描寫課堂學(xué)習(xí)的句子和段落大全
我們的手像小樹林一樣豎了起來(lái)。
教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
他抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
正當(dāng)我們沉醉其中時(shí)，“丁零零……”下課鈴響了。
下午第一節(jié)課，大家盼望己久的“班級(jí)新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開了帷幕。
老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。
她的課初聽(tīng)似乎滋味兒不濃，聽(tīng)久了，便會(huì)覺(jué)得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。
每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我說(shuō)你要不怕困難，勇攀高峰�！�
開始很不熟練，一個(gè)字母往往要找好久，不是按錯(cuò)了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂(lè)合奏。
同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。
一節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)好極了，從來(lái)沒(méi)有那么輕松，上課時(shí)間過(guò)得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
接著，老師又請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀自己手中的紙條:“施優(yōu)優(yōu)在樹上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了。
這個(gè)調(diào)皮鬼,一讀起課文來(lái)就像在戰(zhàn)場(chǎng)上放機(jī)關(guān)槍，突突突一會(huì)兒就完了，倒是快，可絲毫沒(méi)有節(jié)奏感。
我得意地看了看同學(xué)們，他們有的在認(rèn)真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個(gè)人的臉上都掛著笑容呢！
我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。
不過(guò)，在五班這個(gè)集體里,他從沒(méi)有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺(jué)。反之，他常常備受老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)們的幫助。
同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形，會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就恍然大悟了。
在發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，老師彎下腰,在我的臉蛋上溫柔地親了一口。啊！原來(lái)這最高的獎(jiǎng)勵(lì)是個(gè)甜蜜的印章�，F(xiàn)在想起來(lái)還渾身發(fā)暖呢！
他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛;后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召幵,講到中華人民共和國(guó)的成立；從我國(guó)的首都，講到我國(guó)的國(guó)歌，講到開國(guó)大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。
上節(jié)作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節(jié)課孫老師又會(huì)出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？
回到教室，同學(xué)們?nèi)猿两诎魏拥姆諊�，討論著，�?zhēng)執(zhí)著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復(fù)習(xí)的緊張。過(guò)了一會(huì)兒,教室里漸漸安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫得很好，因?yàn)槲覀円呀?jīng)找到了感覺(jué)。
過(guò)去，我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手回答問(wèn)題。新來(lái)的黃老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，便鼓勵(lì)我大膽舉手。一次,老師提問(wèn)，我想舉手,但又怕說(shuō)錯(cuò)了。正在我猶豫不決時(shí)，老師鼓勵(lì)的目光投過(guò)來(lái)，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問(wèn)題來(lái)。黃老師又向我投來(lái)贊許的目光，這目光給了我自信。
“嘩，，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來(lái)小狗撒尿了。孫老師說(shuō)看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽(tīng)懂了老師的話，一個(gè)勁兒地贈(zèng)著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見(jiàn)小狗那副可愛(ài)的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯(cuò)誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
我越聽(tīng)越難為情，臉紅得像關(guān)公似的。怪誰(shuí)呢，誰(shuí)讓我平時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)張老師的作文課呢……“范文文，你覺(jué)得同學(xué)們的分析對(duì)不對(duì)？”張老師的話打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂�！皩�(duì)，對(duì)，同學(xué)們講得都對(duì)，我一定要好好修改�！敝钡竭@時(shí)，我才看到張老師第一次露出了笑容。
史老師講起課來(lái)脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經(jīng)全都調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來(lái)的音調(diào)，看著他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的`眼前展現(xiàn)了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來(lái)的，只有各種各樣標(biāo)識(shí)符號(hào)的死板的地圖，而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
這時(shí)，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說(shuō)道“同一時(shí)期，我國(guó)由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬(wàn)里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭(zhēng)妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風(fēng)光�！�
潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來(lái)到南海諸島，面對(duì)著那萬(wàn)頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《暴飲暴食傷身體》!”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來(lái)這是李老師導(dǎo)演的一個(gè)“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴(yán)肅地說(shuō)同學(xué)們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì)傷身體？請(qǐng)大家一邊讀課文一邊思考�！庇谑�，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對(duì)課文的理解。
老師似乎看出了我們的情緒，親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“咱們先來(lái)做個(gè)游戲一句子成分的一家�！闭f(shuō)著，拿出幾張準(zhǔn)備好的卡片，上面分別寫著“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“狀語(yǔ)”、“補(bǔ)語(yǔ)”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽(tīng)，睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地要求到前面去做練習(xí)，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,把我叫到了前面。
周老師仿佛看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō):“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f(shuō)完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說(shuō)，‘貴，和‘賤，都有一個(gè)‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉(zhuǎn)，自然就成了低錢的守財(cái)奴�！�
上午，許多老師到我班聽(tīng)穆老師上課。上課了，老師有點(diǎn)不像往常那樣自如，滿臉通紅，聲音發(fā)抖�？纯蠢蠋煹臉幼樱乙簿o張了，不敢舉手發(fā)言。但想到老師說(shuō)的話:“看誰(shuí)上課發(fā)言多。”我只好壯著膽子舉手發(fā)言�？墒�，我連舉了四五次手，老師也不喊我發(fā)言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發(fā)言。我剛站起來(lái),心就枰評(píng)直跳,臉上滾燙，把話全忘了，一個(gè)字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。
“同學(xué)們回答得都很好！”王老師高興地說(shuō)你們都是祖國(guó)的小樹苗，你們都愿意快快長(zhǎng)大嗎？”“愿意！”同學(xué)們異口同聲地回答。“我希望你們能早日成為祖國(guó)的棟梁，我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長(zhǎng)，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽(yáng)回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說(shuō)今天，曉陽(yáng)上課有進(jìn)步，能積極舉手回答問(wèn)題，但不能一邊舉手一邊搶著說(shuō)。不守紀(jì)律的壞習(xí)慣，就像小樹上長(zhǎng)的瘋杈，應(yīng)該及時(shí)地剪掉�！睍躁�(yáng)看看老師，不好意思地笑了，同學(xué)們也都笑了。
等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看.卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分。而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來(lái)，打算告訴老師我那道題錯(cuò)了。可我又一想:如果告訴了老師，那我就不是一百分了，再說(shuō)，除了我，再?zèng)]有第二個(gè)人知道這件事。但是我又記起老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話:“做人，就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人�！崩碇呛吞摌s展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，一邊說(shuō)要100分吧，100分，多光榮啊.”一邊說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人...”最后，理智占了上風(fēng),我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它告別后,來(lái)到老師面前……
一個(gè)星期五下午，數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地闖進(jìn)教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲:“你給我站起來(lái)！”那是在指我呀，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)。老師沖到我面前，把一張?jiān)嚲怼芭尽钡嘏脑谖颐媲�，盯著我喊著你看你考的�！鳖D時(shí),我驚呆了，一個(gè)大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學(xué)以來(lái)最差的一次成績(jī)。同學(xué)們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個(gè)一貫成績(jī)優(yōu)秀，而最近成績(jī)卻直線下降的學(xué)生。我知道,都是那本武俠小說(shuō)搞的鬼�；诤薜臏I水模糊了我的視線。老師嚴(yán)厲責(zé)備的話我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們的小聲議論我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)……
我在“黑板”上寫下一個(gè)歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指:“這個(gè)字念王，姓王的王。跟我讀:“w—ang——wang�！毕旅骓懫鹣∠±穆曇�:“w—ang--wang。”聲音剛落，燕燕“騰”地站起來(lái)嚷嚷開了:“不對(duì)，不對(duì)！那個(gè)字念‘yu’，你看，里邊還有一個(gè)點(diǎn)兒呢！”我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼:可不，由于寫字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。這時(shí)，課堂上有點(diǎn)亂了，大家議論紛紛:“對(duì)，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊:“肅靜！我是老師，我說(shuō)念什么就念什么！再說(shuō)話，我……我可不跟你們好了！”
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