《圓明園的毀滅》賞析

《圓明園的毀滅》賞析

　　《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。下面是《圓明園的毀滅》賞析，一起來看看吧。

　　一、惋惜之情

　　圓明園是我國“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，它的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，中國人民為之惋惜。

　　圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”，它的毀滅也是世界文化史上不可估量的損失，世界人民也應(yīng)感到惋惜。

　　朗讀課文第一段應(yīng)用惋惜之情，尤其讀到“不可估量的損失”，該痛惜。

　　二、贊嘆之情

　　圓明園“是一座舉世聞名的皇家園林”，它的“舉世聞名”讓我們自豪，值得世界人民贊嘆。

　　圓明園建筑宏偉壯觀，充滿詩情畫意，“有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝”，“仿佛置身在幻想的境界里”。

　　圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，兩處“最”，贊嘆之情溢于言表。

　　用贊嘆之情朗讀第二部分要聲色和諧，氣勢貫通，富有節(jié)奏。尤其第三節(jié)最后一組分句，要舒緩深沉，如臨其境，感同身受。第四節(jié)則要讀得洪亮，盡顯自豪。

　　三、仇恨之情

　　這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林，這樣一座當(dāng)對世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化成一片灰燼，怎能不激起讀者對侵略者的仇恨英法聯(lián)軍 “侵入北京”“闖進圓明園”“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“任意破壞、毀掉”“放火”燒園，這些詞語寫出了侵略者踐蹋人類文化的殘暴面目，令人痛恨。

　　用仇恨之情朗讀課文第三部分，語速要稍快，“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”用重音讀出憤慨之情。最后兩句語速要稍慢，讀得凝重、沉痛，以表示不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　拓展閱讀：圓明園的毀滅教材全解

　　重點生字

　　估：gū

　　揣測，大致地推算：估計。估價。估一估。古同“賈”，商人。估gù 〔估衣〕出售的舊衣服或原料較次、加工較粗的新衣服。

　　筆畫數(shù)：7;部首：亻

　　造句：他的估計沒有錯，果然是這樣。

　　損：(損)sǔn

　　減少：損失。損耗。損益。增損。虧損。損兵折將。使失去原來的使用效能：損壞。破損。易損。使蒙受害處：損害。滿招損，謙受益。用刻薄的話挖苦人：損人�？瘫�，毒辣：這話太損了。益增

　　筆畫數(shù)：10;部首：扌

　　造句：這一戰(zhàn)損兵折將，一定要好好休養(yǎng)生息一陣。

　　皇：huáng

　　君主，亦指神話傳說中的神：皇帝�；屎��；蕦m�；蕛�(已確定的皇位繼承人)。皇權(quán)。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。對先代的敬稱：皇考(對亡父的尊稱)。古同“遑”，閑遐。古同“惶”，恐懼。姓。

　　筆畫數(shù)：9;部首：白

　　造句：這種言辭是對封建皇權(quán)的挑戰(zhàn)。

　　組：(組)zǔ

　　結(jié)合，構(gòu)成：組成。組合。組閣。組織。組編。因工作和學(xué)習(xí)的需要而結(jié)合成的小單位：互助組。創(chuàng)作組。合成一體的(文藝作品)：組詩。組畫。組曲。組舞。古代指絲帶：組纓(系冠的絲帶)。組綬(玉佩上系玉的絲帶)。量詞，用于事物的集體：兩組電池。

　　筆畫數(shù)：8;部首：纟

　　造句：同學(xué)們分成四個小組，輪流值日。

　　般：bān

　　樣，種，類：這般。那般。百般。般配。暴風(fēng)雨般的掌聲。古同“班”，散布，分布。同“搬”。

　　筆畫數(shù)：10;部首：舟

　　造句：老太婆的百般刁難沒有讓他氣餒。

　　征：(③征⑦徵)zhēng

　　遠行：長征。征途。征夫。征人。征衣。征帆(遠行的船)。用武力制裁，討伐：征服(用力制服)。征討。征伐。征戰(zhàn)(出征作戰(zhàn))。南征北戰(zhàn)。召集：征兵。征募(招募兵士)。征集兵馬。收集：征稅。征糧。招請，尋求：征求。征稿。征婚。征聘(招聘)。征詢(征求意見)。證明，證驗：征引(引用，引證)。信而有征。表露出來的跡象：特征。征候。

　　筆畫數(shù)：8;部首：彳

　　造句：這件事得征求一下父母的意見。

　　蘇：(⑧囌)sū

　　植物名(“紫蘇”或“白蘇”的種子，稱“蘇子”)。指須頭下垂物：流蘇�；杳灾行堰^來：蘇生。蘇醒。死而復(fù)蘇。緩解，解除：以蘇其困。特指“江蘇省”、“蘇州市”：蘇劇。蘇繡(蘇州的刺繡)。前“蘇聯(lián)”的簡稱。中國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期曾把當(dāng)時的工農(nóng)民主政權(quán)組織稱為“蘇維埃”;把當(dāng)時的根據(jù)地稱為“蘇區(qū)”。姓。見“嚕”字“嚕蘇”。蘇sù ㄙㄨˋ 朝向：“蘇刃者死”。

　　筆畫數(shù)：7;部首：艸

　　造句：春天來了，萬物都蘇醒了。

　　宏：hóng

　　廣大，博大：宏大。宏偉。宏圖。宏愿。宏論。宏麗。宏亮。宏觀。寬宏。姓。

　　筆畫數(shù)：7;部首：宀

　　造句：泰山宏偉雄壯，不愧是五岳之一。

　　唐：táng

　　夸大，虛夸：荒唐。唐大無驗�？�，徒然：功不唐捐(功夫不白費)。傳說中的中國朝代名，堯所建。朝代名：唐代。唐詩。唐僧。唐人。唐三彩。后唐。古代朝堂前或宗廟門內(nèi)的大路。古同“螗”，指蟬。姓。t'ang

　　筆畫數(shù)：10;部首：口

　　造句：唐朝是我國封建社會最繁榮的朝代。

　　凡：fán

　　平常的，不出奇的：平凡。凡庸。凡夫俗子。指人世間(宗教或迷信的說法)：凡塵。凡心。所有的：凡年滿十八歲的公民，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。凡是。總共：全書凡二十八卷。大概，要略：大凡。凡例。發(fā)凡(陳述全書或某一學(xué)科的要旨)。中國古代樂譜的記音符號，相當(dāng)于簡譜“4”。凡是大凡

　　筆畫數(shù)：3;部首：幾

　　造句：凡是有害身體健康的，我們堅決抵制。

　　統(tǒng)：(統(tǒng))tǒng

　　總括，總起來：統(tǒng)一。統(tǒng)率(shu刬)。統(tǒng)帥。統(tǒng)攝(統(tǒng)轄)。統(tǒng)考。統(tǒng)籌。統(tǒng)戰(zhàn)。統(tǒng)共。統(tǒng)購統(tǒng)銷。事物的連續(xù)關(guān)系：系統(tǒng)。血統(tǒng)。傳(chu俷)統(tǒng)。體統(tǒng)。

　　筆畫數(shù)：9;部首：纟

　　造句：把這些垃圾統(tǒng)統(tǒng)處理掉。

　　銷：(銷)xiāo

　　熔化金屬：銷金。銷毀。去掉：銷案。銷賬。銷臟。銷魂。銷蝕。銷聲匿跡(形容藏起來，不在公開場合出現(xiàn))。報銷。開支，花費：開銷。出賣貨物：銷售。銷路。供銷。機器或器物上像釘子的零件：銷子。銷釘。插銷。把機器上的銷子或門窗上的插銷推上。古同“消”，消散，消失。賣售購

　　筆畫數(shù)：12;部首：钅

　　造句：這個月的銷售業(yè)績創(chuàng)了最高記錄。

　　略：

　　大致，簡單，不詳細：大略。簡略。粗略。略微。略有所聞。略知一二。省去，簡化：省略。忽略。其余從略。簡要的敘述：史略。要略。事略。計謀：方略。策略。戰(zhàn)略。搶，掠奪：侵略。攻城略地。詳

　　筆畫數(shù)：11;部首：田

　　造句：大略的情形我已經(jīng)了解了。

　　奉：fèng

　　恭敬地用手捧著：奉觴(舉杯祝酒)。奉獻。奉祀。奉承(恭維，討好。“承”讀輕聲)。尊重，遵守：奉公守法。奉為圭臬(把某些言論或事物當(dāng)作準則)。奉行故事(按老規(guī)定辦事)。敬辭，用于自己的舉動涉及對方時：奉告。奉還(hu俷)。奉陪。奉勸。奉迎(a.敬辭，迎接;b.奉承)。奉贈。信仰：信奉。素奉佛教。供養(yǎng)，伺候：奉養(yǎng)。供奉。侍奉。姓。古同“俸”，薪金。違

　　筆畫數(shù)：8;部首：大

　　造句：他把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)。

　　重點詞語

　　眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。

　　玲瓏剔透：玲瓏：精致靈巧;剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。這是形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。

　　奇珍異寶：奇異的珍寶。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不要把“碧”誤寫成“壁”。

　　舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。

　　損失：沒有代價地消耗或失去。

　　殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

　　漫游：不受拘束，隨意游玩。

　　飽覽：盡情地觀看，看不夠。飽，足足地、充分地。覽，看。充分地觀看。

　　瑰寶：珍奇的寶物。特別珍貴的東西。

　　西洋：泛指歐、美各國。

　　先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時期，為公元前770—公元前221年，距離清朝2000多年。

　　估計：量，讀“liang ”，推算、計算的意思。

　　流連：留戀，舍不得離開。

　　象征：用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。

　　有如：好像，仿佛。

　　宏偉：(規(guī)模、計劃等)雄壯偉大。

　　圓明園：始建于1709年，是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。

　　2、理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會。

　　3、學(xué)會本課14個生字，理解詞語的意思。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　課文重點

　　這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。寫作時，首尾呼應(yīng)，題目是“毀滅”，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后一個自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚一抑，一美一慘，愛恨交織。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是本文的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。

　　學(xué)習(xí)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。

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