伏羲畫太級(jí)的傳說

伏羲畫太級(jí)的傳說

　　伏羲將燒灼河圖那張斑馬皮視為珍寶，用繩系好，懸掛在自己起居之處，左看右看，百看不厭，他老是覺得玄妙莫?jiǎng)t!

　　這一天，伏羲右側(cè)身躺在臥具上，正全神貫注地觀望河圖。突然，一陣狂風(fēng)刮過來將斑馬皮硬是翻了個(gè)面，倒立起來，頓時(shí)，伏羲瞧見了一種絕妙的巧合。

　　河圖四方的亮點(diǎn)居然如同嵌在兩道左傾的斑紋里。并且，這兩道斑紋像正反兩個(gè)箭弓，又把河圖中間五個(gè)亮點(diǎn)夾在斑紋橢圓形的縫內(nèi)。伏羲猛地跳下身來，拿了一塊他備用的紅粉石，在大石板上將自己剛才看到的圖形描摹下來，然后，除中央5個(gè)亮點(diǎn)外，仿斑馬紋用線條將亮點(diǎn)圈起，圈進(jìn)的數(shù)字為1與9、3與7;接著，憑記憶與思考，將暗點(diǎn)也圈起，圈進(jìn)的數(shù)字為6與4、8與2。這樣，一組陰數(shù)，各自相加和數(shù)值為10;而且分別體現(xiàn)金水合處、木火為侶，像兩對交尾的魚。

　　伏羲習(xí)慣地“噢”了一聲，將自己的目光投向那只雙耳彩陶壺上。因?yàn)閴厣系募y飾大體是兩條頭尾相接而互回的魚(今有人稱為雙龍)，能幫他在比較中思索。

　　伏羲進(jìn)入緊張的思考中，他時(shí)而瞟一眼石板上的畫圖，時(shí)而望一眼彩陶壺上的紋飾 ，沉默了許久許久……

　　伏羲終于茅塞頓開，撿起紅粉石在另一塊石板上畫了起來。他的創(chuàng)意是，依據(jù)兩條仿斑馬紋圈內(nèi)所提供的數(shù)字，進(jìn)行了規(guī)整：

　　(一)由于居左上一組的陽魚擁有陽中大數(shù)(9)與小數(shù)(1);居右下一組的陰魚擁有中大數(shù)(8)與小數(shù)(2)，這兩條魚又有陰陽互回的態(tài)勢，便畫成兩條頭大尾小相互咬合的魚。

　　(二)由于居左上一組的陰魚頭部數(shù)值(6)小于與其交尾的陽魚頭部數(shù)值(9)，而尾部數(shù)值(4)大于陽魚尾部數(shù)值(1);居右下一組的陽魚頭部數(shù)值(7)小于與其交尾的陰魚頭部數(shù)值(8)，而尾部數(shù)(3)大于陰魚尾部數(shù)值(2)，便畫成兩條頭小尾大的魚，并表達(dá)陰陽交尾的方向與態(tài)勢。

　　(三)按金生水、木生火的原則，由于居左上一組陽魚代表金的數(shù)值(9)大大超過陰魚代表金的數(shù)值(4)，而代表水的數(shù)值(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及陰魚代表水的數(shù)值(6)，相對而言，陰魚的生水量遠(yuǎn)不及陽魚的生水量;居右下一組陰魚代表木的數(shù)值(8)大大超過陽魚代表木的數(shù)值(3)，而代表火的數(shù)值(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及陽魚代表火的數(shù)值(7)，相對而言，陽魚的生火量遠(yuǎn)不及陰魚的生火量，因此，居左上一組的陰魚、居右下一組的陽魚，不僅頭小尾大，并具有交尾態(tài)勢，而且要從能量上與頭大尾小的陽魚、陰魚相區(qū)別，必須將它們畫得很小。

　　(四)將含金的小魚與含木的小魚分別置于含水的大魚與含火的大魚的眼位上，便成為一幅古太極圖。

　　伏羲描畫完畢，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，喃喃自語道：“世間萬事萬物，不都像這雙魚互回、陰陽互動(dòng)嗎?”

　　拓展：

　　易經(jīng)的故事：小和尚掃樹葉

　　有個(gè)小和尚，每天早上負(fù)責(zé)清掃寺廟院子里的落葉。

　　清晨起床掃落葉實(shí)在是一件苦差事，尤其在秋冬之際，每一次起風(fēng)時(shí)，樹葉總隨風(fēng)飛舞落下。

　　每天早上都需要花費(fèi)許多時(shí)間才能清掃完樹葉，這實(shí)在讓小和尚頭痛不已。他一直想要找個(gè)好辦法讓自己輕松些。

　　后來有個(gè)和尚跟他說：“你在明天打掃之前先用力搖樹，把落葉統(tǒng)統(tǒng)搖下來，后天就可以不用掃落葉了。 ”

　　小和尚覺得這是個(gè)好辦法，于是隔天他起了個(gè)大早，使勁的猛搖樹，這樣他就可以把今天跟明天的落葉一次掃干凈了。這一天小和尚都非常開心。

　　第二天，小和尚到院子一看，不禁傻眼了。院子里如往日一樣落葉滿地。

　　老和尚走了過來，對小和尚說：“傻孩子，無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來。”

　　小和尚終于明白了，世上有很多事是無法提前的，唯有認(rèn)真的活在當(dāng)下，才是最真實(shí)的人生態(tài)度。

　　許多人喜歡預(yù)支明天的煩惱，想要早一步解決掉明天的煩惱。明天如果有煩惱，你今天是無法解決的，每一天都有每一天的人生功課要交，努力做好今天的功課再說吧!

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