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      2. 溫庭筠:《蘇武廟》教案

        時(shí)間:2024-10-25 07:21:36 溫庭筠 我要投稿
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        溫庭筠:《蘇武廟》教案

          引導(dǎo)語:“渴飲雪,饑吞氈,牧羊北海邊”,十九年如一日,愛國(guó)摯情絲毫未減。他就是蘇武,溫庭筠作了一首《蘇武廟》,表達(dá)了作者對(duì)蘇武所懷的敬意。下面為大家分享一篇《蘇武廟》教案。

        溫庭筠:《蘇武廟》教案

          《蘇武廟》教案

          教學(xué)設(shè)想

          新課標(biāo)要求,詩歌教學(xué)應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。新課標(biāo)還要求欣賞文學(xué)作品,對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。新課標(biāo)又規(guī)定了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

          基于此,這首詩的教學(xué)以誦讀為主要方法,朗讀和背誦貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

          由于蘇武是西漢時(shí)期的人物,年代久遠(yuǎn),學(xué)生不甚了了,所以導(dǎo)入時(shí),我設(shè)計(jì)了激發(fā)興趣的環(huán)節(jié),并要了解歷史的同學(xué)說一說蘇武的故事,為下面理解蘇武形象做好鋪墊。

          整體感知的環(huán)節(jié),我對(duì)學(xué)生的初讀進(jìn)行了指導(dǎo),詩歌朗讀要富于韻律美,并要求學(xué)生從整體上把握蘇武的感人形象。

          本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是品讀,我從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌的美,在師生共同探究中理解詩歌內(nèi)涵。當(dāng)然,這個(gè)環(huán)節(jié)如果不把握好分寸,會(huì)造成以教師的分析代替學(xué)生的理解和體驗(yàn)。

          拓展環(huán)節(jié)我選了李白的詩,題材相同。李白的這首詩浪漫主義手法不明顯,相反,近于寫實(shí)的手法,希望學(xué)生能從內(nèi)容,寫法、情感等角度去比較。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、背誦這首古詩。

          2、學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用描寫、對(duì)仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。

          3、感受蘇武的愛國(guó)主義情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用描寫、對(duì)仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          他是我國(guó)歷史上杰出的民族英雄,他被扣留匈奴期間,“渴飲雪,饑吞氈,牧羊北海邊”,十九年如一日,愛國(guó)摯情絲毫未減,表現(xiàn)出“富貴不能淫,威武不能屈,貧賤不能移”的英雄氣概。同學(xué)們猜一猜他是誰?(生答:蘇武)知道蘇武的故事嗎?(同學(xué)交流)同學(xué)們說得很好。今天,我和大家一起學(xué)習(xí)唐代詩人溫庭筠的憑吊懷古詩《蘇武廟》。

          二、美讀感知

          1、(屏顯)請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩歌,要求準(zhǔn)確、有節(jié)奏美。

          如:(屏顯)蘇武/魂銷/漢使前,古祠/高樹/兩茫然。

          2、讀后請(qǐng)思考,蘇武是一個(gè)怎樣的人?(思考交流)

          三、美點(diǎn)尋蹤

          同學(xué)們剛才大概了解了蘇武其人其事,(屏顯)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,要求流暢、有感情,要讀出詩句的意思來。

          1、邊朗讀,邊翻譯句子的意思?捎懻摻涣。

          2、請(qǐng)同學(xué)們思考,這首詩美在哪里?

          同學(xué)交流,教師點(diǎn)撥。如可以這樣去思考(屏顯):

          (1)用詞美

          “魂銷”二字概括,筆墨精煉,真切傳神,想象蘇武初次會(huì)見漢使時(shí)的情景。蘇武在異域渡過漫長(zhǎng)歲月,歷盡艱辛,驟然見到來自漢朝的使者,表現(xiàn)出極為強(qiáng)烈、激動(dòng)、復(fù)雜的感情。這里有辛酸的追憶,有意外的驚愕,悲喜交加,感慨無窮,種種情緒,一時(shí)奔集,難以言狀,難以禁受。還有“雁斷”及表現(xiàn)被困匈奴不得歸之痛,也表達(dá)蘇武對(duì)故國(guó)的思念之情等。

          (2)對(duì)仗美

          云邊雁斷胡天月, 隴上羊歸塞草煙。

          回日樓臺(tái)非甲帳, 去時(shí)冠劍是丁年。

          頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整講究,分別從時(shí)空角度展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活,概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜,環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交觸,渾然一體。

          (3)繪畫美

          “云邊雁斷”、“胡天月”、“隴上羊歸”、“塞草煙”是親眼目睹的塞外之景,暗用典故,畫面感強(qiáng),形象表達(dá)蘇武被困匈奴的孤獨(dú)寂寞情懷。

          (4)情感美

          這首詩, 把一個(gè)帶著歷史局限的愛國(guó)志士的形象,更真實(shí)感人地展現(xiàn)在我們面前。

          晚唐國(guó)勢(shì)衰頹,民族矛盾尖銳。表彰民族氣節(jié),歌頌忠貞不屈,心向故國(guó),是時(shí)代的需要。

          四、拓展延伸

          下面是唐代著名詩人李白的詩(屏顯):

          蘇武 李白【唐代】

          蘇武在匈奴,十年持漢節(jié)。白雁上林飛,空傳一書札。

          牧羊邊地苦,落日歸心絕。渴飲月窟冰,饑餐天上雪。

          東還沙塞遠(yuǎn),北愴河梁別。泣把李陵衣,相看淚成血。

          請(qǐng)同學(xué)們比較二詩的異同。

          五、請(qǐng)同學(xué)們背誦課文,進(jìn)一步感受詩歌的繪畫美,體味愛國(guó)主義感情。

          拓展

          蘇武牧羊

          漢武帝時(shí)期,漢朝與匈奴長(zhǎng)期交戰(zhàn),致使兩國(guó)國(guó)力削弱。匈奴一次次派使者來求和,可當(dāng)漢朝派使者回訪時(shí),匈奴卻扣留了部分人質(zhì)。公元前100年,正當(dāng)漢武帝打算出兵匈奴時(shí),匈奴又派使者來求和,并答應(yīng)釋放以前扣押的漢朝使者。漢武帝得知后非常欣喜,于是,他派中郎將蘇武攜帶漢朝文書和象征他使臣的旄節(jié)出使匈奴,副手張勝還有隨員;菀惨煌巴

          然而,就在蘇武完成了出使任務(wù),準(zhǔn)備返回自己的國(guó)家時(shí),匈奴發(fā)生了內(nèi)訌,蘇武等人也因此被扣留了下來。

          匈奴想讓蘇武歸降,便派來了曾是漢臣,后來投降匈奴的衛(wèi)律去游說他。

          衛(wèi)律說:“我歸順匈奴后,單于賜我爵號(hào),讓我稱王,F(xiàn)在我擁有成千上萬的奴隸和牲畜。如果你投降,我保證你也會(huì)和我一樣享受榮華富貴。否則,你性命難保!”

          蘇武當(dāng)即痛罵衛(wèi)律道:“好好的漢臣你不做,偏偏要對(duì)侵犯喊人的匈奴搖尾乞憐。你背叛皇上、拋棄親人,不顧君臣之禮、手足之情,你有什么顏面來見我?”

          衛(wèi)律碰了一鼻子灰,回去向單于報(bào)告。單于一怒之下把蘇武關(guān)在一個(gè)露天的地窖里不給他吃喝,想逼他屈服。

          這時(shí)候正是臘月寒冬,外面下著鵝毛大雪。蘇武忍饑挨餓,沒有水喝,就捧著一把雪止渴;沒有食物,就扯下蓬上的粘毛充饑。

          就這樣過了幾天,單于見蘇武居然還沒死,更沒有投降的意思,一怒之下就把他送到了北海邊(今西伯利亞的貝加爾湖一帶)牧羊,并對(duì)他說:“既然你不肯臣服于我,我就派你去放羊,等公羊生了小羊,我就放你回去。”公羊怎么能生小羊呢?單于這么說,只是想長(zhǎng)期監(jiān)禁蘇武罷了。

          寒冷的北;臒o人煙,蘇武只能挖掘老鼠的食物來充饑。在這里,唯一和他作伴的就是那根代表漢朝使臣身份的旄節(jié)。他每天都揮著旄節(jié)放羊,睡覺時(shí)也把旄節(jié)放在身邊。日復(fù)一日,旄節(jié)上用來裝飾的牦牛尾巴幾乎全部脫落了。

          公元前85年,這時(shí)漢武帝已死,由其子繼位,即漢昭帝。漢昭帝派使者到匈奴去,要求單于放回蘇武。單于卻騙漢朝使者說蘇武已經(jīng)死了,漢朝使者知道蘇武依然健在,便嚴(yán)厲地說:“匈奴既然有心同漢朝和好,就不該欺騙漢朝。我們皇上在上林苑射下一只大雁,雁腳上拴著一條綢帶,上面寫著蘇武還活著,你怎么說他死了呢?”

          單于聽了,大驚失色,他以為是蘇武的忠義感動(dòng)了天地,連大雁也替他送信給漢昭帝!于是,他連忙把蘇武放了。

          蘇武在匈奴苦熬了十九年之后,頭發(fā)、胡須全部都白了。蘇武手持旄節(jié)回到長(zhǎng)安的那天,所有人都出來迎接,人們都被蘇武的精神感動(dòng)了,紛紛稱他是個(gè)有氣節(jié)的大丈夫。

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