關(guān)于描寫(xiě)人物性格的好段
關(guān)于描寫(xiě)人物性格的好段
經(jīng)常我一覺(jué)醒來(lái)，看到他仍然伏在書(shū)桌上，寫(xiě)著，思索著……
老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，常�？讨鴰讞l顯示出堅(jiān)強(qiáng)意志的皺紋。
她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服了生理上的缺陷，終于考上了大學(xué)。
他那線條奔放、剛毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。
從此，我跟誰(shuí)也不說(shuō)話，遇事讓著他們，成天悶聲不響地刻苦學(xué)習(xí)。
陽(yáng)光下他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅(jiān)強(qiáng)的自信。
石灰、水泥的腐蝕性很大，大姐的雙手常常被腐蝕得紅腫起來(lái)，冬天寒風(fēng)如刀，皮膚裂開(kāi)，鮮血淋淋。
他一旦認(rèn)定某一做法后，三匹馬也休想拉回他的意志和決心。
這天，老師似乎與往常有些不同，他那紅潤(rùn)的臉色變得蒼白了，走到講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天學(xué)習(xí)第17課，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。說(shuō)著，就在黑板上寫(xiě)課題。
我看見(jiàn)老師寫(xiě)字的手正在微微發(fā)抖。開(kāi)始講課了，他的嗓音有些嘶啞，講著講著，引起一陣劇烈的咳嗽。他趕緊掏出手帕捂著嘴，可是還止不住地吭吭咬著。過(guò)了好一會(huì)兒，老師停止了咳嗽。為了安定同學(xué)們的情緒，他說(shuō)：沒(méi)什么關(guān)系，繼續(xù)上課。就這樣，老師帶病堅(jiān)持為我們上完了這節(jié)課。
淅淅瀝瀝的雨夜。生命垂危的老人躺在床上，不住地喘息。他的身子挺得直直的.，因?yàn)樗麖奈聪蛉魏稳说瓦^(guò)頭，更不會(huì)向死神低頭。他眼窩深陷，混濁的雙眼里流露
出焦急的神情，干癟的嘴唇似乎要吐出什么話來(lái)，但立即招來(lái)一陣咳嗽，花白的胡子一翹一翹的。他又費(fèi)勁地挺了挺身子，掙扎著支起上半身，艱難地張開(kāi)僵硬的手
指，拿起筆，寫(xiě)下了幾行大字。
我跑到羅阿姨家里，羅阿姨家里的燈還沒(méi)有滅，她在干什么呢？我輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)羅阿姨趴在桌上。我走近一看，她還在寫(xiě)呢。我忍不住說(shuō)：這么晚了，別寫(xiě)
了。羅阿姨見(jiàn)我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：‘席’字我總寫(xiě)不好。我勸她快睡。她說(shuō)：我要寫(xiě)不會(huì)就睡不著。我被她這種精神感動(dòng)了，我又坐下來(lái)，教她寫(xiě)席
字。臨走，我還是勸她睡覺(jué)，她嗯了一聲。第二天，我又教她***三個(gè)字，她不斷地問(wèn)我這怎么寫(xiě)，那怎么寫(xiě)。她的勁兒越來(lái)越大，信心越來(lái)越高，經(jīng)過(guò)
幾個(gè)星期，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)50多個(gè)字了。后來(lái)，她換了工作，可是我總忘不了她那種刻苦學(xué)習(xí)的精神。
這時(shí)，我不禁又想到了生活的強(qiáng)者張海迪大姐姐。盡管她癱瘓，不能下地像正常人那樣行走，不能和小伙伴們一起去上學(xué)，但是她仍然刻苦自學(xué)。有時(shí)，身子不
能動(dòng)彈，她就把書(shū)放在枕頭邊，利用鏡子的反照，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我還想到了奧斯特洛夫斯基。他雖然下肢癱瘓，雙目失明，但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦，寫(xiě)
下了一部偉大的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng)。我想了許多許多……
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