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《鄉(xiāng)愁》課文教學(xué)案
《鄉(xiāng)愁》一詩語言的質(zhì)樸之美在于如同口語，富于生活氣息;典雅之美又在于精麗，富有獨特的韻味，是經(jīng)過錘煉加工的。以下是《鄉(xiāng)愁》課文教學(xué)案，一起來看看吧。
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)作者巧妙的比喻形象的寫法。
2、 學(xué)習(xí)作者用具體形象的事物表現(xiàn)抽象的概念的寫法。
3、 提高學(xué)生賞析詩歌的能力，體會作者強烈的思鄉(xiāng)，思國的感情。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，渴望統(tǒng)一的美好愿望。
教學(xué)重難點：
1、 理解《鄉(xiāng)愁》通過新奇而形象的比喻表達(dá)感情的寫法。
2、 注意詩人思想感情的升華和各種修辭手法的巧妙運用。
能力訓(xùn)練點：
1、搜集有關(guān)表達(dá)思鄉(xiāng)感情的詩，詞，曲或現(xiàn)代散文，體會思鄉(xiāng)愁緒。
2、仿照《鄉(xiāng)愁》詩中比喻的句式，運用博喻的形式，描寫一種事物，表達(dá)一種感情。
教學(xué)思路：
1、 運用思鄉(xiāng)歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛。
2、 引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)過的詩、詞、曲或散文，體會自古以來人們的思鄉(xiāng)愁緒。
3、 引導(dǎo)學(xué)生賞析詩的意境，體會作者新奇比喻的用意及含義。
4、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀詩歌，給詩歌劃分停頓，標(biāo)記重音，把握語調(diào)，并配樂朗讀，體會作者感情。
5、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際感受，設(shè)想自己是一位久居臺灣的游子，體會作者的思鄉(xiāng)及思國的愁緒，體會海外華人的戀根情緒。
6、 拓展閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，散文《冬季到臺北來看雨》。進(jìn)一步體會海外華人渴望祖國統(tǒng)一的熱切希望。
7、 仿照詩歌說出或?qū)懗鰩拙洹霸姟边\用博喻的形式，表達(dá)自己的感情。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，討論談話法
學(xué)法設(shè)計：朗讀、聯(lián)想，想象;聯(lián)系實際各抒己見;對比閱讀;仿寫詩歌。
教學(xué)過程：
一、課前播放思鄉(xiāng)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境：[多媒體畫面]
導(dǎo)言：同學(xué)們，一年一度的元旦即將來臨，每當(dāng)這時，遠(yuǎn)居海外的游子會是怎樣的心情?[學(xué)生回答] 誰能用一句詩來表達(dá)?
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”[王維]
“游子思鄉(xiāng)”是中國詩歌一個永恒的話題，那么，請同學(xué)們回顧你曾經(jīng)學(xué)過或讀過的作品，說出有關(guān)描寫鄉(xiāng)愁的詩，詞，曲。[學(xué)生各抒己見]
有關(guān)作品：
1、馬致遠(yuǎn)的曲：《天凈沙. 秋思》
“ 枯藤老樹昏鴉，…….夕陽西下，斷腸人在天涯”
2、李煜的詞《虞美人》、
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”
《相見歡》
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”
3、蘇東坡的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長久，千里共嬋娟”
4、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，
兒童相見不相識，笑問客從何處來?
5、李白的《靜夜思》
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”
6、崔顥的《黃鶴樓》
“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”
是啊!抹不去的相思，揮不走的鄉(xiāng)愁，牽動著多少游子的心!看多少英雄少年，白了頭在一夜間!風(fēng)流少帥張學(xué)良，困居臺灣幾十年，有多少離愁別恨，客死他鄉(xiāng)，團(tuán)聚夢難圓?多少年來，由于歷史的原因，臺灣人民與大陸兩地相隔，飽受相思之苦，因而對鄉(xiāng)愁有著其他任何時代不可比擬的深刻的理解。其的鄉(xiāng)愁詩也是異彩分呈。今天，我們一起來欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》
二、簡介作者，了解寫作背景：[幻燈片]
余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當(dāng)代詩人和詩評家，1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代詩創(chuàng)作。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，詩集有《靈河》、《余光中詩選》。他的詩兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細(xì)，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。
這首詩寫于1972年，當(dāng)時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。[鼓勵同學(xué)們向老一輩、歷史老師請教或查閱資料了解當(dāng)時的情況]
三、朗讀課文，整體感知：
1、 全班同學(xué)自由朗讀，認(rèn)真體會詩的內(nèi)涵，討論朗讀的技巧。
思考討論以下問題：[幻燈片]
�、� 這首詩表達(dá)怎樣的思緒?應(yīng)該用怎樣的語調(diào)去讀?[學(xué)生體會，討論]
這首詩表達(dá)了作者的刻骨銘心的思鄉(xiāng)之愁，應(yīng)該用深沉，哀婉的語調(diào)來朗讀。
② 每首詩的節(jié)奏以及重音如何把握?[學(xué)生討論，試讀，體會]
2、訓(xùn)練朗讀：
�、僦付ㄒ幻瑢W(xué)試讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意剛才強調(diào)的有關(guān)問題
②齊讀，男、女分讀，師生對讀，于反復(fù)朗讀中體會詩的意境和內(nèi)涵。
四、賞析全詩：
老師配樂范讀全詩，請同學(xué)們體會作者的思想感情。
1、思考討論：[幻燈片]
①全詩以什么為順序貫穿全詩?
全詩以時空的變化為線索，以個人的經(jīng)歷貫穿全詩。
�、谶@首詩運用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁?詩中運用了什么修辭手法?有什么效果?有什么深刻含義?
詩人將不可捕捉的抽象的鄉(xiāng)愁描寫為“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”使鄉(xiāng)愁有了寄托，變得具體可感，形象生動感人。
小時侯外出求學(xué)，“小小的郵票”，使我可以用家信來寄托著作者對母親，對故鄉(xiāng)綿綿的思念;
長大后，出外謀生，除了對母親的思念，又增加了對愛人的思念，“窄窄的船票”能使我來往于大陸和臺灣之間，了卻我的無盡的牽掛。
后來，“一方矮矮的墳?zāi)�，使我與母親永遠(yuǎn)生死相隔，永生無緣再見，也許，在母親臨死時還滿含熱淚盼望著團(tuán)圓!
現(xiàn)在，“一彎淺淺的海峽”使多少骨肉同胞兩地相隔，日夜思念!詩人將個人的悲歡與偉大的祖國之愛，民族之戀交融在一起，感情撩人愁思。暗含了渴望親人團(tuán)聚，祖國統(tǒng)一的強烈愿望。
全詩運用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時空中，提煉出四個意象。除此而外，還運用了對比，反復(fù)，反襯的修辭手法，將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀怨動人。前三節(jié)猶如洶涌而進(jìn)的波濤，最后一節(jié)轟然匯成全詩的九級大浪，感情的潮水奔涌而出，達(dá)到高潮。正如詩人所說：“縱的是歷史感，橫的是地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感。”詩人的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有了以往任何時代可比擬廣度與深度。
�、弁卣褂懻摚�
鄉(xiāng)愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂�，“淺淺的海峽”?
作者正語反出，以一種輕描淡寫使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。托物寄情，表達(dá)綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。
�、苷自姳磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?你有什么感受?[各抒己見]
表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚，祖國統(tǒng)一的強烈愿望。
2、拓展延伸討論：[幻燈片] [學(xué)生各抒己見]
①假如當(dāng)時你的親人有在臺灣的，你的感受如何?
�、诩偃缒闶且晃慌_灣同胞，面對香港收復(fù)，澳門回歸，你會有什么感受?
�、劬臀覈壳暗默F(xiàn)狀，你有什么看法?
五、拓展練習(xí)：
1、 對比閱讀：學(xué)生作品《鄉(xiāng)愁》[自制幻燈片]
2、 拓展閱讀有關(guān)余光中的詩句《舟子的悲歌》，《鄉(xiāng)愁四韻》[其二]
六、布置作業(yè)：[幻燈片]
1、 背誦并默寫這首詩。
2、 仿照本詩的托物寄情的手法，以“母愛”為題，發(fā)揮想象，巧設(shè)比喻，寫一首小詩。
拓展閱讀：鄉(xiāng)愁賞析
一連串充溢著生活性的意象，一連串樸素?zé)o華的傾訴，一連串平淡中透露出深沉情感的喻體......綴成了一連串凄美絕倫的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是作者成長的足跡，是游子思鄉(xiāng)的行吟，是一段心靈的歷程，是一曲經(jīng)典而質(zhì)樸的古箏，是一部沉重的歷史，是風(fēng)雨滄桑中歷史車輪碾過時留下的一聲呻吟。
鄉(xiāng)愁在作者筆下不只是“月是故鄉(xiāng)明”的清淡，不只是“低頭思故鄉(xiāng)”的憂郁，不只是“夢里不知身是客”的無奈，不只是“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”的嗟傷......鄉(xiāng)愁是一只老船，裝載著傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思，也裝載著歷史的血淚，裝載著望夫崖上的沉重和悲壯，也裝載著海峽兩岸的滄桑和風(fēng)霜。從“郵票”、“船票”到“墳?zāi)埂笔巧畛恋那楦校痢昂{”則是主題的升華!鄉(xiāng)愁不再是個人情感的宣泄，而成了群體內(nèi)心的感思;鄉(xiāng)愁不再是純粹的個體感嘆，而成了民族之情的化身。對國家統(tǒng)一的熱望，對民族團(tuán)結(jié)的期盼，有形無形地融化在詩的字里行間，構(gòu)成了民族情感積淀下來的厚重和深邃。
于是，鄉(xiāng)愁這個古老的話題在詩人筆下又多了一層內(nèi)涵，這源于作者明睿的眼力和新穎的立意，更源于作者那高度的民族責(zé)任心和深厚的民族情。于是鄉(xiāng)愁那平凡而又傳統(tǒng)的順敘表達(dá)蒙多了一層樸素的光輝，那簡單的時間排列披多了一種美妙的靈光，那從“母親”、“新娘”到“大陸”的淺淺訴說變得經(jīng)典而莊嚴(yán)起來。
鄉(xiāng)愁的意境是美的，沒得憂郁而莊重，仿佛一絲苦苦的芬芳，那芬芳來自一支殘荷。鄉(xiāng)愁的構(gòu)思是簡約的，簡約的就像斷臂維納斯身上的一段白紗。鄉(xiāng)愁的語言是白居易的再現(xiàn)，反復(fù)中的平實醞釀著深深的情，回旋中的樸厚流淌著深深的愁。鄉(xiāng)愁那沒有技巧的技巧使鄉(xiāng)情回味無窮，雋永悠長，使全詩既富有流動性，又不乏靜止感。眾人皆知，“看不出化過妝的化妝才是最高妙的”，而詩人的鄉(xiāng)愁就是這樣，那層次化的意境仿佛純純的“天然去雕飾”，那復(fù)沓中的敘述好像平平的，質(zhì)樸而又真淳。
鄉(xiāng)愁自“小小的郵票”流出，因為那郵票載不動歷史的傷痕;鄉(xiāng)愁自“窄窄的船票”溢出，因為那船票帶不完民族的悲哀;鄉(xiāng)愁自“矮矮的墳?zāi)埂泵俺�，因為那是一顆種子，它在發(fā)芽、生根、成長，直到枝條連起島陸。鄉(xiāng)愁自淺淺的海峽漲出，因為那是一個泉，它要和源匯成大海，用浪奏鳴《黃河交響樂》，用濤蕩起長江奏鳴曲。鄉(xiāng)愁用反復(fù)手法把意象緊密地組合在一起，構(gòu)成了一幅獨特的歷史畫卷;鄉(xiāng)愁用豐富的想象表現(xiàn)出來，層層深入地展現(xiàn)了群體心態(tài)和民族狀態(tài)。于是鄉(xiāng)愁既是鄉(xiāng)愁，也不再只是鄉(xiāng)愁;鄉(xiāng)愁成了一代人甚至幾代人的情結(jié)，鄉(xiāng)愁成了島與陸溝通的紐帶。
鄉(xiāng)愁的情調(diào)是低沉的，因為有心上秋;鄉(xiāng)愁的節(jié)奏是舒緩的，因為有愁中愁;鄉(xiāng)愁的傳情達(dá)意是形象而動人的，因為那一唱三嘆是命泉中流出的旋律、心琴上彈奏出的樂曲，有含蓄中的澄明，更有幽邃中的真實。鄉(xiāng)愁是抑郁的，因為愁太重太濃，重得托不起，濃得化不開。但鄉(xiāng)愁又是自然的，無論是在現(xiàn)實中還是詩中。
鄉(xiāng)愁就這么自然而然地由詩境和神韻中流露出來，語盡而情未了，讓人在故事中忘我地投入，在歷史中回味，鄉(xiāng)愁的無限韻味。
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