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余光中 鄉(xiāng)愁的導(dǎo)學(xué)案
《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏
2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。
3.把握詩(shī)歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
誦讀，理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。
1、加強(qiáng)誦讀體會(huì)意境和情感
2、討論詩(shī)歌主題與技巧
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。
[過(guò)程方法]
[難點(diǎn)]
1、學(xué)會(huì)朗誦，正確把握節(jié)奏，重音
2、理解形象化所表現(xiàn)的具體含義
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
1、情感導(dǎo)入，聽(tīng)《鄉(xiāng)愁》曲
2、聽(tīng)朗誦示范，體會(huì)詩(shī)歌情感
【自主學(xué)習(xí)】
一、知識(shí)鏈接：
1作者介紹：余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)(現(xiàn)南京大學(xué))和廈門大學(xué)外文系學(xué)習(xí)。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長(zhǎng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍(lán)色的羽毛》、《天國(guó)夜市》等。此外尚有散文集、評(píng)論集多種。
2、表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句：
1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
3、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊;
4、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還;
5、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明;
6、此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情;
7、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同;
8、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯;
9、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì);
10、應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
1.讀課文，概括段意：
第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情;
第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方;
第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見(jiàn);
第四小節(jié)：同胞難得相聚，國(guó)家不能統(tǒng)一。
2你認(rèn)為這首寫(xiě)得怎么樣?請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評(píng)論?
以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)，而現(xiàn)在)，以感情為線索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國(guó)。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
詩(shī)歌有回環(huán)往復(fù)，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復(fù)，即我在這頭......，有疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺;有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段加強(qiáng)了此詩(shī)的音韻之美。
總之，本詩(shī)以樸素、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，高超的藝術(shù)技巧，表達(dá)了臺(tái)灣人民盼望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。
《鄉(xiāng)愁》是一篇懷念祖國(guó)、渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂郁地傾訴了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
短詩(shī)巧妙地運(yùn)用了民歌中部分隔離反復(fù)的形式，敘述抒情主人公人生主要?dú)v程中的幾段鄉(xiāng)愁，最后一節(jié)輕輕一點(diǎn)：
"而現(xiàn)在......"
詩(shī)人善于使用傳統(tǒng)民歌的層遞層進(jìn)、互襯對(duì)比的手法。前三節(jié)詩(shī)逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉(xiāng)愁，情侶難見(jiàn)的鄉(xiāng)愁，皆由生活拮據(jù)造成。生離死別的鄉(xiāng)愁，是由生命規(guī)律使然。三段鄉(xiāng)愁寫(xiě)個(gè)人，卻為寫(xiě)中華民族鄉(xiāng)愁打好鋪墊。最后一節(jié)，抒寫(xiě)的國(guó)愁才是全詩(shī)的主旨之所在。它唱出了幾千萬(wàn)臺(tái)灣同胞的赤子之心。
短詩(shī)在語(yǔ)言、節(jié)奏韻律的運(yùn)用上也有獨(dú)到之處。以"小小"、"窄窄"等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉(xiāng)愁的濃重意味�？偠灾�，《鄉(xiāng)愁》整首詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，余韻綿綿，滿紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。
3、結(jié)合本文說(shuō)物象與意象的區(qū)別?
這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了意象的筆法。詩(shī)中主要設(shè)置了四個(gè)象征性的意象：
一是"小小的郵票"，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。
二是"一張窄窄的船票"，它象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。
三是"一方矮矮的墳?zāi)?quot;，它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。
四是"一灣淺淺的海峽"，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國(guó)之情。海峽雖然"淺淺"，但是故國(guó)之情卻是深不可測(cè)。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠(yuǎn)深長(zhǎng)、回味不盡。作者"鄉(xiāng)愁"的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。這就使"鄉(xiāng)愁"具有了鮮明的時(shí)代色彩。
4詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用?
如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。
【問(wèn)題探究】
1， 全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫(xiě)什么內(nèi)容?
2， 詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3， 下列對(duì)詩(shī)歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 ( )
A. 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。
B. 詩(shī)中表達(dá)的思念之情超越了意識(shí)形態(tài)，表達(dá)的是人類固有的美好情感。
C. 詩(shī)中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。
D. 全詩(shī)只有四節(jié)，卻跨越了無(wú)數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。
4、下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。
B.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。
D、作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。
5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的?
6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的?
7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1，童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離
中年時(shí)期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離
2，郵票，船票，墳?zāi)�，海峽，這些形象都是"我"的"鄉(xiāng)愁"的物化，是離別的見(jiàn)證。
3，A
4、A("小"愛(ài)應(yīng)熔鑄在"大"愛(ài)之中，且"故鄉(xiāng)"一詞內(nèi)涵太窄)
5、表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)："小時(shí)候"" 長(zhǎng)大后"" 后來(lái)呵"" 而現(xiàn)在"等。前面三節(jié)，抒寫(xiě)的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。
6、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象，作為抽象的情緒"鄉(xiāng)愁"的客觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動(dòng)的效果。
7、這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻�(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的"鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽"，它所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。
【整體閱讀】
回答：(1)詩(shī)歌鄉(xiāng)愁是通過(guò)哪些物體表現(xiàn)出來(lái)的?這樣寫(xiě)有什么好處?
詩(shī)人巧妙的將"鄉(xiāng)愁"這種感情進(jìn)行了物化，把它分別寄托在"郵票"、"船票"、"墳?zāi)?quot;、"海峽"具體可感對(duì)象上，形成詩(shī)的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力
(2)課文內(nèi)容前后排列的順序能否調(diào)整?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
"郵票"、"船票"、"墳?zāi)?quot;、"海峽"四個(gè)對(duì)象分別是人生四個(gè)階級(jí)"鄉(xiāng)愁"的對(duì)應(yīng)物，這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候--長(zhǎng)大后--后來(lái)--現(xiàn)在。小時(shí)候詩(shī)人少小離家，與母親的書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在郵票上;長(zhǎng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉(xiāng)愁寄托在船票上;到后來(lái)，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了!而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國(guó)大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國(guó)之思了
拓展閱讀：鄉(xiāng)愁習(xí)題
一、結(jié)合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)
鄉(xiāng)愁：
海峽：
一方：
二、填空
�、�.本詩(shī)選自《白玉·苦瓜》作者是著名詩(shī)人 ，1928年生于南京，現(xiàn)居臺(tái)灣。
�、�.后來(lái)啊 我在外頭 。
�、�.抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是：。
三、給下邊詩(shī)節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏：
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
能力訓(xùn)練
一、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?
答：
二、詩(shī)人所抒寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁”，是怎樣隨著時(shí)間推移而加深、升華的?
答：
三、對(duì)詩(shī)中“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。
B.看似一種輕描淡寫(xiě)方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。
C.運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。
四、詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用?
答：
開(kāi)放拓展
一、欣賞下列詩(shī)歌，完成后邊各題。
【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)
后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭/大陸在那頭/
【乙】 天凈沙 秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。
1.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳?zāi)�、海峽等對(duì)應(yīng)物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)
2.品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)
最欣賞的句子：
欣賞的理由：
3.放飛思緒，想像甲詩(shī)中的“我”，跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么?(3分)
“我”的心理活動(dòng)：
“斷腸人”的傾訴：
二、余光中說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“淺淺的海峽”，席慕容說(shuō)“鄉(xiāng)愁”是“沒(méi)有年輪的樹(shù)”，如果有一天離開(kāi)了家門，你最惦念的是什么?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué)。
答：
參考答案：
自主積累：
一、鄉(xiāng)愁：對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。海峽：陸地間相對(duì)狹窄的海面。一方：一堆。
二、①余光中 ②鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?母親在里頭 ③而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
三、長(zhǎng)大后/ 鄉(xiāng)愁/是/一張窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭
能力訓(xùn)練：
一、詩(shī)人巧妙的將“鄉(xiāng)愁”這種感情進(jìn)行了物化，把它分別寄托在“郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”具體可感對(duì)象上，形成詩(shī)的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力。
二、 “郵票”、“船票”、“墳?zāi)?rdquo;、“海峽”四個(gè)對(duì)象分別是人生四個(gè)階級(jí)“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)物，這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。小時(shí)候詩(shī)人少小離家，與母親的書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在郵票上;長(zhǎng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉(xiāng)愁寄托在船票上;到后來(lái)，母親的一方墳?zāi)箤⑽遗c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了! 而現(xiàn)在淺淺的海峽又把自己與祖國(guó)大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到一群人的家國(guó)之思了。
三、A 四、如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。
開(kāi)放拓展：
一、 1.墳?zāi)?海峽 家國(guó)之思(意近即可) 2.最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。(若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分) 3.“我”的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好!(意近即可)
二、(略)
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