個(gè)字表示“全”?

          教師引導(dǎo):

          全世界都知道誰(shuí)?

          全世界都知道它的名字?

          不僅中國(guó)人知道,就連外國(guó)人也知道,它就是------圓明園!

         、趫A明園為什么舉世聞名?練習(xí)說(shuō)話:

          因?yàn)椋詧A明園舉世聞名。

          3、了解獨(dú)特布局

          圓明園有多大?出示圓明園平面圖

          理解“眾星拱月”

          這奇特的布局,是多么壯麗的景觀呀!

          4、再現(xiàn)宏偉建筑

         、佟@內(nèi)有什么樣的景觀呢?誰(shuí)給大家介紹一下?個(gè)別讀第三自然段。

          ②、這么多的景點(diǎn),文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的?教師引讀。

         、、孩子們,不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧。ㄐ蕾p圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂(lè))

          ④、創(chuàng)設(shè)情境想像說(shuō)話:孩子們,此時(shí)此刻,你最想在哪兒漫步?

          ⑤、拓展:圓明園中四十景名稱(chēng)

          雨果說(shuō):有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑,某種恍若月宮的建筑,這就是圓明園。

         、抟x:

          所以,我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-----(出示:漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。)

          圓明園美嗎?走進(jìn)園中,你還想出來(lái)嗎?讓我們一起陶醉一起忘返吧!讀---漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

          5、再現(xiàn)珍貴文物

         、、園中還有什么?個(gè)別回答

         、、從先秦到清代,歷經(jīng)多少年?

          ③、如果一年只出一件文物,園內(nèi)所擁有的可以怎么形容?

          ④、欣賞(欣賞圓明園珍貴文物的圖片,)

          ⑤、所以,我們不難相信——引讀(出示:圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)

          作為一個(gè)中國(guó)孩子,你感到怎樣?個(gè)別讀、齊讀

          6、深入理解“不可估量”

          雨果說(shuō):雖然是皇家園,可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類(lèi)的.。

          然而,這一切的一切,在1860年10月6日后被毀滅了。齊讀(出示:圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。)

          孩子們,你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味?憤怒、惋惜、痛心(帶著感受讀)

          四、目睹毀滅過(guò)程,深刻體會(huì)損失“不可估量”

          1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的,讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。(視頻)

          2、讀最后一自然段,哪句你感觸最深?

          預(yù)設(shè)一:

          他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。

          那是怎樣的掠呀?

          那是怎樣的毀呀?

          預(yù)設(shè)二:

          大火燃燒三天的結(jié)果是什么?

          什么化為灰燼?

          3、什么都沒(méi)有了,圓明園就這樣被毀滅了!

         。ń處熾S機(jī)在板書(shū)中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物)

          它的毀滅,是——引讀:祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。(語(yǔ)氣沉重)

          五、練筆,抒發(fā)情感

          1、站在這殘?jiān)珨啾谇,相信每個(gè)人心中都有話要說(shuō),就讓我們把心中的感受寫(xiě)下來(lái)。(音樂(lè)二胡獨(dú)奏《江河水》渲染)

          2、交流

          3、總結(jié)升華:孩子們,讓我們——不忘國(guó)恥,振興中華

          六、作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

          2、搜集文字或圖片資料,了解舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。

        圓明園的毀滅教案 篇3

          一、背景導(dǎo)入,積淀情感

          雨果致巴特萊德的信(圖片)

          孩子們,你們讀懂了什么?

          同學(xué)們,剛才我們看到的廢墟只是幾處啊,只是圓明園的冰山一角呀!你們知道圓明園有多大嗎?347公頃。

          師:一公頃相當(dāng)于多少平方米?

          生:10000平方米。

          師:你算一下有多少萬(wàn)平方米?

          生:3470000平方米。

          師:估算一下我們的學(xué)校有多大?

          生:200多平方米。

          師:你說(shuō)這么大一個(gè)圓明園相當(dāng)于多大一個(gè)教室?

          生:大約10000多個(gè)

          師述:法國(guó)大作家雨果在這封信中提及的“世界奇跡”是指——圓明園。是的,它就是140年前,在北京西郊的圓明園。(板書(shū):圓明園)這座園林現(xiàn)在還有嗎?沒(méi)有了,它被毀滅了。今天老師就帶領(lǐng)著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》。(圖片出現(xiàn)廢墟)

          請(qǐng)大家伸出手,跟老師一起來(lái)把課題書(shū)寫(xiě)完整。毀的筆順要特別注意。

          齊讀課題。再讀。

          二、檢查生字詞,整體感知

          舉世聞名的皇家園林被英法聯(lián)軍毀于一旦,令人痛心。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的故事,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,大聲自由的朗讀課文,注意老師的要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音,難讀的.地方多讀幾遍。大家讀得非常認(rèn)真。老師先來(lái)檢查生字詞

          出示:

          金碧輝煌玲瓏剔透蓬萊瑤臺(tái)武陵春色

          舉世聞名皇家園林眾星拱月瑰寶精華

          掠走銷(xiāo)毀灰燼損失不可估量

          自由讀

          個(gè)人領(lǐng)讀

         。ㄗ屑(xì)觀察,第一組都是描寫(xiě)什么的?圓明園內(nèi)景色的詞語(yǔ))

         。ǖ谌M呢?描寫(xiě)英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的詞語(yǔ))

          請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察,作者用了哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的程度?——不可估量。是的,誰(shuí)能告訴我這個(gè)詞語(yǔ)的意思呢?——不可計(jì)算的損失,無(wú)法統(tǒng)計(jì)的損失。你的預(yù)習(xí)很充分。圓明園的損失是如此的巨大,以至于我們根本無(wú)法去統(tǒng)計(jì)。

          請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的第一自然段。

          三、細(xì)讀文本

          既然圓明園有不可估量的價(jià)值,我們必須先要走進(jìn)去看看,F(xiàn)在我請(qǐng)三位同學(xué)分別來(lái)讀課文的2、3、4自然段,其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,試著說(shuō)說(shuō)圓明園里有些什么?

        圓明園的毀滅教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國(guó)恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

          2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。

          3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,13個(gè)生詞。

          4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          通過(guò)語(yǔ)言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,了解它毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

          一、聊天導(dǎo)入(5)

          1、我們來(lái)聊聊天,就來(lái)聊一聊我們國(guó)家這幾年發(fā)生的一些大喜事

         。▕W運(yùn)會(huì)成功舉辦、奪金數(shù)目多、神5、神六、神七)神七是繼美國(guó)、俄羅斯后第三個(gè)掌握出艙技術(shù)

          剛才我們就奧運(yùn)、神七問(wèn)天進(jìn)行了交流,這些從一個(gè)側(cè)面我們看到了祖國(guó)的強(qiáng)盛

          導(dǎo)入:可以說(shuō),今天的中國(guó)讓國(guó)人自豪,讓世界驚嘆。然而,同學(xué)們,你們知道嗎,在一百多年的那個(gè)年代,由于清政府fu敗無(wú)能,導(dǎo)致西方列強(qiáng)不斷入侵我們中國(guó),就在1860年,10月19日,在中國(guó)上空,煙云籠罩,那時(shí)正發(fā)生著一件讓國(guó)人恥辱,讓世界震驚的事情。孩子們,知道發(fā)生了什么事嗎?

          2、出示題目《圓明園的毀滅》。

          二、學(xué)習(xí)2、3、4自然段,感受圓明園的美(15)

          在上節(jié)課中我們已經(jīng)知道了,作者在開(kāi)篇就在這一句話中用了兩個(gè)不可估量,讓我們感受到圓明園的毀滅給祖國(guó)乃至世界文化史上造成的巨大損失。那么,這究竟是怎樣的一座園林,讓作者這樣說(shuō)呢?讓我們走進(jìn)昔日的圓明園,領(lǐng)略一番它的風(fēng)景,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的二三四自然段,看看圓明園里都有什么?(提醒同學(xué)們注意:這一段描寫(xiě),用上了好多連接詞,說(shuō)的時(shí)候盡量用上它們。)

          學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

         。1)建筑宏偉。

         、賵A明園中有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。(板書(shū)“有……也有……”)

         、谟邢笳髦鵁狒[街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村……還有根據(jù)古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意建造的景物,如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。(板書(shū)“有……也有……還有……”)

         、蹐@中不僅有民族建筑,還有西洋景觀(板書(shū)“不僅有……還有……”)

          (2)珍貴的歷史文物。

          從先秦到清朝大約多少年的時(shí)間?(感受時(shí)間之長(zhǎng)、經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清,大約是兩千三百多年的時(shí)間)想想會(huì)有多少名人字畫(huà)和奇珍異寶

          出示:課件文物珍寶

          帶著自己的`感受讀第四小節(jié)。

         。3)圓明園的結(jié)構(gòu)及大。

         、 圓明園占地約347公頃,有640個(gè)足球場(chǎng)那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝,經(jīng)過(guò)150多年的修繕擴(kuò)建,花費(fèi)了不可計(jì)數(shù)的人力物力,匯集了無(wú)數(shù)天下勝景和名園的精華。

          你想,這么大的面積上,這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē),是多么壯麗的景觀!師:可想而之圓明園里所擁有的國(guó)寶用一個(gè)詞來(lái)概括那就是——

          所擁有的國(guó)寶用一句話來(lái)概括那就是——(圓明園不愧是舉世聞名的最大的博館、藝術(shù)館)

          ②圓明園著名的景點(diǎn)就有40處,這40處景觀也是“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

          下面我們只選20處景觀的名稱(chēng),請(qǐng)大家讀一讀:正大光明、天圖畫(huà)、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、長(zhǎng)春仙館、萬(wàn)方安和、武陵春色、山高水長(zhǎng)、月地云居、匯芳書(shū)院、映水蘭香、北遠(yuǎn)山、西峰秀色、四宜書(shū)屋、平湖秋月、蓬萊臺(tái)、別有洞天、坐石臨流、曲院風(fēng)荷……

          下面,我們就到三處風(fēng)景名勝參觀參觀。你可以選擇一處說(shuō)說(shuō)感受:“蓬萊瑤臺(tái)” “平湖秋月” “雷峰夕照”(課件出示)

          這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角!國(guó)大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢?自由讀這段話看看雨果是怎樣來(lái)稱(chēng)贊它的。

         。ㄕn件出示雨果的話)

          書(shū)中概括地說(shuō)——

          圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

          三、體會(huì)圓明園的“不可估量的損失”(15)

          1、然而(引讀課文)1860年,10月6日——(齊讀)

          2、哪一句話最能表達(dá)你此刻的心情?

          我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。

          (指導(dǎo)朗讀)

          他們把園里凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。他們把這些東西統(tǒng)統(tǒng)拿走,真是很可惜!

          師:那是怎樣的破壞?

          生:想怎么破壞就怎么破壞。

          師:想怎么破壞就怎么破壞。想摔——

          生:就摔!

          師:想砸——

          生:就砸!

          師:誰(shuí)還想讀讀這句話?

          生:他們把園里凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。

          再次齊讀。

          連續(xù)多天的搶劫之后,英國(guó)專(zhuān)權(quán)額爾金又提出:“只有燒毀圓明園一事,最為可行……此舉能使中國(guó)皇帝產(chǎn)生最大的震動(dòng)!庇(guó)首相巴麥尊對(duì)此不僅同意,還說(shuō): “如果北京皇宮遭受同樣對(duì)待,我將十分高興!币粓(chǎng)有計(jì)劃的更大的暴行便隨之開(kāi)始。這一切都被英法聯(lián)軍的一把大火給毀滅了!大火燒了三天三夜,圓明園只剩一片灰燼!課件播放火燒圓明園

          師:這三天三夜燒掉了什么?

          3、至此,圓明園所擁有的一切,現(xiàn)在都“沒(méi)有了”--(把黑板上的連接詞前面加“沒(méi)”“了”。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比,圓明園中,“沒(méi)有了”金碧輝煌的殿堂,“也沒(méi)有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣……;沒(méi)有了……也沒(méi)有了……,沒(méi)有了……還沒(méi)有了……)

          四、拓展(5)

          同學(xué)們,英法聯(lián)軍,還有后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍,他們用中國(guó)人發(fā)明的指南針,指引著他們的軍艦不遠(yuǎn)萬(wàn)里駛?cè)胫袊?guó)領(lǐng)海,用中國(guó)人發(fā)明的火藥制造槍彈屠殺中國(guó)人,然后逼迫清政府簽訂了一系列不平等條約,又割地又賠款,這難道不值得每個(gè)中國(guó)人深思嗎?我想,每一個(gè)中國(guó)人讀了這篇課文一定有很多話要說(shuō)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你想對(duì)這些強(qiáng)盜說(shuō)什么?對(duì)中國(guó)人民說(shuō)什么?對(duì)自己說(shuō)什么?

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          圓明園的毀滅

        圓明園的毀滅教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、研讀文本,理解課文主要內(nèi)容。

          2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀,感受祖國(guó)的燦爛文化。

          3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史,激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華之情。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀,感受祖國(guó)的燦爛文化。

          2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

          1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。

          2、制作相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

          1、板書(shū)課題——《圓明園的毀滅》。

          這是一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林,這是一座光明普照的皇家園林,這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿(mǎn)無(wú)缺、光明普照的皇家園林卻被無(wú)情地毀滅了!

          2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

          圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它又是怎樣被毀滅的呢?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文,走進(jìn)圓明園,了解圓明園的昨天與今天。

          二、研讀文本

          (一) 感知昔日?qǐng)A明園(2-4段)

          1、自由讀課文,小組交流:我知道了昔日的圓明園是怎樣的?

          昔日的圓明園 (昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 昔日的圓明園建筑宏偉。 昔日的圓明園有許多奇珍異寶。 圓明園中有……有……有……) (重點(diǎn)分析第三段)

          2、仔細(xì)閱讀第三段,找一找這些句子中一共用了幾個(gè)

          “有”? (學(xué)生讀課文)

          說(shuō)一說(shuō)圓明園中有怎樣的7個(gè)“有”。 (生齊讀課文中的7個(gè)有)

          2、圓明園中到底有幾個(gè)有呢?僅僅只有7個(gè)嗎?

          有無(wú)數(shù)個(gè)。

          圓明園的美是這短短文字無(wú)法例舉出來(lái)的。下面我們一起欣賞圖片,感受一下這醉人的圓明園之美。

          (播放圖片PPT)

          在文中,作者表達(dá)了自己的感受,我們一起來(lái)讀一讀。 “漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界中。”

          (漫游、飽覽、流連忘返,這醉人的圓明園!) 3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂,有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣這些宏偉建筑之外,還有別的嗎? ( 珍貴文物 )

          4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物

          理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”

          學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

          這就是人間天堂的圓明園,這就是萬(wàn)園之園的圓明園,

          這就是被稱(chēng)為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而,這都成了我們的夢(mèng)!我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的輝煌,這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

          這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點(diǎn)一點(diǎn)毀滅的

          呢?

          齊讀第五段。

          (二) 研讀“毀滅” 1、是誰(shuí)犯下了這滔天罪行?

          2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?指名讀

          “他們把園內(nèi)凡是....統(tǒng)統(tǒng).....;拿不走的.....;實(shí)在運(yùn)不走的.......,就.....!

          3、聽(tīng)到這里,你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......) 4、請(qǐng)大家?guī)е銓?duì)這些殘暴的`侵略者的憤恨讀一讀最后一個(gè)段落的最后兩句。

          “大火連燒三天,煙云籠罩了這個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。

          同學(xué)們,是什么被化為了灰燼呢?

          (是建筑藝術(shù)的精華,文化藝術(shù)的瑰寶)

          還有什么被化為了灰燼?

          (中國(guó)人民的最高智慧,中華民族的尊嚴(yán)........。) (三) 體味“不可估量”的損失

          “圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”

          1、學(xué)生齊讀第一自然段。

          2、同學(xué)們,你們?cè)趺蠢斫膺@句話呢?讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。 (播放《火燒圓明園》的視頻片斷

          這把火燒毀了什么?請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上的任何一個(gè)空白地方,把它寫(xiě)到你的心上。 (學(xué)生寫(xiě)自己的感受,理解)

          生:這把火燒毀了中國(guó)人心中的天堂啊。 生:這把火燒毀了中國(guó)最珍貴的文物、珍品。 就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林,卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說(shuō):

          圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”

          3、面對(duì)這把罪惡之火,面對(duì)如今只剩下的殘?jiān)珨啾,此刻,你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容你此時(shí)的心情?

          生:悲痛、痛惜、痛恨

          同學(xué)們,在歷史的學(xué)習(xí)中你們會(huì)找到更多的答案,我想告訴你們的是,落后就要挨打,我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑,還應(yīng)該反觀自省,勿忘國(guó)恥,振興中華! 三、教師總結(jié):

          師激情朗誦詩(shī):圓明園里,荒野的風(fēng), 嗚咽地講述著—— 一個(gè)古老的故事;殘留的柱,痛苦地書(shū)寫(xiě)著——一個(gè)國(guó)家的恥辱。

          國(guó)家興亡,匹夫有責(zé),讓我們時(shí)刻銘記 學(xué)生讀: 勿忘國(guó)恥 振興中華

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