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      2. 游子吟中班語言教案

        時間:2024-10-26 14:30:07 游子吟 我要投稿

        游子吟中班語言教案

          作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的游子吟中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

        游子吟中班語言教案

          【活動目標】

          1、初步理解古詩的主要含義,學習按照古詩的韻律、節奏朗誦。

          2、感受古詩中所表達的母子情意,學會體貼、孝敬母親,激發心中熱愛母親的情感。

          3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          【活動準備】

          《游子吟》視頻,《游子吟》背景圖,歌曲《游子吟》。

          【活動過程】

          一、聽故事《游子吟》,滲透古詩意境。

          1、聽故事引題

          從前唐朝有個詩人叫孟郊,有一次,他要出遠門了,他的母親忙著給他縫制著衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地逢著,她想,兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。

          第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望著兒子說;“郊兒,你可要早點回來呀!泵辖悸犃瞬蛔〉攸c頭,他看到母親的頭上又多了幾根白發,眼睛濕潤了,孟郊無摸著身上的衣裳,注視著那又細又密的針腳,心里想,母親的慈愛就象春天里太陽的光輝,沐浴著陽光的小草,無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理,就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《游子吟》。

          2、提問理解古詩意境

          提問:故事里有誰?他們都干了什么事情?

          古詩的題目叫什么?是誰寫的?

          二、借助視頻、古詩新唱,初步欣賞、理解古詩。

          1、教師有感情的朗誦古詩,把握古詩的韻律、節奏,請幼兒欣賞。

          提問:你在古詩里聽到了什么?(老師根據幼兒的回答用完整的詩句回應)

          2、借助視頻再次欣賞古詩,熟悉理解古詩。

          幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義,幼兒嘗試跟念古詩。

          3、欣賞古詩新唱《游子吟》,幫助記憶古詩內容。

          三、通過朗誦古詩《游子吟》,進一步理解古詩。

          1、根據圖片,引導幼兒完整朗誦古詩。

          2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。

          3、根據圖片,教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。

          師:這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的,慈母用手中的針線,為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說,子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

          四、聯系生活,情感遷移。

          1、情感遷移,師幼互動,幼兒說說母親關心自己的事情以及自己幫母親做什么。

          2、結束語:晚上,小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。

          附《游子吟》

          唐.孟郊

          慈母手中線,游子身上衣。

          臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          誰言寸草心,報得三春暉。

          【活動反思】

          本次期中開課是開展古詩教學,我選擇的是《游子吟》,活動的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩《游子吟》,感受詩中所表達的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學會體貼,孝敬父母,懂得要報答父母的養育之恩,我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩內涵,然后設計適合自己班的教學方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩《游子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動說說母親的關愛及自己以后怎樣報達母親。通過活動,使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以后一定要好好報達母親;顒又袑τ诙嗝襟w的有效運用還值得深入去挖掘,對于如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。

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