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      2. 《飲湖上初晴后雨》的教學(xué)設(shè)計課時

        時間:2024-09-14 15:04:58 飲湖上初晴后雨 我要投稿
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          創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

        《飲湖上初晴后雨》的教學(xué)設(shè)計課時

         、俨シ盼骱吧恼n件。提問:西湖的景色美嗎?如果你欣賞了雨中的西湖,那才別有一番滋味呢!

         、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

          自由誦讀,初步感悟

          ①借助拼音初讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

         、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo):瀲liànyàn 空蒙kōngméng

          淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

          ③讀通課文:如果把這些生字新詞放入詩中,大家一定會讀得更好!

          學(xué)生再讀課文,邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。

          ④同座互讀全詩,并相互正音。

          熟讀成誦,體驗(yàn)情境

          ①朗讀交流。學(xué)生自由讀,指名讀,小組讀,集體讀。

         、隗w會詩意。你從這首詩中讀懂了什么?

         、墼僮x課文,讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎?學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。

          ④學(xué)生自由背誦。

          走出課文,拓展延伸

         、俳涣髡n前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。

         、谂e行美麗的祖國古詩詞朗誦會。

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