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古詩游子吟教案(集錦10篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。那么什么樣的古詩才更具感染力呢?下面是小編為大家收集的古詩游子吟教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
古詩游子吟教案1
教養(yǎng)目標(biāo)
1、理解詩意,能說詩句的意思,想象畫面,體會感情。
2、能感情朗誦,背誦并默寫古詩。
教育目標(biāo)
1、感受詩人的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2、感受詩人對偉母愛的歌頌,陶冶純潔高尚的情感。
發(fā)展目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)古詩的能力,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)想象能力和聽說的能力。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn):通過讀懂詩句,體會作者對母愛的頌揚(yáng),并結(jié)合生活實(shí)際談母愛。
課時:1課時
教學(xué)過程
一、感情導(dǎo)入
1、祖國的文化博大精深,而古詩以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的`獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊(yùn),創(chuàng)造出無名篇,更留下了許多千古傳誦的名句。誰能背背你喜歡的詩篇呢?
2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩篇或片段。
二、回顧學(xué)法
1、學(xué)習(xí)古詩前,讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。
2、出示學(xué)法:
(1)一拆:把詩句拆成一個個獨(dú)立的詞。
(2)二釋:采用換詞、擴(kuò)詞的方法來解拆出的詞語
(3)三理:有些詩句因壓韻、平仄等需要,采用了倒裝句式,因此翻譯時要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。
(4)補(bǔ)連:由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn),翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分,使詩句的意思連貫起來。
3、小結(jié):我們欣賞詩的語言美、意境深刻,就必須學(xué)會運(yùn)用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。
三、新授
1、知詩人,解詩題。
(1)齊讀詩題。
(2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。介紹時代背景:孟郊一生窮愁潦倒,直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時作。
(3)范讀詩文。
(4)學(xué)生練讀,粗知大意。
2、解字詞,悟詩意。
(1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)
(2)自學(xué)一~四行詩句。
A學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。
B小組自學(xué)討論、交流。
C質(zhì)疑。
(3)反復(fù)誦讀加深理解,并在讀的過程中在腦海里想象畫面。
(4)感情誦讀,小組讀、賽讀、評讀。
(5)遷移學(xué)法,自學(xué)五、六行詩句。
A小組交流自學(xué)。
B學(xué)生匯報(bào)。理解兩行詩句的含義,再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解?
C此時,你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎?此時此刻你有什么感受?
品讀五、六行詩句。(賽讀、評度、小組讀)
3、連句意、明詩意。
(1)邊誦讀,邊把詩句意思串聯(lián)起來。
(2)展開想象,用自己的語言講述詩意。
4、想詩境、悟詩情。
反復(fù)吟誦,邊讀邊展開想象,體會詩人對偉大母愛的贊頌。
5、誦詩文、入意境。
6、感情背誦。
想象一位慈母,在子女外出前,借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景,用自己的話說說。
板書
游子吟
誰言寸草心,
報(bào)得三春暉。
古詩游子吟教案2
教材分析:
古詩新唱《游子吟》是谷建芬寫老師給孩子們的一首新學(xué)堂樂歌。它與其他版本的《游子吟》曲調(diào)完全不同,歌曲曲調(diào)更有現(xiàn)代氣息也更朗朗上口,節(jié)奏上有些附點(diǎn)、上波音需要注意。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱谷建芬老師這一版本的《游子吟》。
2、體會母子之情的同時學(xué)會用較準(zhǔn)確的表情演唱歌曲。
3、了解認(rèn)識歌曲相關(guān)的'音樂記號并正確應(yīng)用這些音樂記號。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、輕聲高位置的歌唱方法及表情力度的準(zhǔn)確應(yīng)用。
2、附點(diǎn)、上波音、反復(fù)記號、前半拍休止等節(jié)奏難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、師生問好:
二、導(dǎo)入歌曲:
三、新授歌曲:
1、介紹歌曲。
2、聽范唱找到反復(fù)記號并了解歌曲是如何反復(fù)的。
3、用LU跟琴哼唱,找出不認(rèn)識或不熟悉的音樂記號,認(rèn)識了解后應(yīng)用相關(guān)記號。
4、試唱譜不包括前奏、間奏也就是有歌曲中有歌詞的那部分譜。
(也可用LU來模唱)
5、試帶進(jìn)歌詞演唱歌曲。
6、找一找大家唱得不足的地方。
(節(jié)奏、力度、氣息、表情等)
7、改進(jìn)后再次演唱全曲。
8、歌曲表演唱,表演詩人孟郊及孟郊的母親。
(邊唱邊縫衣表現(xiàn)對孩子的關(guān)心牽掛之情;表現(xiàn)對母親的感恩、尊敬、思念之情)。
四、拓展聆聽:
五、課堂延伸及總結(jié)。
古詩游子吟教案3
活動目標(biāo)
1.欣賞古詩《游子吟》,并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一、聽古詩《游子吟》
1.教師:小朋友,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前,一位詩人的媽媽也很愛這位詩人,有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了,聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師:這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的.意思,請你們想一想,這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母,引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》,和幼兒一起學(xué)唱表演,教師指導(dǎo)。
2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
古詩游子吟教案4
【活動目標(biāo)】
1、初步理解古詩的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩中所表達(dá)的母子情意,學(xué)會體貼、孝敬母親,激發(fā)心中熱愛母親的情感。
【活動準(zhǔn)備】
《游子吟》視頻,《游子吟》背景圖,歌曲《游子吟》。
【活動過程】
一、聽故事《游子吟》,滲透古詩意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個詩人叫孟郊,有一次,他要出遠(yuǎn)門了,他的母親忙著給他縫制著衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地逢著,她想,兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時候才能回來。
第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著兒子說;“郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀!泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤了,孟郊無摸著身上的衣裳,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的慈愛就象春天里太陽的光輝,沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的'恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理,就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。
2、提問理解古詩意境
提問:故事里有誰?他們都干了什么事情?
古詩的題目叫什么?是誰寫的?
二、借助視頻、古詩新唱,初步欣賞、理解古詩。
1、教師有感情的朗誦古詩,把握古詩的韻律、節(jié)奏,請幼兒欣賞。
提問:你在古詩里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩,熟悉理解古詩。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義,幼兒嘗試跟念古詩。
3、欣賞古詩新唱《游子吟》,幫助記憶古詩內(nèi)容。
三、通過朗誦古詩《游子吟》,進(jìn)一步理解古詩。
1、根據(jù)圖片,引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩。
2、請個別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片,教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
師:這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的,慈母用手中的針線,為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說,子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
四、聯(lián)系生活,情感遷移。
1、情感遷移,師幼互動,幼兒說說母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語:晚上,小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達(dá)對媽媽的愛。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
【活動反思】
本次期中開課是開展古詩教學(xué),我選擇的是《游子吟》,活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》,感受詩中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學(xué)會體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩內(nèi)涵,然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過活動,使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親;顒又袑τ诙嗝襟w的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘,對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進(jìn)。
古詩游子吟教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過吟唱與歌曲交融的學(xué)習(xí),能用聲音表現(xiàn)詩情畫意,能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》,并結(jié)合詩中的意向采用合適的聲音表現(xiàn)。
2、認(rèn)識四二拍,知道其含義及強(qiáng)弱規(guī)律
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》,充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)、師生問好。
二、導(dǎo)入教學(xué)、情感滲透。
1、師:請同學(xué)先觀看一段影片,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。úシ拧秼寢屧賽畚乙淮巍菲危
2、互動交流
3、師小結(jié):母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來,媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽,請大家看這張圖片,說說圖片上描繪的是什么?
。ㄕn件展示圖片)學(xué)生交流
師:圖片上的這個兒子是我國唐朝的著名詩人孟郊,他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情,寫下了一首流傳千古的'詩歌《游子吟》。
4、讀古詩《游子吟》
。1)師誦讀,生傾聽。
。2)交流:這首詩寫得好不好?好在哪里?你喜歡其中的哪一句?為什么?
。3)生有感情地吟誦古詩《游子吟》
三、感受與體驗(yàn)
1、師:有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情,為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律,請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。
2、教師范唱,學(xué)生初步感知。
3、分析歌曲,認(rèn)識四二拍。
4、學(xué)生用“LU”音輕聲跟琴唱旋律。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)隨琴輕聲填歌詞,錯誤處及時糾正。
。2)集體跟琴輕輕演唱。
。3)師生接口唱。
。4)指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩情畫意,用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。
。5)有感情地演唱全曲。
。6)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做“穿針、引線”的動作。
四、拓展延伸
1、表演母子情深
體驗(yàn)活動:同桌商量一個演媽媽,一個演游子。(自由表演)
2、師:看了大家深情的表演,我不禁想起來自己的媽媽。在我生病時,總是能悉心照顧我,一直守在我身邊。我想你們的媽媽一定也非常愛你們,借今天的這個機(jī)會,我想讓大家來說說自己的好媽媽。誰先來說說?
3、讓我們帶著對媽媽的愛,有感情地演唱《游子吟》
4、活動:獻(xiàn)給媽媽的愛
。1)詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎么樣來報(bào)答媽媽呢?
。2)了解媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”。
(3)請你用明信片寫下想對媽媽說的話。
(4)學(xué)生各自寫最想對媽媽說的話。
。5)要求:同學(xué)們把明信片送給媽媽。
五、課堂小結(jié)
古詩游子吟教案6
活動目標(biāo):1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。
2、欣賞古詩,學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩。
3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境,隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演。
活動準(zhǔn)備;
幼兒用書 圖片 一體機(jī)課件 貼紙
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。
2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎?”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>
老師總結(jié):因我們的媽媽愛我們,所以我們也愛媽媽。
二、活動展開
1、結(jié)合圖片,了解原文大意。
師:今天老師帶來了一個關(guān)于母愛的故事。先讓我們一起來認(rèn)識一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個非常喜歡旅游的人,所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次,孟郊聽說東北的長白山下雪了,于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了,于是她就拿起針線,開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀?”媽媽說:“媽媽擔(dān)心你在外面的時間太長,衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些,衣服便會結(jié)實(shí)一些。這樣你可以多穿一段時間。”孟郊聽了媽媽的話,眼淚都快流出來了。他想:媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報(bào)答不了媽媽對我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道,我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》
展開
2.打開多媒體,幼兒完整欣賞故事。
3.學(xué)讀古詩。
。1)師:現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友。——打開原文圖片,老師劃指(教棍)教讀古詩原文。(向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感,師:孟郊舍得離開自己的媽媽?當(dāng)孟郊快要離開媽媽時,他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。)
。2)結(jié)合肢體動作,老師再次教讀古詩二遍。(不要忘記標(biāo)題和作者)
4.朗讀游戲
師:通過詩歌我們都知道了,媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對我們的恩情呢?(引導(dǎo)幼兒回答:給媽媽錘錘背,揉揉肩)
游戲一:給媽媽捶捶背
玩法:全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當(dāng)媽媽,小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。(大家一起邊念原文,邊游戲) 游戲二:給媽媽揉揉肩。
小女生和小男生互換,小女生當(dāng)寶寶,給“媽媽揉揉肩”。
5.閱讀
為幼兒發(fā)放古詩課本,幼兒用手指讀。教師發(fā)放獎勵貼紙。激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
三、總結(jié),結(jié)束。
師:今天我們通過古詩《游子吟》的故事。體會到了媽媽對我們的愛。所以我們小朋友在家時,一定要聽媽媽的話,體貼媽媽。做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆。今天晚上回到家,大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要給大家布置一個家庭作業(yè):晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說:“媽媽辛苦了!媽媽我愛你!”
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古詩游子吟教案7
活動目標(biāo):
1、 樂意欣賞古詩《游子吟》。
2、 感受古詩中所表達(dá)的母子情意。
3、 大概理解《游子吟》的意思,初步體會母親對兒子的關(guān)懷之情,教育幼兒從小學(xué)會體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《游子吟》,掛圖《游子吟》,錄音磁帶《游子吟》。 活動過程:
一、引入活動主題,老師唱《世上只有媽媽好》歌曲,然后體溫這首歌唱誰最好。
二、揭示主題《游子吟》。
三、聽故事《游子吟》。
從前唐朝有個詩人叫孟郊,有一次,他要出遠(yuǎn)門了,他的母親忙著給他縫制著衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著,她想,兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時候才能回來。
第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著兒子說:“郊兒,你可要早點(diǎn)回來呀!泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤了,孟郊撫摸著身上的衣裳,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的慈愛就象春天里太陽的`光輝,沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊。母親的慈愛永遠(yuǎn)銘記在心里,就在他五十歲那年寫成這首著名的小詩《游子吟》。
四、聽古詩《游子吟》。
1、教師播放錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,連續(xù)播放兩遍,幼兒邊聽邊看圖文結(jié)合幼兒用書《游子吟》。
2、討論:這首古詩好聽嗎,書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思,請你們想一想,這首詩說的什么意思。
五、欣賞古詩《游子吟》。
1、教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的,這首詩說的是兒子要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了,他的媽媽舍不得他走,生怕他身上穿的衣服不夠,臨走前為他一針一線地縫制衣服,希望他一路平安,盼望他能早日歸來,兒子很受感動,他希望自己有一天也能為媽媽做些事情,以報(bào)答媽媽對自己的愛。
2、讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3、師幼互動,讓幼兒說說母親關(guān)心自己的事情。
4、讀古詩《游子吟》。
六、活動延伸:圖文結(jié)合感受《游子吟》詩中母愛的偉大感染了無數(shù)游子之心。
古詩《游子吟》教學(xué)反思
本節(jié)課是一首古詩——《游子吟》,活動的目標(biāo)是讓學(xué)生樂意欣賞古詩《游子吟》,感受詩中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育學(xué)生從小學(xué)會體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動過程中首先滲透了解古詩內(nèi)容,然后設(shè)計(jì)適合本班的教學(xué)方法,用故事的形式讓學(xué)生了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感聽、誦讀《游子吟》,然后師生互動說說母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)答母親。通過活動,使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育學(xué)生長大以后一定要好好報(bào)答母親,通過活動,我的活動目標(biāo)達(dá)到,活動效果不錯!
古詩游子吟教案8
一、活動名稱:
大班語言古詩《游子吟》
二、活動目標(biāo):
1、理解古詩的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情,并認(rèn)識“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字。 (重點(diǎn))
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。(難點(diǎn))
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁,錄音機(jī)、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條:“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準(zhǔn)備:回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準(zhǔn)備:幼兒圍成半圓形坐。
四 活動過程:
(一)、通過談話、提問的`方式,知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲,引發(fā)幼兒的情感。
(1)師:“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)
(2)師:“唱了這首歌,你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)
(3)師:“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導(dǎo)幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,根據(jù)自己的理解,想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂,幼兒安靜取書。
小結(jié):無論是古時候的人,還是現(xiàn)在的人,都愛自己的母親,都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆=裉,我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關(guān)于母親的詩,F(xiàn)在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》!(教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式,理解古詩的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁,和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師:“從左到右觀察畫面,畫面中都畫了些什么?”
(2)師:“這位老母親在做什么?猜一猜,她在想什么?”(鼓勵幼兒大膽想象,并回答問題。)
2、播放錄音,請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師:“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了!
(2)師:請幼兒閉上眼睛,聽古詩。
(3)師:“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答,教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩,教師巡回指導(dǎo)。
(1)師:“你認(rèn)為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據(jù)自己對古詩的初步理解回答問題。)
小結(jié):教師手指大書為幼兒講解古詩大意:“慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備外出遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲不回來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí),更耐穿一些!苯處煈(yīng)根據(jù)本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試古詩的節(jié)奏和韻律有感情地進(jìn)行朗誦。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。
3、教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結(jié):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了古詩《游子吟》,從詩中我們感受到媽媽為我們獻(xiàn)出了無私的愛,在“三八婦女節(jié)”即將到來之際,讓我們?yōu)閶寢屪鲆患虑,使她感受到我們對她的愛?/p>
五、活動延伸:
在美工區(qū)投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料,供幼兒制作“三八”節(jié)的禮物,從而表達(dá)對媽媽的愛。
重點(diǎn)分析:在活動(一)(二)中完成,解決方法:談話法、提問法、閱讀法。
難點(diǎn)分析:在活動(三)中完成,解決方法:欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
古詩游子吟教案9
活動目標(biāo):
1、理解故事的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。
2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。
3、幼兒課本第1冊第17頁。
活動過程:
1、請幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁,以故事形式講述部分譯文,理解母親對孩子的恩情。
事先提問:圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母親,手中拿著針線,給準(zhǔn)備到外地做事的.兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖,請幼兒欣賞、感受古詩的凝練,學(xué)說古詩。
(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分,朗誦古詩前四句。
(2)分句提問。請幼兒結(jié)合詩句,說一說每句的意思,并逐句學(xué)說古詩前四句。
(3)討論:故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個詞來形容這位母親。
(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文,并朗誦古詩后兩句,幼兒逐句學(xué)說。
講解:小草應(yīng)為有了春天陽光的照射,才能發(fā)芽長大,但小草卻很難報(bào)答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人,做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩名稱、作者。
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
(1)播放語言CD,請幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦,幼兒輕聲跟讀。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。
(4)播放古箏曲,教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對母親的愛。
4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動延伸:
1、繼續(xù)閱讀幼兒課本,根據(jù)畫面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲,供幼兒學(xué)唱。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:結(jié)合課文拼音學(xué)會生字,能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。
技能:正確、流利有感情地朗讀古詩,理解詩意。
情感:感受詩人和母親之間的深厚親情,懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情的朗讀古詩,理解詩意,感受詩歌表達(dá)的真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際體會詩情。
教學(xué)過程
(一)揭示課題,談話激趣。
1、放映出全詩篇,學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟,深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩。
學(xué)生自由朗誦。
匯報(bào)朗誦:獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩句,理解詩意,感悟詩情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀:用自己喜愛的方式品讀詩句。
理解:借助工具書及本文注釋理解詩意。
(三)話題討論,深化情感。
1、“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié),例如:父愛,親情,師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié),并分享。
古詩游子吟教案10
一、活動目標(biāo):
結(jié)合自己的感受,借助畫面欣賞并理解詩歌內(nèi)容。
樂意表達(dá)自己的想法,萌發(fā)回報(bào)媽媽的愿望。
二、活動準(zhǔn)備:
繪畫“我的媽媽”,說說媽媽的本領(lǐng)或關(guān)心自己的事。
大書《處處聞啼鳥游子吟》、配樂cD《游子吟》
三、活動過程:
回憶活動“我的好媽媽”
教師小結(jié):你們都有一個漂亮、能干、善良的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
欣賞并理解古詩
1、看一看,再聽一聽
出示大書《處處聞啼鳥》,欣賞《游子吟》畫面提問:
畫面上有誰?
媽媽在做什么?為誰做的?
古時候有位詩人叫“孟郊”,他要出遠(yuǎn)門了,他寫了一首詩叫《游子吟》
媽媽為他準(zhǔn)備了什么?詩歌里面會告訴我們。我們一起來聽一聽(cD完整)。
2、聽一聽,說一說:
你聽到了什么?
什么叫“游子”(離家遙遠(yuǎn)在外的孩子)?
“慈母”是誰?“游子”是誰?
慈母為游子做了一件什么事情?我們再聽一聽(老師分段朗誦)。
慈母為游子做了一件什么事情?
“手中線”做出“身上衣”
媽媽為什么要這么做呢?
媽媽牽掛外出的兒女,心情怎么樣?
“臨行密密縫”“意恐遲遲歸”
小結(jié)(老師解讀古詩大意):離家在外的游子,身上穿的衣服是母親親自縫制的,母親的愛也一針一線的縫在衣服里,不論走到哪兒,一路都跟隨著他,母親總是牽掛兒女的,一直等到他們平安回來才放心,母親的恩情,孩子永遠(yuǎn)也無法報(bào)答,就像小草無法報(bào)答陽光的撫育。
3、表達(dá)對于媽媽的愛
你的媽媽也這樣疼愛你嗎?媽媽都為你做什么呢?
你愛自己的媽媽嗎?你會怎么做?
聽cD,跟著老師一起念古詩
小結(jié):雖然現(xiàn)代的母親不再為孩子縫制衣服了,可是,母親的愛卻是永遠(yuǎn)都不會變的",就如春天溫暖的陽光一樣,所以我們無論長得有多大,走的有多遠(yuǎn),做過多了不起的事情,都不要忘記愛我們自己的媽媽!
古詩《游子吟》教學(xué)反思
古詩的教學(xué)對于小學(xué)低年級的學(xué)生本就是有些困難,課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段(一、二年級)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美!睕]有過多要求對古詩內(nèi)容的理解,但完全不理解的死記硬背又沒什么意義,這個尺度要求對于低年級語文教師來說,把握比較困難,這篇《游子吟》原是京版老版教材中第四冊的內(nèi)容,現(xiàn)在放在了第二冊,教學(xué)的側(cè)重和方式也不能同從前一樣,要設(shè)計(jì)適合一年級現(xiàn)階段感興趣的`內(nèi)容。
這節(jié)課下來,孩子們整體是興趣高漲的,動畫加表演式的理解詩意孩子們更喜歡,也更容易理解古詩的內(nèi)容,讓低年級語文古詩教學(xué)不只是讀一讀、背一背,但我也有以下反思:
1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識不強(qiáng),上課時針對性也不強(qiáng),加上教學(xué)方法平淡無奇,很難吸引學(xué)生的注意力。所以備課時目標(biāo)要具體明確,切合實(shí)際,采用學(xué)生感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數(shù)。
2、這節(jié)課中學(xué)生最大的興趣點(diǎn)是看著視頻背誦古詩,對古詩內(nèi)容的理解就在其中滲透!一年級學(xué)生是以具體形象思維為主,喜歡在真看、真演,直接性視覺沖擊中認(rèn)識事物,這也是我播放視頻、讓孩子在表演中朗讀去理解詩意的目的。
3、教師的語言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動、活潑,低齡化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的求知欲。
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