《游子吟》主要內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)： 游子吟,這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。詩(shī)的開(kāi)頭兩句,所寫(xiě)的人是母與子,所寫(xiě)的物是線與衣,然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的那種親情，感人至深。
簡(jiǎn)介：《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊的五言古詩(shī)，屬于古體詩(shī)。全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。此詩(shī)情感真摯自然，千百年來(lái)廣為傳誦。
創(chuàng)作背景：《游子吟》題下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊無(wú)依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來(lái)住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺(jué)親情之可貴，于是寫(xiě)出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?shī)。
賞析：開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤?ldquo;遲遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
這首詩(shī)藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來(lái)贏得了無(wú)數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽(yáng)有兩位詩(shī)人又吟出了這樣的詩(shī)句：“父書(shū)空滿筐，母線縈我襦”(史騏生《寫(xiě)懷》)，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來(lái)都省親喜極有感》)，足見(jiàn)此詩(shī)給后人的深刻印象。
課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)寫(xiě)本課生字。
2. 從詩(shī)中受到啟發(fā)，感受母親的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。
3. 正確、流利地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，朗讀錄音，放大的課文插圖。
學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對(duì)兒女的愛(ài)。
教材簡(jiǎn)析
人們常說(shuō)世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)。的確，這份愛(ài)讓兒女們刻骨銘心，不盡感激。我們用“舐?tīng)僦異?ài)”來(lái)頌揚(yáng)母愛(ài)，孟郊用《游子吟》來(lái)抒發(fā)自己對(duì)母愛(ài)的感嘆。
看，油燈下，母親將深情傾注在那細(xì)密的千針萬(wàn)線之中。此刻，母親心里滿是別愁，真是雖未分離，已盼歸期。這份拳拳之情，猶如春陽(yáng)對(duì)小草那樣深厚，可是兒子如小草一樣細(xì)微的孝心，又怎能報(bào)答博大的母愛(ài)呢?作者用簡(jiǎn)短的.詩(shī)句抒寫(xiě)著游子對(duì)慈母火一樣的熱情，又表現(xiàn)了自己有心報(bào)母恩而深感難以兌現(xiàn)的無(wú)限惆悵的心理。反復(fù)誦讀詩(shī)句，讓我們想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面，聯(lián)系父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，去體會(huì)、揣摩詩(shī)句的意境，讓詩(shī)人對(duì)母親真誠(chéng)的感激，激起我們心中對(duì)父母最誠(chéng)摯的熱愛(ài)和感恩。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，朗讀并背誦古詩(shī)，感受母親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)，激起學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
* 解題：游子，是指離家外出或久居他鄉(xiāng)的人。
* 簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了母親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這樣的母親怎能不讓我們深情贊頌?
* 把母親對(duì)自己的恩情和太陽(yáng)對(duì)春草的恩情相比，抒發(fā)了作者對(duì)母愛(ài)難以回報(bào)的感嘆。聯(lián)系生活細(xì)細(xì)想來(lái)，我們又何嘗沒(méi)有這樣的體會(huì)。讓我們把對(duì)父母的愧疚、對(duì)父母的熱愛(ài)融入到自己的朗讀中，有感情地反復(fù)誦讀。相信這些表現(xiàn)母子之間“深深的愛(ài)”的經(jīng)典名句一定會(huì)深深地刻在孩子們的腦海中。
* 本課要認(rèn)識(shí)的生字以學(xué)生自識(shí)為主，通過(guò)多種游戲鞏固檢查。注意“遲”是翹舌音，“寸”是平舌音。
* 第一題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)，并熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
* 第二題通過(guò)唱一首愛(ài)媽媽的歌，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
* 仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課要求會(huì)寫(xiě)的字除“寸”外都有撇，而且形式不一，對(duì)寫(xiě)好這些字起著至關(guān)重要的作用。因此指導(dǎo)寫(xiě)字就可以從撇的寫(xiě)法入手，請(qǐng)學(xué)生觀察每個(gè)字里撇的寫(xiě)法，通過(guò)交流，老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白，同樣的筆畫(huà)，由于所在的位置不同，搭配的筆畫(huà)不同，寫(xiě)法就不同。如：“歸”、“遲”的撇是豎撇， “密”的撇要斜一些，“臨”的撇要短一些，“游”的撇要收一些。
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