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圓明園的毀滅教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《圓明園的毀滅》提醒我們不要忘記國(guó)恥，要接受鍛煉，邁開(kāi)堅(jiān)定而沉著的步伐，向光輝的未來(lái)前進(jìn)。以下是圓明園的毀滅教案教學(xué)設(shè)計(jì)，和小編一起來(lái)看一下吧。
教學(xué)思路：認(rèn)識(shí)價(jià)值、‘量化’損失;以景促悲，以悲激憤。
教學(xué)措施：1、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境;
2、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅�，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛(ài)國(guó)情結(jié);
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、揭題
(出示圖片，讀文字)
1、(停頓片刻)用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情。(悲痛、傷心、惋惜、無(wú)奈……)
2、把你們的感受(悲與憤、仇與恨)帶到第一自然段中讀一讀。
二、深入(認(rèn)識(shí)價(jià)值)
[一自然段導(dǎo)學(xué)]
1、(出示句子投影)
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
(1)再重讀‘不可估量’，加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣;并想想從‘不可估量的損失’可以體會(huì)出什么?(重要性、價(jià)值高、損失無(wú)法計(jì)算……)
(2)也可以這樣說(shuō)：有‘不可估量的損失’就說(shuō)明圓明園就有不可估量的價(jià)值。
三、探究
1、昔日的圓明園究竟有些什么，使我們說(shuō)它有不可估量的價(jià)值?讓我們讀課文，結(jié)合課文二、三、四自然段說(shuō)一說(shuō)。(生自學(xué)2、3、4自然段;師指導(dǎo)、提示、幫扶)
2、匯報(bào);師作好板書;
列舉如下：
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。 (板書：…有…也有…)
園中許多景物都是仿照各地名勝建造的……還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。 (板書：……還有……)
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 (板書：…不僅有……還有…)
上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。 (板書：上自……下至…)
3、品析;
[四自然段導(dǎo)學(xué)]
(1)(以考察歷史知識(shí)為由導(dǎo)入)：從先秦至清代，多少年的時(shí)間?(大約5000年)
(2)如果一年只出一件文物，經(jīng)歷時(shí)間之長(zhǎng)，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容?(數(shù)以千計(jì)、應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)……)
(3)再想想這數(shù)目眾多的文物中會(huì)有多少名人書畫、奇珍異寶(出示禮器、書畫圖片)師簡(jiǎn)略介紹……
(4)(再出示虎首圖片)師在數(shù)字、價(jià)格方面作說(shuō)明;由此你覺(jué)得圓明園的文物還可以怎樣形容?(價(jià)值連城、珍貴……)
(5)用關(guān)聯(lián)詞把文物的兩個(gè)特點(diǎn)連成一句話。師引讀：所以我們不難相信——它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到……(驕傲、自豪)(用驕傲的語(yǔ)氣齊讀這句話)
(6)怎樣讓別人也相信它的的確確就是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館;我們通過(guò)(齊讀全段)朗讀來(lái)表現(xiàn)。
[三自然段導(dǎo)學(xué)]
[第一環(huán)節(jié)]
(1) [導(dǎo)語(yǔ)：參觀了歷史文物，我們?cè)賮?lái)關(guān)注園內(nèi)景點(diǎn)] (投影出示20處景物名稱：天然圖畫、平湖秋月……)
(2)生讀名稱一遍;師告知象這樣根據(jù)‘各地名勝’和‘詩(shī)情畫意’而命名的景點(diǎn)，圓明園內(nèi)有140多處。
(3)師：只讀完20個(gè)景點(diǎn)名稱，大家用了50多秒;如果140處景物，每一處都要細(xì)細(xì)玩賞，需要多久? (生估計(jì)……)
(4)140多處，我們是沒(méi)辦法一一欣賞，就只去參觀其中四處吧;——發(fā)揮想象，描述你看到的畫面。(出示典型景點(diǎn)圖片)
……
[第二環(huán)節(jié)]
(1)[導(dǎo)語(yǔ)：圓明園中的景點(diǎn)除了140處命名的以外，還有更多未命名的景觀](投影出示四處景觀：山鄉(xiāng)村野……)
(2)(伴著舒緩音樂(lè)，生欣賞)我想你應(yīng)該用眼睛去凝視、用耳朵去聆聽(tīng)、用小嘴去歌唱、用鼻子去聞香、用心靈去感受，把自己最感興趣的景觀表達(dá)出來(lái)。
……
(3)(引讀)不用走遍天下就能飽覽天下美景。所以：圓明園是——園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華�；剡^(guò)頭，再通過(guò)朗讀感受一下;[喜歡聽(tīng)誰(shuí)朗讀?抽生配樂(lè)讀]***，請(qǐng)你帶著大家去游賞吧，把你游玩時(shí)的快樂(lè)與大家一起分享。
(5)你們置身在幻想的境界了嗎?這樣一個(gè)如詩(shī)如畫、令人心馳神往的境界怎能不讓人陶醉呢?再次用你們優(yōu)美的朗讀把在場(chǎng)的所有老師一起帶入幻想的境界。[集體配樂(lè)讀]
總結(jié)：把這兩個(gè)評(píng)價(jià)的句子連成一句話�！@就是圓明園的價(jià)值。
四、探究(‘量化’損失)
[五自然段導(dǎo)學(xué)]
[第一環(huán)節(jié)] [導(dǎo)語(yǔ)、引讀]
1、然而，1860年10月6日——英、法聯(lián)軍侵入北京……煙云籠罩整個(gè)北京城。(結(jié)果呢?)我國(guó)這一園林藝術(shù)的……就這樣被化成灰燼。
2、所以，我們發(fā)出這樣的呼喊——圓明園的毀滅是……不可估量的損失。
[第二環(huán)節(jié)] [促悲、激憤]
1、‘損失’是誰(shuí)造成的?用文中三個(gè)字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的? ("掠"、"毀"、"燒")
2、侵略者是怎么掠的?如何毀的?又是怎樣燒的?找出相關(guān)的句子，讀一讀。
3、匯報(bào);并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?
4、讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。(播放視頻剪輯)
畫外音：烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天!三天——72個(gè)小時(shí)——4320分鐘——259200秒;燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒;有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無(wú)情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個(gè)北京城。
1、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌?板書：毀滅)，什么都沒(méi)有了。(在原有板書上加‘沒(méi)’、‘了’;一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀)
如： 圓明園中，沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。
沒(méi)有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
還沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的景物。
園中不僅沒(méi)有了民族建筑，還沒(méi)有了西洋景觀。
上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒(méi)有了。
2、(還可以換一種說(shuō)法)
金碧輝煌的殿堂——“沒(méi)有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——“也沒(méi)有了”;象征著熱鬧街市的“買賣街”沒(méi)有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒(méi)有了。
……
[第三環(huán)節(jié)] [導(dǎo)讀、升華]
1、什么都——沒(méi)有了!(擦除板書，只留課題)所有美好的事物就這樣一去不返，你什么感受?(無(wú)奈、憤怒、仇恨、無(wú)助、傷心……)
2、那你就無(wú)奈(憤怒、仇恨、無(wú)助、傷心)地表達(dá)吧。(自讀最后一句，強(qiáng)調(diào)讀出屬于自己的感受)
3、請(qǐng)全體同學(xué)把這句話告訴自己，告訴全天下的人!(集體讀)
結(jié)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)這課，不是為報(bào)仇，也并非為雪恨，而是讓我們記住這段恥辱，記住這場(chǎng)血與淚的教訓(xùn);落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會(huì)重演。
板書：
圓明園 圓明園的毀滅 圓明園的毀滅
……有……也有…… ……沒(méi)有了……也沒(méi)有了……
……還有…… ……還沒(méi)有了……
……不僅有……還有…… ……不僅沒(méi)有了……還沒(méi)有了……
上自……下至…… 上自……下至…… 都沒(méi)有了
拓展閱讀：圓明園的毀滅歷史背景
1、背景
1856年10月，英國(guó)和法國(guó)在沙皇俄國(guó)和美國(guó)的支持配合下，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了新的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)--第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。其目的是要攫取更大的殖民利益。他們先在廣州兩度挑起戰(zhàn)端，但未達(dá)到予期愿望。為了對(duì)清政府直接施加壓力，就決計(jì)陳兵京城。侵略軍于1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的"天津條約"。
1860年(咸豐十年)7月，英法侵略者軍艦隊(duì)再次闖到大沽口外，以英法公使進(jìn)京換約為幌子，一面武力進(jìn)逼，一面誘以"講和"。而又屢屢節(jié)外生枝，條件愈益苛刻，目的在于陳兵京師，逼清廷就范。面對(duì)侵略者的計(jì)謀，腐敗無(wú)能的清政府卻委曲乞和，遲遲不定戰(zhàn)守之策。因而痛失戰(zhàn)機(jī)，致使侵略軍長(zhǎng)驅(qū)直逼通州。9月21日，通州八里橋決戰(zhàn)中國(guó)軍隊(duì)失利，次日晨，咸豐皇帝倉(cāng)皇自圓明園逃奔承德避暑山莊而去。名為"北巡"，實(shí)則置祖宗社稷于不顧，自逃性命。從而造成都城無(wú)主，百官皆散，軍卒志懈，民心大恐的危機(jī)局面，這就從根本上動(dòng)搖了對(duì)入侵者的堅(jiān)決抗御。
10月6日，英法聯(lián)軍繞經(jīng)北京城東北郊直撲圓明園，當(dāng)時(shí)，僧格林沁、瑞麟殘部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。法軍先行，于當(dāng)天下午經(jīng)海淀，傍晚即闖至圓明園大宮門。此時(shí)，在出入賢良門內(nèi)，有二十余名圓明園技勇太監(jiān)同敵人接仗。"遇難不恐，奮力直前"，英勇抗擊。但終因寡不敵眾，圓明園技勇"八品首領(lǐng)"任亮等人以身殉職。至晚7時(shí)，法侵略軍攻占了圓明園。管園大臣文豐投福海而死。
2、簡(jiǎn)介
圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達(dá)16萬(wàn)平方米，有“萬(wàn)園之園”之稱。清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來(lái)這里理政，故圓明園也稱“夏宮”.
圓明園始建于1709年(康熙48年)，是康熙賜給尚未即位的雍正的園林。1722年雍正即位后，拓展原賜園，并在園南增建了正大光明殿和勤政殿以及內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處儲(chǔ)值房，御以“避喧聽(tīng)政”。乾隆年間，圓明園進(jìn)行了局部增建、改建，在東面新建了長(zhǎng)春園，在東南鄰并入了萬(wàn)春園，圓明三園的格局基本形成。嘉慶年間，綺春園進(jìn)行了修繕和拓建，成為主要園居場(chǎng)所之一。道光年間，國(guó)力日衰，財(cái)力不足，道光皇帝寧愿撤萬(wàn)壽、香山、玉泉“三山”的陳設(shè)，罷熱河避暑與木蘭圍獵，但仍對(duì)圓明三園有所改建。
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